2022年愛的教育讀書心得感想

1、高品質(zhì)文檔2022年愛的教育讀書心得感想 自從讀了愛的訓(xùn)練這本書之后，老師家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上想問題，分析問題，只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求，愛的關(guān)懷才能落實(shí)到實(shí)處，在此共享自己的讀書心得感想。下面是為大家收集整理的愛的訓(xùn)練讀書心得感想，歡迎大家閱讀。 愛的訓(xùn)練讀書心得感想篇1 懷著感動(dòng)奇怪的心情，我一口氣讀完了愛的訓(xùn)練這部以日記的形式記錄仆人公安利柯在學(xué)校生活的小說，心里不由得百感交集，久久難以安靜;安利柯離開了以前老師，接受新老師、新同學(xué)的那種生疏，面對(duì)那各種各樣的同學(xué)，見到那舍己救人的場(chǎng)面，熟悉了一個(gè)愿饒恕人的卡隆·羅納的英勇、和善、寬厚，父親教安利柯做人道

2、理。 在文章中我了解一個(gè)離開了往日的伴侶是一件難受的事，當(dāng)隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，我們總要依依不舍地惜別往日的伴侶，淚光總奪眶而下，但我們總要學(xué)會(huì)面對(duì)接受將來，接受明天，在這個(gè)明天的天空下安利柯熟悉了各式各樣不同性格的、不同家景、不同身份的伴侶，還有一個(gè)總得第一名的代洛西，但是不管他們是多么不同的人，但是能夠相聚在一起，總是有緣，我們要像家利柯一樣要學(xué)會(huì)去接受與珍惜喜愛他們。直到一場(chǎng)意外事故的發(fā)生，洛貝諦不惜犧牲自己的雙腳，去救一個(gè)與自己素昧平生的小男孩，洛貝諦的這種精神真的很珍貴，我是由終佩服與鄙視，小小的年紀(jì)竟有這樣的動(dòng)力與實(shí)紀(jì)真的很感人，他雖然失去了不只是一個(gè)生命還是一個(gè)家庭啊!假如是我的話，說

3、實(shí)話我也只不過是空口說說罷了，卻始終沒有這個(gè)士氣去做阿!洛貝諦是一個(gè)名副其實(shí)的英雄 安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人，經(jīng)常哄騙侮一些家世不太好，比較貧困的學(xué)生，當(dāng)面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地和善的人都學(xué)會(huì)了饒恕他們，這些公子哥仗著家世比別人好一點(diǎn)就欺侮弱小的人，面對(duì)這些人，其實(shí)，饒恕是一種美德，俗話說得好嘛。 父親教我該怎么樣做人，安利柯都老記在心中，父親教我要做一個(gè)有愛心、有憐憫心的人。假如我們具備不了這兩點(diǎn)，可能這個(gè)我們就稱他為冷血的人，就會(huì)是厭煩他、厭惡他，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是這種人，有愛心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個(gè)社會(huì)變得有暖和。 愛的訓(xùn)練這部小說很貼切我們的實(shí)紀(jì)，

4、所以變得很簡(jiǎn)單就懂，但是懂了并不能完全，我們學(xué)會(huì)實(shí)紀(jì)運(yùn)用啊!它讓我看到現(xiàn)在我們的很多毛病和缺點(diǎn)，如不愛守紀(jì)律、喜愛虛榮、有妒嫉心，有的還欺侮弱小的同學(xué)，但我們更多的還有很多的閃光的美德。因?yàn)檫@樣所以我們才要更加地極力頌揚(yáng)啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長(zhǎng)、伴侶真摯的愛。因?yàn)樗麄兌加懈腥朔胃牧狻Ｕ?qǐng)珍視你眼前全部幸福的時(shí)刻吧!因?yàn)樗チ嗽僖膊粡?fù)返還了! 我喜愛愛的訓(xùn)練這部小說，他很實(shí)際地展現(xiàn)我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，而我們應(yīng)當(dāng)將優(yōu)點(diǎn)保存，而缺點(diǎn)，我們要改善彌補(bǔ)一切的缺點(diǎn)吧!信任我們現(xiàn)在的學(xué)生并不差，我們肯定會(huì)做得更好、更棒，讓我們一起努力吧! 愛的訓(xùn)練讀書心得感想篇2 有幸在閑暇之余將愛

