論清代洋務(wù)官員的思想近代化_素質(zhì)教育論文

1、論清代洋務(wù)官員的思想近代化_素質(zhì)教育論文論清代洋務(wù)官員的思想近代化 文章類型：教育學(xué) 文章加入時(shí)間：2004年12月19日17:11 -摘 要 19世紀(jì)60至90年代，清政府中興辦洋務(wù)的官員的思想觀念出現(xiàn)近代化，主要表現(xiàn)在：“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀的突破；對(duì)西學(xué)的推崇和引進(jìn)；引進(jìn)機(jī)器制造技術(shù)的思想及人才觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和軍事觀念的近代化。 關(guān)鍵詞 洋務(wù)官員 思想近代化 19世紀(jì)60年代至90年代，清政府中興辦洋務(wù)的官員主張引進(jìn)西學(xué)，開辦工廠，設(shè)立學(xué)堂，遣派留學(xué)，培養(yǎng)技術(shù)人才和軍事人才，思想觀念從封閉型轉(zhuǎn)向開放型，從輕視“工藝”轉(zhuǎn)向講求“工藝”，從恥言利轉(zhuǎn)向謀求利等，這種思想觀念的近代化具有不可忽

2、視的歷史作用和影響，理應(yīng)給予實(shí)事求是的分析和評(píng)價(jià)。 一、“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀的突破 近代中國要生存和發(fā)展，首先要在思想觀念上破除“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀?！耙南闹馈焙汀叭A夷之辨”是我國傳統(tǒng)的對(duì)外觀念。傳統(tǒng)技藝觀則把儒學(xué)視為“本”，把藝事看作“末”，并且鄙視技藝，指為“奇技淫巧”，這是通向近代化大門的兩道嚴(yán)重思想障礙。洋務(wù)官員們對(duì)此有可喜的突破。 這種突破的重要特征是從不可以“師”夷，到必須“師”夷，從封閉型轉(zhuǎn)向開放型。這種轉(zhuǎn)變，首先是由時(shí)局的變化使然。在中外武力較量中，暴露了中國的衰弱和落后?！案F則變，變則通”是這種轉(zhuǎn)變的經(jīng)典依據(jù)。李鴻章說：“蓋不變通則戰(zhàn)守皆不足恃，而和亦不可久也。”“

3、再則是*做出了有成效的榜樣。*君臣發(fā)憤為雄，選宗室及大臣子弟之聰秀者，往“西國”制造廠“師習(xí)各藝”，又購買機(jī)器，在本國制習(xí)，取得了能“駕駛輪船、造放炸炮”的成效，使英國人不敢小看?！?以海外區(qū)區(qū)小國，尚能及時(shí)改轍，知所取法，然則我中國深維窮極而通之故，夫亦可以皇然變計(jì)矣?！薄?對(duì)這種轉(zhuǎn)變，頑固守舊的官員具奏責(zé)難，洋務(wù)官員尖銳地作了駁斥。如同治五年(1866年)，總理衙門大臣奕忻等就批駁那種“以中國之人師法西人為深可恥者”是“不識(shí)時(shí)務(wù)”。奏折說：“西洋各國，雄長海邦，各不相下者無論矣。若夫*，裹爾國耳，尚知發(fā)憤為雄、獨(dú)中國犯于因循積習(xí)，不思振作，恥孰甚焉!今不以不如人為恥，轉(zhuǎn)因萌至其人，將來或可

4、突過其人，而獨(dú)以學(xué)其人為恥，將安于不如而終不學(xué)。遂可雪其恥乎。在學(xué)習(xí)外國的態(tài)度上，洋務(wù)官員理直氣壯奏請(qǐng)“師夷”、取法“泰西”，指出就是孔孟復(fù)生，也不能不談洋務(wù)、不師夷。若(華學(xué))尚不足以制敵，則取彼之長益我之短，擇善而從，又何嫌乎?” “師夷長技”，早在第一次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，林則徐、魏源就提出來了。可惜被擱置了20年。李鴻章等洋務(wù)官員重提時(shí)，林公、魏公已作古，時(shí)局更不堪問。李鴻章指出：“練兵、制器、購船諸事，師彼之長，去我之短，及今為之，而已遲矣。若再因循不辦，或旋作旋掇，后患殆不忍言?！笨梢姡@時(shí)洋務(wù)官員深刻感到“師夷”的重要性與緊迫性。這是洋務(wù)官員對(duì)“夷夏之防”觀念的突破。 對(duì)傳統(tǒng)技藝觀的突破

