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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作文閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)|國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布了“2019年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”,與大眾有些陌生感的“斷舍離”一詞位列其中?!皵唷笔菙嘟^不需要的東西,“舍”是舍棄多余的廢物,“離”是脫離對(duì)物品的執(zhí)著。日本作家、知名雜物管理咨詢師家山下英子的一本暢銷書(shū)斷舍離指出,“斷舍離”是一種人生觀念與行為技術(shù),通過(guò)收拾物品來(lái)了解自己,整理自己內(nèi)心的混沌,讓人生更舒適。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?請(qǐng)寫-篇文章。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【寫作提示】本題考查寫作能力。這是一道新材料
2、作文題。材料由兩段組成,前者給出“2019年度十大網(wǎng)絡(luò) 用語(yǔ)”之一的“斷舍離”,并分別解釋了“斷”“舍”“離”的意思;后者則介紹在山下英子暢銷書(shū)斷舍離中“斷 舍離”這一核心概念的定義。兩段話互為補(bǔ)充,為考生寫作立意提供了時(shí)代背景與文化語(yǔ)境。這道作文題 命題意圖在于引導(dǎo)考生關(guān)注日常社會(huì)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象,與普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)“學(xué)業(yè)質(zhì)量 水平”4 4中的“有通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)深入理解、探究文化問(wèn)題的濃厚興趣和意愿,能在閱讀和表達(dá)交流中探析 有關(guān)文化現(xiàn)象”“能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)自己感興趣的某些語(yǔ)言、文學(xué)、文化現(xiàn)象及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專 題探究”等指標(biāo)要求相呼應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ),往往是社會(huì)思潮
3、、文化觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等的晴雨表?!皵嗌犭x”這一年度網(wǎng)絡(luò) 流行語(yǔ)所引發(fā)的思考應(yīng)是深刻的,所引發(fā)的聯(lián)想應(yīng)是豐富的??梢砸圆牧现袑?duì)“斷”“舍”“離”三字的釋義, 以及對(duì)“斷舍離”這個(gè)核心概念的定義為立足點(diǎn),生發(fā)思考,展開(kāi)探究:當(dāng)下,哪些東西需要“斷舍離”?“斷舍 離”之于當(dāng)代人的健康、詩(shī)意生活有怎樣的意義?當(dāng)代人沉迷物欲而不能“斷舍離”,將會(huì)有怎樣的弊端?我 們應(yīng)該怎樣做才能“斷舍離”?當(dāng)代人不可以“斷舍離”的,究竟是些什么東西?為什么它們是不可以“斷舍 離”的?聚焦關(guān)鍵詞,進(jìn)行多維度審視、反思、追問(wèn),由提出問(wèn)題而嘗試分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而尋找并鎖 定寫作內(nèi)容,這是審題立意的思維路徑。參
4、考立意+1)斷舍離”就是生活的新陳代謝,以期遇見(jiàn)人生中的美好;(2)學(xué)會(huì)理智“斷舍離”,享受簡(jiǎn) 約生活的快樂(lè);(3)“斷舍離”不能只是耽于遐想,重要的是靠自己用雙手去創(chuàng)造自己喜歡的空間(或用自己 身體力行的實(shí)踐去印證自己的生活哲學(xué));(4)掙脫侈靡物欲的枷鎖,就要果決地“斷舍離”;(5)物質(zhì)生活方 面要理性地“斷舍離”,精神生活方面要有詩(shī)意的建構(gòu);(6)“斷舍離”需辯證看待,過(guò)度的物質(zhì)財(cái)富追求固然 不可取,但與時(shí)俱進(jìn)改善物質(zhì)生活的需求,應(yīng)予以尊重并使之有充足的獲得感;等等。說(shuō)明:1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分,“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi) 容及含意范圍的屬于“