5、的訓(xùn)練讀完，此書為日記體小說，記載了四班級(jí)學(xué)校生安利柯九個(gè)月生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)生在他身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深化、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、伴侶間的小我之愛。書中所描寫的那一群布滿活力、樂觀要求上進(jìn)、如陽光般絢爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。 此書吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而

6、在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀愛的訓(xùn)練在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從愛的訓(xùn)練中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考。 愛像空氣，每天在我們身邊，無影無形而經(jīng)常被我們所忽視。夏丐尊先生在翻譯愛的訓(xùn)練時(shí)說過這樣一段話:“訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有訓(xùn)練。”愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，如影隨形一路上邊走邊看，邊看邊學(xué)，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充

7、實(shí)起來。于是，就想連續(xù)走下去，投入更多熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候, 這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。這就是愛的訓(xùn)練吸引人之處和告知我們的道理, 它所訴說的是崇高純真的人性之愛，就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練將使愛得到升華。 如今初為人師的我，深深感到自己的責(zé)任。一個(gè)好的老師不能僅僅上課，或者做思想訓(xùn)練，還要真正懂得學(xué)生們的心理，要了解他們?cè)谙胧裁?，理解他們的喜好和行為。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們?xùn)練中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的將來，只有不斷地與孩子溝通和反思，端詳自己的行為，才有可能更新自己的訓(xùn)練觀念，確立新的目標(biāo)，使孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。讀了愛的訓(xùn)練后，我也重新端

8、詳了自己平常對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練方法，說實(shí)話，雖是同樣的為學(xué)生好，同樣的去專心愛他們，但自己靜下心細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，才會(huì)發(fā)覺自己對(duì)學(xué)生愛的方式缺少方法、缺少溝通。老師對(duì)學(xué)生既應(yīng)當(dāng)成自己的親人去愛，又當(dāng)成自己的伴侶去溝通，應(yīng)當(dāng)是一種關(guān)懷、一種理解。我們必需用老師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師都能一視同仁的對(duì)待，老師的愛就是滲透在平常的點(diǎn)滴之中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。 就學(xué)校而言，我們期盼訓(xùn)練的雨露陽光能夠滋養(yǎng)幼小的心靈，讓愛的傳播成為學(xué)校努力追求的一種至美至純的境界。我們一些校內(nèi)總能看到諸如“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”類口號(hào)，乍看好

9、像很全面，對(duì)孩子關(guān)愛備至，然而內(nèi)容很空洞，沒有實(shí)際意義。在學(xué)校里, 人人是公平的，而公平的前提是要敬重每一個(gè)孩子，并對(duì)孩子布滿愛與信任，用愛交換愛，用愛滋養(yǎng)愛，用愛培育愛，只有如此，我們所提倡的“以人為本”的訓(xùn)練理念才能找到真正的歸宿。 愛的訓(xùn)練雖然只是一本小說，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的是怎樣把每個(gè)孩子，訓(xùn)練成一個(gè)真正的、完整的人。 冰心曾說：“有了愛就有了一切?！睈凼且环N情感訓(xùn)練，讓孩子心中有愛并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要滲透在孩子的一日生活中，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲般不知不覺，自然而然地滲進(jìn)孩子們的心田，讓他們的心中布滿愛! 愛的訓(xùn)練讀書心得感想篇3