5、與“夷夏之防”觀念的突破是相聯(lián)系的。在中外強(qiáng)弱之勢(shì)的比較中，洋務(wù)官員認(rèn)識(shí)到，泰西各國所以強(qiáng)大，是由于他們重技藝，“專心一志”研究技藝，“不極其精不止”。而且有專長的、有發(fā)明創(chuàng)造的受到獎(jiǎng)勵(lì)，得到專利，“獲報(bào)甚厚”。“造藝能成就，名歸之，利亦歸之，故莫不爭奇斗巧，以自求售?！薄７从^中國，“凡百工技藝、視為鄙事，聰明之士，不肯留意于其間，此所以少專家也。重儒學(xué)輕藝事，文武兩途，舍“章句弓馬”未由進(jìn)身。讀書人窮讀四書五經(jīng)，與實(shí)用技術(shù)“隔膜太甚”。要改變這種狀況，就要“破拘攣之故習(xí)，求制勝之實(shí)濟(jì)”，“仿西法”，重視學(xué)習(xí)、研究技藝，激勵(lì)掌握技藝的人才。沈葆幀、丁日昌、李鴻章先后奏請(qǐng)?jiān)诳婆e考試中增設(shè)算學(xué)科、

6、特科，改革考試內(nèi)容，把“器數(shù)之學(xué)”引入人才選拔的考試中，以此改變士于觀念、“鼓勵(lì)作新”，開啟風(fēng)氣。奕沂主辦的同文館算學(xué)館不顧守舊大臣的非議，決然招收翰林院庶吉士、編修、檢討、在職官員及非在職的舉人、秀才等正途出身“儒者”入館研習(xí)天文、算學(xué)。這些都是對(duì)傳統(tǒng)技藝觀的重要突破。 上述觀念的突破，是近代西方科學(xué)技術(shù)引進(jìn)的前提，有開通風(fēng)氣、啟動(dòng)中國近代化進(jìn)程的重要作用和深遠(yuǎn)影響。 二、對(duì)西學(xué)的推崇和引進(jìn) 洋務(wù)官員明確提出以“采西學(xué)、制洋器”為自強(qiáng)之道。把采用西學(xué)、制造機(jī)器看成是謀求自強(qiáng)的重要辦法。李鴻章推崇洋學(xué)“逾于”華學(xué)，把肄習(xí)西學(xué)稱為“中國自強(qiáng)根本”和“目前當(dāng)務(wù)之急”，呼吁“士大夫留心經(jīng)世者當(dāng)以此為

7、身心性命之學(xué)”，奏請(qǐng)“各海口必應(yīng)添洋學(xué)格致書館以造就人才”。奕沂等認(rèn)為，西學(xué)必須“急為肄習(xí)”，才談得上制造輪船、槍炮、機(jī)器，才談得上自強(qiáng)。郭高煮在大使任上給李鴻章的信中，介紹英國制造技術(shù)的發(fā)展，由造火輪船、火輪車到講求“電氣之學(xué)”、發(fā)明電報(bào)，“天地之氣機(jī)，一發(fā)不可遏”。他認(rèn)為、欲求日進(jìn)于富強(qiáng)，必須“循用西洋之法”，“彼之所長，循而習(xí)之，我之所短，改而修之”。此外，陳廷經(jīng)、張樹聲、劉銘傳等對(duì)西學(xué)均極力推崇，恕不贅舉。 洋務(wù)官員對(duì)西學(xué)不僅推祟，還極力引進(jìn)。對(duì)西學(xué)的引進(jìn)，洋務(wù)官員通過三種渠道： 1聘請(qǐng)“洋教習(xí)”到洋務(wù)學(xué)堂教授西學(xué)。如京師同文館聘請(qǐng)英、法、俄、德四國教師，分館教授英語、法語、俄語、德語

8、。后來增設(shè)的算學(xué)館、格致館，教授的西學(xué)課程有各國地圖、各國史略、數(shù)理啟蒙、代數(shù)學(xué)、格物、幾何原本、平三角、弧三角、機(jī)器、微分積分、航海測(cè)算、化學(xué)、天文測(cè)算、重學(xué)測(cè)算、萬國公法、富國策等。福建船政學(xué)堂(“求是堂藝局”)聘請(qǐng)英、法兩國教師教授英語、法語及數(shù)學(xué)、幾何、代數(shù)、平三角、弧三角、地輿圖說、航海全書等西學(xué)。上海外國語言文字學(xué)館，“仿照同文館之例”，由“洋教習(xí)”教授外語；天津水師學(xué)堂輪船駕駛學(xué)生所學(xué)西學(xué)課程有：英語、天文、地理、海圖、星象、測(cè)量、輪船駕駛、幾何、代數(shù)、三角、物理、微積分、魚雷等，管輪學(xué)生學(xué)習(xí)算學(xué)、幾何、三角、代數(shù)、重學(xué)、物力、汽理、行船、汽機(jī)、機(jī)器畫法、機(jī)器實(shí)藝、修定魚雷等；武

