四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人類(lèi)的“老師”1 蘇教版

1、.?人類(lèi)的“老師? 教案一、教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能說(shuō)出第三、四、五個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3.理解人類(lèi)以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)自己探究自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)出第三、四、五個(gè)自然段的主要內(nèi)容，理解人類(lèi)以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)自己探究自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)方法：小組自主合作探究五、教學(xué)過(guò)程：1.師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課?人類(lèi)的“老師?板書(shū)。2.課件出示學(xué)習(xí)目的，單生讀。師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀本堂課的學(xué)習(xí)目的，明確我們這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.師：昨天老師已經(jīng)發(fā)下導(dǎo)學(xué)案布置大家預(yù)習(xí)，從完成的情況來(lái)看有以下同學(xué)課件

2、展示學(xué)生名單的導(dǎo)學(xué)案完成得很好。好在哪兒呢？不僅書(shū)寫(xiě)工整，而且老師發(fā)現(xiàn)對(duì)于其中的問(wèn)題這些同學(xué)都是在認(rèn)真讀課文后經(jīng)過(guò)考慮完成的，真是一些愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的孩子，其他同學(xué)要以這些同學(xué)為典范，希望下次的優(yōu)秀學(xué)案中也能出現(xiàn)你的名字。4.師：下面我們就在小組內(nèi)交流“練好根本功的二三題，先在組內(nèi)大聲讀一讀，把寫(xiě)錯(cuò)的在旁邊改一遍。5.師：在批閱的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有這些詞語(yǔ)慘禍 坦克 某些 破碎 鞏固 超過(guò) 機(jī)翼 均勻 新式 輕而易舉 機(jī)毀人亡在書(shū)寫(xiě)上有錯(cuò)誤，下面老師來(lái)抽查一下。用課件出示，開(kāi)火車(chē)檢查或點(diǎn)單生讀易錯(cuò)的6.師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，但是老師還有一個(gè)小問(wèn)題：課文的題目叫“人類(lèi)的老師，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道

3、人類(lèi)的老師是誰(shuí)了嗎？生：是自然界的種種生物。板書(shū)師：那么課文向我們介紹了哪幾位老師？這些“老師各有什么特點(diǎn)？給人類(lèi)帶來(lái)了哪些幫助？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)大聲朗讀課文。7.師：你找到答案了嗎？下面以小組為單位，交流表格內(nèi)容，寫(xiě)得不完好的、不準(zhǔn)確的，小組成員互相幫助、補(bǔ)充、改正。課件展示空白表格動(dòng)物名稱(chēng)動(dòng)物特點(diǎn)人類(lèi)創(chuàng)造可舉例8.師：剛剛同學(xué)們交流得很熱烈，那么就把你們的交流成果展示出來(lái)吧！聽(tīng)清楚老師的要求，匯報(bào)的小組選一位代表，選你們最感興趣的一個(gè)內(nèi)容匯報(bào)。哪一個(gè)小組先來(lái)？9、匯報(bào)：1生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是：動(dòng)物名稱(chēng)鳥(niǎo)板書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)能在天空中飛行，人類(lèi)創(chuàng)造飛機(jī)。師：人類(lèi)在飛行上還做了那些嘗試？哪個(gè)

4、小組給他們補(bǔ)充一下？生：動(dòng)物名稱(chēng)蜻蜓板書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)有防止翅膀顫抖的厚斑點(diǎn)，人類(lèi)創(chuàng)造防止機(jī)毀人亡的飛機(jī)。生：動(dòng)物名稱(chēng)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等板書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)飛行特點(diǎn)，人類(lèi)創(chuàng)造各種性能優(yōu)良的飛機(jī)。師：原來(lái)我們今天可以平安平穩(wěn)地坐飛機(jī)旅行，是科學(xué)家們做了這么多嘗試的結(jié)果啊，讓我們一起來(lái)讀一讀這段吧，把對(duì)科學(xué)家的欽佩之情讀出來(lái)。齊讀第三自然段2生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動(dòng)物名稱(chēng)鯨板書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)“流線(xiàn)體外形，人類(lèi)創(chuàng)造進(jìn)步了輪船的航行速度。師：你知道什么是“流線(xiàn)體嗎？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？點(diǎn)單生到黑板上來(lái)畫(huà)為什么采用“流線(xiàn)體就能進(jìn)步輪船航行的速度？生：因?yàn)椤傲骶€(xiàn)體放在水中受到的阻力是最小的。3生：我們匯報(bào)的內(nèi)容雞蛋板書(shū)有關(guān)師

