2022年教育專業(yè)實習心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年教育專業(yè)實習心得體會范文 時間過得很快，為期六個星期的訓練教學實習工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的味道，真正體會處處于訓練第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成果。不過，我收獲許多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括訓練工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任訓練實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行訓練實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點 一、在訓練過程中做導師的同時，也要做伴侶。 隨著訓練現(xiàn)代化的步伐，人們漸漸形成這樣一種觀念：師生公平。怎么去把握這個

2、“公平”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較抱負的回答：在做導師的同時，也要做伴侶。我想這才是我們的訓練所需要的“師生公平”?！皩煛保@是訓練者的基本角色?！鞍閭H”卻是對我們訓練者新的要求。我們都知道，要收到好的訓練效果，必需了解學生。而要了解學生絕非平常耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，急躁傾聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心伴侶。 在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們肯定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告知我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚異：我們的學生心有著如此多彩斑斕

3、的想法、經(jīng)受。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成果好，并升上了重點高校。于是，父親就始終拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不行以了令父親滿足。于是，她的行為變得更加叛逆。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽始終也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永久是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不行以為自己編一些劇情，也不行私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，轉變這種狀況。了解了這個狀況后，我們對她們做了肯定的疏導，并為她供

4、應了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們傾聽到許多不同的小故事，從而漸漸了解到學生的內(nèi)心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。 二、自主管理，發(fā)揮學生的制造性和自主性。 在主題班會籌備的開頭階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，詳細跟著學生進行排練，發(fā)覺有問題準時訂正。但我們漸漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，原來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣

5、子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 后來我們打算采納新的管理方式-學生自主管理。采納這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很盼望能夠有機會進行表演，并盼望所表演的節(jié)目能得到別人特殊是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理力量很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被給予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過肯定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式

6、的實施效果是立桿見影的。每個組都盼望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，仔細進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很精彩?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下許多時間下來，進行班會其他方面的預備工作。 可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能勝利的一個重要緣由。 三 在班會過程中，培育學生的素養(yǎng) 訓練工作主要目標是什么呢?我想許多訓練工都會有這樣一個抱負培育學生的力量。這也就有了所謂的“素養(yǎng)訓練”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素養(yǎng)的培育過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這

7、就代表“素養(yǎng)訓練”的成果。明顯這種做法是欠妥的。 我們這次的訓練實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注意對學生實際力量的培育。 首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，熬煉了學生的組織管理力量。 其次，學生上臺表演，心理承受力量得到了一次熬煉。就有這樣一個女學生。她平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。 再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的樂觀參加，許多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排

8、節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的進行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 最終，我們深化到學生中間，成為學生的“導師”和“伴侶”。學生的許多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的力量關心學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素養(yǎng)提高起到了肯定的引導作用。 四 現(xiàn)代訓練需要家庭與學校有機的結合 我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的溝通與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應當為親子之間的溝通多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真實心聲，所以，更加堅決了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)樵S多父母供應了機會來傾聽學生的心里話。我想這在肯定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原