9、備學(xué)堂教授天文、地理、格致、測(cè)繪、數(shù)學(xué)、化學(xué)、重學(xué)、槍炮使用、炮臺(tái)建筑以及步炮馬隊(duì)操法等西學(xué)課程。劉銘傳在臺(tái)灣創(chuàng)辦的西學(xué)堂講授圖算、測(cè)算、制造之學(xué)等西學(xué)課程。張樹聲在廣東創(chuàng)設(shè)西學(xué)館，參照天津、閩省學(xué)堂定章辦學(xué)，延“西師”教授外語等西學(xué)。 2。通過選派留學(xué)生赴英、美、法、德等國學(xué)習(xí)西學(xué)。留學(xué)生徒學(xué)習(xí)的西學(xué)包括英語、法語、施語以及機(jī)器制造、槍炮、水雷制造、輪船制造、輪船駕駛、開礦、筑路等各種專業(yè)知識(shí)。3。通過翻譯傳播西學(xué)。當(dāng)時(shí)有組織的翻譯機(jī)構(gòu)主要是京師同文館翻譯外和江南制造局翻 譯館。京師同文館翻譯處翻譯了萬國公法、格物入門、格物測(cè)算、法國律例、化學(xué)指南、星輻指掌、富國策、化學(xué)闡原、英文舉偶、俄國

10、史略、各國史略、全體通考、公法合通、星學(xué)發(fā)紉、電理測(cè)微、新加坡刑律等十?dāng)?shù)種。江南制造局翻譯館創(chuàng)辦初期，曾國藩聘請(qǐng)英國偉烈亞力、傅蘭雅、瑪高溫三人專譯“有稗制造書”，譯出汽機(jī)發(fā)初、汽機(jī)問答、運(yùn)規(guī)約指、泰西采煤圖說等。以后，該局陸續(xù)訪購西書數(shù)十種，厚聘“西士”，選派局員，相與口述筆譯。其中，有算學(xué)、化學(xué)、汽機(jī)、火藥、炮法、行船、防海、練軍、采煤、開礦等。至光緒元年(1875年)，計(jì)譯出40余種,刊印24種。 洋務(wù)官員引進(jìn)西學(xué)是為了培養(yǎng)、造就懂外語、有技術(shù)、能操作、具實(shí)用的各種專業(yè)人才。他們認(rèn)為，“有西學(xué)而后有人才”，破天荒地把西學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，從而培養(yǎng)出一批翻譯人才、技術(shù)人才、軍事人才。這批新

11、型人才，對(duì)中國工業(yè)、軍事近代化發(fā)揮了不可忽視的作用。 三、引進(jìn)機(jī)器制造技術(shù)思想 機(jī)器制造是近代資本主義生產(chǎn)力的重要標(biāo)志。近代中國機(jī)器制造技術(shù)的引進(jìn)是由洋務(wù)官員開端的。洋務(wù)官員以“采西學(xué)、制洋器”為自強(qiáng)之道。洋務(wù)官員對(duì)機(jī)器制造技術(shù)有如下幾點(diǎn)主要認(rèn)識(shí)： 1認(rèn)識(shí)到“機(jī)器制作”是西洋“長技”，要學(xué)過來?！叭”怂L，輔我所短。洋人不“秘”其所長，愿意傳授技術(shù)，正是“留其秘要”難得的好機(jī)會(huì)。 2對(duì)機(jī)器制造技術(shù)“始因終創(chuàng)”。曾國藩指出：“使西人擅長之技中國皆能諳悉，然后可以漸圖自強(qiáng)?！鞭纫实日f：“倘能專精務(wù)實(shí)，盡得其妙，則中國自強(qiáng)之道在此矣?！?3認(rèn)識(shí)到樣機(jī)器“妙在借水火之力以省人物之勞費(fèi)，工作效率比手工高

12、。 4認(rèn)為“制造本原”是“抉其秘”、“學(xué)其學(xué)”?！熬衿涿亍本褪翘接憽拔鞣ā?制造技術(shù))“博大潛奧之理”，知其所以然?！皩W(xué)其學(xué)”就是學(xué)習(xí)西學(xué)。關(guān)系制造的西學(xué)，“最要為算學(xué)、化學(xué)、汽機(jī)、火藥、炮法等”。奕沂等說：“西人長技在于制器，而其大要皆本于算法。“制造機(jī)器、火器必須講求天文、算學(xué)?！?5認(rèn)為對(duì)制造技術(shù)要“精益求精”。洋務(wù)官員了解到西方制造技術(shù)的不斷進(jìn)步，如槍炮制造，由前膛槍、炮發(fā)展到后膛槍、炮；輪船制造，由木殼船、鐵殼船發(fā)展到鋼甲船，輪機(jī)由立機(jī)發(fā)展為臥機(jī)，單輪機(jī)發(fā)展為雙輪機(jī)等，從而強(qiáng)調(diào)制造技術(shù)的提高和更新。 以上認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)洋務(wù)官員對(duì)機(jī)器制造技術(shù)的重視和引進(jìn)這種技術(shù)的熱切心情。雖不免膚淺，但在中國近代化歷程中仍具有啟蒙意義和開導(dǎo)作用。 四、其他幾種觀念的近代化 除上述外，洋務(wù)官員在人才觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和軍事觀念等方面均有近代化的表現(xiàn)