幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)葉（大班）

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)葉（大班）秋天的樹(shù)葉（大班） 設(shè)計(jì)執(zhí)教：李惠芳大班學(xué)習(xí) 背景：在使用了學(xué)習(xí)活動(dòng)教材街心花園這一主題時(shí)，其中的活動(dòng)二樹(shù)林里 ，是讓幼兒走進(jìn)樹(shù)林里，以目測(cè)以及運(yùn)用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹(shù)、最細(xì)的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)“快來(lái)看呀，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了！”于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上，“地上樹(shù)葉真多呀！”“踩在樹(shù)葉上軟軟的。”“樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹(shù)葉有的紅，有的綠?！薄斑祝趺从械臉?shù)葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？”根據(jù)孩子們的興趣，我們就開(kāi)展了有關(guān)樹(shù)葉的主題

2、。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容。 目標(biāo)：1 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛(ài)大自然、親近大自然2 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。3 在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、創(chuàng)設(shè)與幼兒主題活動(dòng)有關(guān)的班級(jí)環(huán)境。我根據(jù)我班開(kāi)展的這一主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹(shù)葉，有真的樹(shù)葉，也有用色紙剪的樹(shù)葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹(shù)葉，有樹(shù)葉標(biāo)本，有從網(wǎng)上找的資料；開(kāi)展的活動(dòng)樹(shù)葉寶寶翻筋斗，把孩子們的作品也一一布置出來(lái)，只有這樣，才能使他們較好地發(fā)揮主動(dòng)性和

3、創(chuàng)造性。 2、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。教師要提供給幼兒充分的時(shí)間、空間以及豐富的活動(dòng)材料，使他們能定下心來(lái)自主選擇，讓他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中探索，獲得多種信息。我班的區(qū)域活動(dòng)專門設(shè)立了一個(gè)樹(shù)葉制作區(qū)，教師提供各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉；為孩子們能積極地投入到探索當(dāng)中去，我用枯樹(shù)枝扎成了一棵樹(shù)，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動(dòng)中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹(shù)葉裝飾衣服等等。 內(nèi)容：活動(dòng)一：有關(guān)樹(shù)葉的提問(wèn) 1、教師問(wèn)小朋友：“你們有哪些有關(guān)樹(shù)葉的問(wèn)題呢？”2、孩子們紛紛提問(wèn)，教師幫助記錄。“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái)，有些不會(huì)掉下來(lái)？

4、”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的？”“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃？”“樹(shù)葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？”“樹(shù)葉的名字不知道?！薄坝械臉?shù)為什么沒(méi)有葉子？”“為什么有的樹(shù)葉是紅色的？”“有的樹(shù)上有果子，有的為什么沒(méi)有。”“葉子的形狀為什么都不一樣？”“葉子的顏色為什么不一樣？”這些問(wèn)題是孩子們熱情的最好體現(xiàn)，是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽。不管問(wèn)得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應(yīng)該心平氣和地、認(rèn)真地對(duì)待，引導(dǎo)孩子一起主動(dòng)去探索，孩子們的提問(wèn)是想象與創(chuàng)造的前提。 活動(dòng)二：撿樹(shù)葉1、組織孩子去校園、公園撿樹(shù)葉。2、說(shuō)說(shuō)自己撿的樹(shù)葉。孩子們對(duì)自己撿的樹(shù)葉說(shuō)了

5、他們的形狀、顏色、以及這片樹(shù)葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的，但是對(duì)于樹(shù)葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，因此我們想到了家長(zhǎng)這一資源。 活動(dòng)三：和家長(zhǎng)一起收集樹(shù)葉資料1、通過(guò)家長(zhǎng)專欄、家園聯(lián)系冊(cè)等，讓家長(zhǎng)了解我班現(xiàn)在進(jìn)行的探索性主題樹(shù)葉，希望家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，支持我們的活動(dòng)。2、在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料，帶來(lái)了各種形狀、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞，從書(shū)上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處。家長(zhǎng)是重要的教育資源，在活動(dòng)中我們充分地利用了這一資源，使家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，不僅給我們的 孩子很大幫助

6、，并且是我們教師也受益非淺。如有位家長(zhǎng)是生物教師，他告訴我們橡樟樹(shù)的葉子非常香，把樹(shù)葉放在陽(yáng)光下，就會(huì)看見(jiàn)兩個(gè)白色的先腺點(diǎn)，香味就是從這兩點(diǎn)發(fā)出來(lái)的；還有桂花樹(shù)的葉子做書(shū)簽是最好的，葉脈非常清晰，并為我們小朋友演示了做書(shū)簽的過(guò)程 活動(dòng)四：印樹(shù)葉1、教給幼兒印樹(shù)葉的方法：（1） 把樹(shù)葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。（2） 準(zhǔn)備各色顏料，用毛筆把樹(shù)葉涂上顏料，然后 印在白紙上。2、幼兒自選方法印樹(shù)葉?；顒?dòng)五：神奇的樹(shù)葉1、用枯樹(shù)枝扎成一棵樹(shù)。2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹(shù)葉。3、把樹(shù)葉貼在樹(shù)上裝飾樹(shù)。 活動(dòng)六：樹(shù)葉寶寶翻筋斗1、觀察樹(shù)葉飄落的過(guò)程。2、畫畫形狀各異的樹(shù)葉。3

