2022年冀教版四年級春季學期語文古詩閱讀難點知識習題

1、2022年冀教版四年級春季學期語文古詩閱讀難點知識習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌，完成練習。所有的綠集中起來，（擠   濟）在一起，重（蝶   疊）在一起，靜靜地交（差   叉）在一起突然一陣風，好（象   像）舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1用“”選擇括號內(nèi)正確的漢字2寫出下列詞語的反義詞。集中（_）   整齊（_）   靜靜（_）3根據(jù)意思寫詞語。（1）幾個方向不同的線條或線路

2、互相穿過。（_）（2）有秩序；有條理。（_）2. 對比閱讀，完成練習。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（注釋）驚風：突然被風吹動。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒（mò）：陷入。石棱（léng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫的將軍在“草驚風”的緊張氣氛下，做出的反應是_；塞下曲（其三）中描寫的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應中可以看出，這兩位將軍有_的特點。2塞下曲（其三）中“_”字寫出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了

3、環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫下來。_4我知道的邊塞詩句還有：_，_。3. 閱讀詞，完成練習。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1在加點字的正確讀音下面打“”，在橫線上寫出詞語的意思。（1）翁媼（wn o）：（2）亡賴（wú wáng）：2判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）清平樂·村居中“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞題。（_）（2）清平樂·村居的作者是宋代詞人李清照。（

4、_）（3）“剝”字最能體現(xiàn)小兒的天真、活潑和頑皮。（_）（4）這首詞表現(xiàn)出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。（_）3寫一寫你從下面的詞句中讀出的畫面。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？_4. 閱讀課文片段，完成練習。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1解釋下列詞語。姍姍來遲：_皚皚：_2這兩節(jié)主要是從白樺的_（A靜態(tài)美  B動態(tài)美）方面，突出表現(xiàn)了白樺的_（A外在形象  B內(nèi)在氣質(zhì)）3第一小節(jié)中的“_”寫出了白樺挺拔高潔的精神，“_”襯托出了它的絢麗輝煌。4第二小節(jié)中

5、的“_”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺變得更加_。5. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，_洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1把詩句補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達出詩人_的情感。4早在六朝劉宋時期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠以來，盛唐詩人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達了怎樣的心志與情懷？_6. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3本詩的詩人蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八

6、大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。7. 閱讀古詩，完成練習。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。1在橫線上補全詩句。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請說說第二句中“孤”字好在何處：_4下列對古詩理解不正確的一項是（   ）A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風亮節(jié)。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時的孤寂之情巧妙地烘托出來。C.最后一句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰

7、心”。5聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。_8. 課內(nèi)精彩閱讀。雪梅宋盧錢梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1寫出下列詞語的意思。降：_   騷人：_評章：_2“梅”和“雪”爭春的結(jié)果是什么？用“_”畫出相關(guān)詩句。3請你寫出前兩句古詩的意思。_4詩人借雪與梅的爭春，告誡我們（   ）A.任何事物都有兩面性，要善于捕捉事物的優(yōu)點。B.人各有所長，也各有所短。要有自知之明，取人之長，補己之短。C.要想認識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握，冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。5你還知道哪些描寫梅花的古

8、詩？請寫出兩句來。_9. 讀白樺課文片段，完成練習。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。1這一節(jié)運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_。2“一身”一詞表現(xiàn)白樺_的特點。3仿寫：_。10. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1這兩節(jié)詩選自_，作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩主要運用了_修辭手法來描寫了美麗的白樺。3“流蘇”在文中指的是（   ）。A.花穗樣的裝飾物品 B.披著白雪的樹枝 C.流動的物體。4請仿照第二自然段的內(nèi)容進行續(xù)寫。_11. 課外閱讀。石灰吟明于謙

9、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。A.送別詩B.山水詩C.詠物詩（2）試著用“/”畫出這首詩的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩的前兩句我體會到了石灰   的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語   、   ，這兩句詩還讓我想到了文天祥的詩句：“   ， 

10、0; 。”（4）理解古詩，下面的說法有誤的一項是( )A.這首詩是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩。B.詩中運用了擬人的修辭方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。C.后兩句表達出詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生路上清清白白做人的思想。（5）聯(lián)系本課中學習的三首古詩，你覺得這首古詩和哪首古詩的寫作方法是相同的？相同點是什么？12. 按要求完成練習。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補充詩句。2題西林壁的作者是_代詩人_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_13. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關(guān)于本詩，說法錯誤的一項是（   ）A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達了對辛勤勞作之人的贊美，對不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準則，即不要反抗，要默默承受14. 讀古詩，完成下列練習。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1“題西林壁”中的“題”是_的意思。2詩人分別從_、_