幼兒園大班語言活動：春天是什么

1、大班語言活動：春天是什么活動背景：大班孩子對春天萬物景象的認識并不陌生，可怎樣能調(diào)動起孩子濃厚的興趣細胞？我想迎合現(xiàn)在正處的季節(jié)特征，在課堂上展示春天美麗的花朵，讓孩子看看、聞聞；播放收集來的春天特有的美好聲音，讓孩子聽聽、想想以這樣一種輕松、愉快地活動方式，通過孩子現(xiàn)場觀察、體驗、感受教師帶來的實物材料，在玩玩、樂樂、笑笑中感受春天帶來的美好景象。于是，我選擇了恰巧能表達我想法的一首很優(yōu)美的詩歌春天是什么，希望通過本次活動，激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛，特設(shè)計此活動?；顒幽繕耍?.在教師引導下，孩子通過自己的各種感觀去感受春天。2.對幼兒創(chuàng)編內(nèi)容進行引導，培養(yǎng)幼兒詩歌創(chuàng)編的能力。3.

2、通過圖譜、背景音樂的配合，讓幼兒感受詩歌抒情美好的意境，同時教育幼兒要愛護花、鳥、動植物，從而激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛?；顒訙蕚洌?.幼兒對春天特有的景象已有初步的認識。2.自制三本圖書、幼兒人手一本小書。3.標題字：春天是什么4.桃花、迎春花、柳葉、梨花實物各一；雷、雨、燕子、青蛙的叫聲，以及完整地詩歌背景音樂?；顒舆^程：一 談話導入：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里都有些什么呢？”二.感受春天：（一）視覺-春天是一本彩色的書：1.“春天給我們帶來了一本書，猜猜看會是一本什么樣的書呢？我們一起來看看?！保ń沂静噬臅?.“可以告訴我，你都看到些什么花？”3. 引導幼兒用詩歌的

3、語言說出畫面的內(nèi)容。（二）聽覺-春天是一本會唱歌的書：1.“春天里除了有這么多美麗的花草以外，還有些什么呢？我們一起來聽一聽?！保úシ爬?、雨的聲音）2.“你聽到些什么聲音？這些聲音是什么樣子的？我們一起來學學?！?.“你們學得真像，我們一起來瞧瞧春天給我們帶來的第二本書。”（揭示會唱歌的書）4.引導幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。（三）感知覺春天是一本會笑的書：1.“春天里我們會聽到這么多好聽的聲音，看到這么多好看的花，你們開心嗎？開心的時候你會有什么樣的表情呢？你是怎么笑的呢？”（學一學）2. 教師引導出笑還有酒窩、還會咧開嘴笑。3.“春天知道我們小朋友最喜歡笑了，所以給我們帶來了第三本書，

4、是什么呢？我們一起來看看?！?. 引導幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。三.變換形式朗誦詩歌（配樂）：（一）教師介紹詩歌名稱并有表情地朗誦詩歌：“春天給我們帶來了三本不一樣的書其實它們是一首好聽的詩歌-春天是什么？”（出示標題）（二）幼兒齊念（三）師生合作四.愛護大自然：1.“大自然的花兒美嗎？大自然的小動物可愛嗎？”2.“漂亮的花兒和那些可愛的小動物把我們的大自然裝扮的多美麗呀，我們能破壞它嗎？”（師生談話，教育幼兒要愛護大自然，愛護花、鳥、動植物）五.幼兒創(chuàng)意編畫：（一）幼兒創(chuàng)編：“春天除了是本彩色的書、會唱歌的書、會笑的書，春天還會是一本什么樣的書呢？書里面會有些什么呢？”（要求用詩歌語句

5、的形式，創(chuàng)編出完整地一段詩歌）（二）幼兒創(chuàng)意作畫：“接下來請每一位小朋友為春天設(shè)計一本書，把你剛才所想的、所說的畫出來?！保ㄓ變鹤鳟?，教師巡回指導）六.活動延伸請幼兒將自制的圖書帶回家，利用周末時間讓家長陪同到大自然去找找春天里的美麗景物?；顒臃此迹哼@是一節(jié)大班語言活動，整個活動都是在輕松、愉快的氛圍中進行的。由于對自己的設(shè)計思路很感興趣，因此在活動中我很投入，因為自己精心準備了很多的教學材料，迫不及待地想要看到孩子們的表現(xiàn)。結(jié)果沒令我失望，孩子非常優(yōu)秀，從他們的眼神中我知道他們的注意力、好奇心始終都集中在我這兒：當我拿出漂亮的花朵時，孩子們臉上的微笑、眼中的羨慕；當我播放各種聲音時，孩子們臉

6、上興奮地歡呼、專注地傾聽；當我提出問題的時候，孩子們的小手刷刷地舉起來，那一臉期待的眼神和專注的神情，似乎在告訴我：“老師，我知道”這一切的一切都讓我感到欣慰，因為這是我第一次給大班孩子上課，心里非常緊張，生怕應(yīng)對不了大班的孩子。然而，孩子們都很配合，表現(xiàn)很棒，所以我的心里非常開心。從本次活動開展情況來看，我深有感觸教師的帶動作用是很大的：我有幾分投入，孩子就有幾分投入，我的認真、細心會給孩子帶來榜樣。所以，我很仔細地研究本次活動的每個環(huán)節(jié)，用自己的身體語言結(jié)合朗誦，再配上豐富的實物操作能讓孩子投入活動中，以不同形式讓孩子在動靜交替中體會作品，始終有興趣的活動。雖然這節(jié)活動還存在很多不足的地方，但對我來說它是我的一次經(jīng)驗和磨練。為此，在今后的教學活動中，我還會不斷思考、不斷前進。為孩子的成長積累經(jīng)驗，也為自己今后的道路奠定基礎(chǔ)。附：詩歌春天是什么春天是