2020年六(3)班語文教學工作總結(jié)

1、六 (3) 班語文教學工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。我們六 (3) 班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下， 在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了六年級上學期語文教育教學工作任務。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、提高教學質(zhì)量(一) 抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。 如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要所有同學都過關(guān)。對于學習的重點，如 " 句子的變換形式 " 和"修改病句 " 以及 " 多音

2、字的理解 " 等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)馬虎、 書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律書寫工整，時刻牢記 " 認真 " 兩字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。(二) 學習方法的指導俗話說， " 磨刀不誤砍柴功 " 。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導到位了， 對提高學生學習成績是有很大好處的。 因此，在教學不同的知識點時， 都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生 " 讀

3、- 畫- 思- 寫- 問" 的五步預習方法，意思是 " 讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解 " 的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié) " 分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法 " 等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講， 大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。(三) 做好轉(zhuǎn)差工作本班極需

4、幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是" 以優(yōu)帶差 " 的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容， 每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們。另外還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。(四) 拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，學生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野， 我班開展了一系列的語文活動：1. 優(yōu)秀文段朗讀。 通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段， 使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 2. 好詞佳

5、句的收集。在不斷收集的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3. 原創(chuàng)得意句段的展示。 4. 開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。二、存在問題與不足1. 同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2. 在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3. 教學中，未能有效地關(guān)注整體， 激勵性語言使用不足、 不到位。4. 個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5. 輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想1. 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2. 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3. 多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信