10、 一百多年前意大利聞名作家埃德蒙多?德?亞米契斯耗時(shí)近十年寫出了他一生最聞名的作品愛的訓(xùn)練，以樸實(shí)的語言，敘述著平凡、但卻是最真實(shí)感人的生活。亞米契斯將“愛的訓(xùn)練”奇妙地融入了這些故事，讓孩子緩緩流淌在“愛”的旋律中。 題記 首先我們要理解什么是愛的訓(xùn)練，弗洛姆在愛的藝術(shù)一書中認(rèn)為愛的訓(xùn)練由關(guān)懷、責(zé)任、敬重和熟悉組成。 1、愛是敬重。敬重是愛的契機(jī)，敬重孩子的獨(dú)立存在，敬重他的獨(dú)立共性、情感、和特別的成長(zhǎng)規(guī)律，公平與之相處，不以自己的意志強(qiáng)加于他。書中有個(gè)故事給我留下深刻印象：安利柯結(jié)束三班級(jí)升入四年時(shí)，新?lián)Q了一位老師，這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事，

11、讓全部的孩子對(duì)他開頭喜愛起來。在那節(jié)課上，有一名學(xué)生趁著先生沒觀察，便跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好老師一回頭觀察了，這名學(xué)生抓緊坐下來等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺得假如換作是我，我肯定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆，可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說：“下次不要再做這種事了?！本娃D(zhuǎn)身走開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完，他深情地對(duì)學(xué)生敘述了自己的心聲：我們從今要同處一年，讓我們好好地過這一年吧。大家要用功，要有法規(guī)。我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人，去年以前，我還有母親，可母親死了以后，我只有一個(gè)人了?，F(xiàn)在除了你們，我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你們，請(qǐng)你們也喜愛我。我一個(gè)都不情愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看。請(qǐng)我

12、們?nèi)喑蔀橐患?，成為我的榮耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我，但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)了我，我感謝你們。話間剛落，下課鈴聲響了，全部學(xué)生都一改往日的吵鬧，都悄悄地離開了教室，而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了他這番話以后，也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 短短的篇幅被我抄來大半，我讀著這些文字，也品著佩爾波尼老師凝重的愛。當(dāng)一個(gè)老師那么真誠(chéng)地袒露心扉，向?qū)W生說起自己的家事、自己的情感的時(shí)候，我覺得孩子的脊背不覺會(huì)挺直了，因?yàn)樗麄兏惺艿搅司粗兀蠋熗耆袷菍?duì)待大人一樣對(duì)自己說話;他們則要向成年人一樣用事實(shí)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 2、愛是理解。理解是愛的前提，這本書中還有個(gè)懂事的小抄寫員，為

13、了關(guān)心父親，每晚半夜起來抄寫資料貼補(bǔ)家用，寧愿受到不明緣由的父親的批判責(zé)怪大千世界，每個(gè)人的性格特點(diǎn)，愛好愛好與認(rèn)知水平各不相同，沒有理解就不行能進(jìn)行語言的溝通與思想的溝通，更不能達(dá)到情感上的融洽。老師家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上想問題，分析問題，只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求，愛的關(guān)懷才能落實(shí)到實(shí)處。 3、愛是關(guān)懷。安利柯一班級(jí)時(shí)的老師每年都會(huì)找到曾經(jīng)教過的學(xué)生溝通，甚至于每逢月考，她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽曾教過學(xué)生的成果，有時(shí)還會(huì)站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否做得仔細(xì)，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個(gè)具有怎樣的博大胸懷女老師，但我信任，這位一班級(jí)的老師肯定是全心全意地愛著自己的每一個(gè)學(xué)生，她真正把自己的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣，關(guān)懷著，愛惜著。然而這對(duì)于剛上一班級(jí)的初學(xué)者來說又是多么幸運(yùn)，他們從這位真誠(chéng)博愛的老師身上學(xué)到了什么是真正的大愛。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、高校，乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她，經(jīng)常回校來探望她。這也使我明白為什么這群好伴侶那么愛戴老師，當(dāng)老師在訓(xùn)練他們的時(shí)候，他們是那么懇切地接受。 4、愛是責(zé)任。愛因斯坦說得好：“只有愛才是最好的老師，它是老師責(zé)任感的最好量化?！必?zé)任心的體現(xiàn)，就是做一個(gè)合格的老師，就要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，