7、、添畫樹(shù)葉寶寶的頭、手、腳。4、把自己的樹(shù)葉寶寶剪下來(lái)，布置在一棵樹(shù)的周圍。 活動(dòng)七：會(huì)變的樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、收集樹(shù)葉，使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、利用樹(shù)葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力及想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫、投影儀、落葉的音樂(lè)2、各種樹(shù)葉、紙、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠活動(dòng)流程：引起興趣 ü 幼兒操作 ü 互相欣賞 活動(dòng)過(guò)程：一、游戲拾落葉1、老師：風(fēng)爺爺來(lái)了，把樹(shù)上的樹(shù)葉都吹落在地上，我們一 起去撿樹(shù)葉吧！2、放音樂(lè)，幼兒撿樹(shù)葉。3、說(shuō)說(shuō)：你撿到的樹(shù)葉是怎樣的，象什么？ 二、會(huì)變的樹(shù)葉1、老師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看，它變成什么了？2、幼

8、兒觀看動(dòng)畫。3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢？ 三、幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫造型1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。 四、互相欣賞把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹(shù)葉變成了什么。 效果記錄：今天這一活動(dòng)來(lái)自于我班開(kāi)展的“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)。在一次關(guān)于“秋天”的談話中，我班小朋友對(duì)秋天的落葉展開(kāi)了討論。有的小朋友說(shuō)：“風(fēng)太大了，是風(fēng)把樹(shù)葉給吹落下來(lái)的。”有人說(shuō)：“樹(shù)老了，所以樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)?！薄皹?shù)葉黃了，就掉下來(lái)了。”還有小朋友說(shuō)：“有些樹(shù)的葉子是不會(huì)掉的。”在孩子們的討論中，“秋葉

9、”這一探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。 在孩子們收集樹(shù)葉的過(guò)程中，他們對(duì)樹(shù)葉又提出了許多問(wèn)題，“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái)，有些不會(huì)掉下來(lái)？”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的？”“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃？”“樹(shù)葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？”孩子們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始了探索。 他們從網(wǎng)上收集資料，帶來(lái)了各種形狀、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞，從書(shū)上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處。在我班的樹(shù)葉制作區(qū)，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，用樹(shù)葉裝飾、剪樹(shù)葉、印樹(shù)葉等。一次，鈕敏學(xué)小朋友在印樹(shù)葉

10、時(shí)，她把兩片樹(shù)葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說(shuō)這是一個(gè)胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹(shù)葉剪成了一只小白兔，我覺(jué)得這個(gè)很有意思，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預(yù)設(shè)了今天的活動(dòng)“會(huì)變的樹(shù)葉”。 對(duì)于今天的活動(dòng)，我們的目標(biāo)是，一、通過(guò)收集、觀察樹(shù)葉，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹(shù)葉添畫等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 本次活動(dòng)的開(kāi)始部分，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉，是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，接著的動(dòng)畫是引起幼兒的興趣，通過(guò)動(dòng)畫讓幼兒知道根據(jù)樹(shù)葉的色彩、形狀等特點(diǎn)可以變出各種東西 ，動(dòng)畫之后，幼兒自己動(dòng)手操作，探索使用各種樹(shù)葉，最后是交流分享。在今天的活動(dòng)中，孩子們用樹(shù)葉變成了小鳥(niǎo)、青蛙、小

11、兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹(shù)葉添畫，有的是印好以后在畫，有的是直接使用樹(shù)葉“變”，還有的把樹(shù)葉剪成所要的形狀在變說(shuō)明今天的活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 活動(dòng)八：區(qū)角活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極地參與區(qū)角活動(dòng)。2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。3、樂(lè)意共同分享快樂(lè)。 活動(dòng)材料： 美工區(qū)：1.樹(shù)葉制造區(qū)（剪樹(shù)葉、印樹(shù)葉、用樹(shù)葉裝飾等）2. 橡皮泥構(gòu)造 3 .廢品制作益智區(qū)：釣魚(yú)、橡皮筋構(gòu)造等生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等表演區(qū)：時(shí)裝表演等科學(xué)區(qū)：量杯 ，天平，吸鐵石等建構(gòu)區(qū)：各類積木 活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境ü 幼兒自主活動(dòng)ü 師生交流 活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng)。二、幼兒自主活動(dòng)：1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的