2022年班主任培訓(xùn)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任培訓(xùn)心得體會 班主任在我們的訓(xùn)練中是一個不行缺少的角色。班主任的進展也是一個特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有非常重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)進展。 通過學(xué)習(xí)清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康訓(xùn)練，培育學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的力量，都需要班主任老師培育循序漸進?！逼匠Ｔ诮虒W(xué)中不斷的因事

2、因人進行灌輸，進行訓(xùn)練。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的學(xué)問外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對比自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。 一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。 班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想訓(xùn)練，一個班集體假如長期缺乏思想訓(xùn)練就會如一盤散沙，沒有分散力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響四周學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的消失一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，究竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時嘉獎學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓舞有上進心的

3、學(xué)生，關(guān)心后進生，使班上的全部學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞學(xué)生多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會敬重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避開消失一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的進展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有方案的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生消失問題了再去訓(xùn)練、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想訓(xùn)練的主動權(quán)放在自己手中。 二、班主任要會愛每一個學(xué)生。 沒有愛就沒有訓(xùn)練，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假

4、如老師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛訓(xùn)練事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師。”愛學(xué)生是老師的職責(zé)，又是我們從事訓(xùn)練工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對老師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)伴侶。 我訓(xùn)練學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品德好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力

5、了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好學(xué)生。 眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作

6、業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，信任他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地關(guān)心他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。 我信任，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的學(xué)生，我們的訓(xùn)練就會消失“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙境界。 三、班主任對班級管理要專心 作為老師對待學(xué)生，首先要有愛心，許多老師往

7、往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成果優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)力量差，需要關(guān)心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。 老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的訓(xùn)練家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“

8、老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦闩瓮愕膶W(xué)生成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假如沒有要求，那就不行能有訓(xùn)練?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。 通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人才要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師

9、，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 做為班主任要有將愛進行究竟的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，需要寬容處肯定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。 這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的訓(xùn)練，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長訓(xùn)練意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育訓(xùn)練學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要