5、：老師打斷你一下，同學(xué)們可能每天都會(huì)吃雞蛋，那么你捏過(guò)雞蛋嗎？沒(méi)捏過(guò)的，誰(shuí)來(lái)試試？單生來(lái)捏“無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎，服了吧？既然捏不碎，那你用其他的方法把它打碎吧。此生將雞蛋打碎了你把蛋殼舉起來(lái)給同學(xué)們看看，這么薄薄的雞蛋殼怎么就捏不碎呢？請(qǐng)剛剛那位小組成員繼續(xù)匯報(bào)吧。生：動(dòng)物名稱(chēng)雞蛋殼，動(dòng)物特點(diǎn)薄殼構(gòu)造，人類(lèi)創(chuàng)造既輕便又省料的建筑物。師：能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？生：人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑。師：“薄殼構(gòu)造是如此神奇，那么就讓我們一起來(lái)讀一讀這段吧。齊讀第五自然段4生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動(dòng)物名稱(chēng)袋鼠板書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)會(huì)跳躍，人類(lèi)創(chuàng)造越野汽車(chē)。生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動(dòng)物名稱(chēng)貝殼板

6、書(shū)，動(dòng)物特點(diǎn)外殼鞏固，人類(lèi)創(chuàng)造坦克。10.師：通過(guò)剛剛的交流匯報(bào)我們知道了聰明的人類(lèi)從動(dòng)物身上得到了很多其實(shí)，并運(yùn)用到了生活中?？创笃聊徽n件展示：科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，創(chuàng)造了潛水艇。齊讀，你能不能仿照這句話(huà)，用這個(gè)句式課件展示：科學(xué)家根據(jù) _，創(chuàng)造設(shè)計(jì)、改造了_。來(lái)說(shuō)一說(shuō)第三、四、五自然段的主要內(nèi)容？生嘗試說(shuō)，師及時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)11.師：“自然界的種種生物真是人類(lèi)的好老師?。∧氵€知道哪些人類(lèi)以生物為老師的事例？先在小組內(nèi)把你搜集的資料交流一下。選兩個(gè)交流中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組用實(shí)物投影匯報(bào)12.師：同學(xué)們通過(guò)搜集資料理解了這么多知識(shí)，大家知道嗎？這節(jié)課我們研究的是一門(mén)科學(xué)，叫仿生

7、學(xué)。課件展示：人們研究生物體構(gòu)造與功能的工作原理，并根據(jù)這些原理創(chuàng)造出新的設(shè)備和工具，創(chuàng)造出適用于消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活的先進(jìn)技術(shù)。仿生學(xué)也包括仿人，如電腦、機(jī)器人的創(chuàng)造等。其實(shí)人類(lèi)也在向植物學(xué)習(xí)。仿生學(xué)的研究運(yùn)用眾多的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。簡(jiǎn)單介紹感興趣的同學(xué)可以通過(guò)各種渠道理解仿生學(xué)的更多知識(shí)。13.師：大自然真是奇妙??！經(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類(lèi)獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的科學(xué)微妙還有待我們這一代年輕人去發(fā)現(xiàn)，相信只要我們擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮、熱愛(ài)科學(xué)板書(shū)，以自然界的生物為師，一定能得到更多的啟示，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造創(chuàng)造。14師：學(xué)了這篇課文，你有哪些感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做？用三四句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后點(diǎn)兩三位學(xué)生匯報(bào)六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、人類(lèi)的“老師 鳥(niǎo) 蜻蜓 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等 擅長(zhǎng)觀察 自然界的 鯨 擅長(zhǎng)考慮、 種種生物 雞蛋 熱愛(ài)科學(xué) 袋鼠 貝殼七、教學(xué)反思：1此篇課文知識(shí)性強(qiáng)，興趣性濃，加上課前孩子們廣泛地搜集了資料，所以課堂上表現(xiàn)得很投入，小組交流有收獲。2.孩子們資料搜集得充分，卻不知如何提取精華為我所用，導(dǎo)致小組交流時(shí)照本宣科、泛泛而談，耽誤了大量時(shí)間。所以在鼓勵(lì)孩子們搜集資料的同時(shí)