5、符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作,在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不 給分*2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分,不求全面,可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。(1)深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富:材料豐富;論據(jù)充實(shí);形象豐滿;意境深遠(yuǎn)。(3)有文采:用語(yǔ)貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力。斫卻旁速枝,始得凌云木邯鄲一中考生不知道你在生活中是否有這樣的煩惱:-件衣服,能穿出去的場(chǎng)合很少,扔了卻又舍不得;一本書(shū)沒(méi)有興趣閱讀,丟掉又覺(jué)得可惜;一堆擺件,明明無(wú)處安放,在網(wǎng)上看到就想下單。何妨斫卻這些旁逸側(cè)枝,勇 于“斷舍離,整理物品更整理自己的心
6、。以“斷”為刃,斫卻旁枝。斷,指斷絕不需要之物。李商隱“人生十二大煞風(fēng)景事”之一“游春重載。而與許多不需要之物擁擠在一個(gè)房間里生活。不正像攜著厚重的包裹踏青?它們看似勞累你的形體,實(shí)際上加重的是靈魂的負(fù)擔(dān)。人生風(fēng)光無(wú)限,曉霧初歇、楊柳絲垂,你卻為無(wú)需之物所累。朋友!“浮生常恨歡娛步,肯愛(ài)千金輕一笑”何妨以“斷”斫卻旁枝,不負(fù)人生好風(fēng)光?以“舍”為刃,斫卻枯枝。舍指舍棄多余的廢物。因少穿而尚新的衣服,因未讀而尚新的書(shū)籍。因無(wú)處安放而尚新的擺件,這些均可稱為多余之物,當(dāng)舍則舍,無(wú)需慨嘆。誠(chéng)然,你為它們的“新”而猶豫,殊不知你今日不舍,明日它們?nèi)詨m封在衣柜、書(shū)架、包裝盒里,在角落被遺忘落灰,永遠(yuǎn)嶄新
7、,永遠(yuǎn)多余。何妨以“舍”礦卻枯枝,重整內(nèi)心混沌?以“離”為刃,斫卻病枝。離,指脫離對(duì)物品的執(zhí)著。尼爾,波茲曼在娛樂(lè)至死。中寫道,“我們終將毀于自己熱愛(ài)的東西?!鄙唐方?jīng)濟(jì)帶來(lái)購(gòu)物消費(fèi)狂歡,無(wú)數(shù)“砍手黨”的一時(shí)沖動(dòng)實(shí)是一種病態(tài)。無(wú)論是否需要,僅憑三分鐘的激動(dòng)便難以自持選擇下單,讓本就雜亂的物品現(xiàn)狀雪上加霜。何妨以“離”斫卻病枝,回歸清凈生活。斷含離”是一種人生觀念,與“佛系”有本質(zhì)不同。如果說(shuō)“佛系”是含棄理想與向上的斗志,“斷舍離”就是通過(guò)言棄多余之物讓人更專注地為理想奮斗。前者消磨志向,使青年人龜縮在自己的舒適區(qū)得過(guò)且過(guò);后者剛讓青年們敞除雜念、活在當(dāng)下輕裝上陣,在整理物品的過(guò)程中了解自已,明
8、確人生目標(biāo)并為之拼博進(jìn)取?!吧綔煊囔\,守暖微宵,有風(fēng)自南,翼彼新苗?!蔽彷吳嗄赉逶≈鴷r(shí)代的陽(yáng)光成長(zhǎng),怎能為身外之物所累:且以“斷舍離”為刀,斫卻那旁枝、枯枝、病枝,人生方中凌云寶樹(shù),直上九霄。斷舍里,行人生 涉縣一中考生紀(jì)伯倫曾言:“我們走得太遠(yuǎn),以至于忘了為何出發(fā)?!贝笄澜纾娂姅_擾,給予人眾多選擇的同時(shí),也束縛了人們的空間,故而以斷舍離持我行人生之康在大道。 以斷舍離來(lái)認(rèn)識(shí)自我。古希臘神像廟前刻著一句話:”認(rèn)識(shí)你自己?!闭\(chéng)如斯言,最陌生的人于我們而言便是我們自己?!睌嗌犭x”中”斷“字便是斷絕不需要的東西,在這一過(guò)程中,你必然了解你自己的喜愛(ài)品好,方能做出正確的選擇,割舍掉百己不需要的東西
9、,不喜愛(ài)的事物,讓自己的人生輕裝上陣。以斷舍離來(lái)肅清內(nèi)心。作家劉同曾言:誰(shuí)的青春不迷茫"。迷茫色彩是青春的底色。身至青年,身處青春,行至高考,不安、擔(dān)憂、迷茫、愁惱接踵而來(lái),我們?cè)撛趺崔k呢?斷舍離給了我們正確的答案,舍棄多余廢物,摒棄外界紛擾,以一顆初心行走人生,整理自己內(nèi)心的混沌。捧一顆心來(lái),不帶半根草去。以斷舍離舒適人生。作為一種人生觀念與行為技術(shù),“斷舍離,斷絕不需要的東西,含棄多余的廢物,脫離對(duì)物品的執(zhí)著。舍得舍得,有舍才有得。當(dāng)你做完這一切之后,靜心思之;人生在世,短短幾十年光陰,稍縱即逝,若不舍棄一些不必要的,那么抓住的也只不過(guò)是手中的流沙,終將散去。唯有在生活中斷舍離,方可舒適人生.當(dāng)下,疫情未除,陽(yáng)光之下仍有陰霾,隔離在家,未嘗不是給予我們時(shí)間與空間去反思自我。閑暇之時(shí),空閑之際,不奶把書(shū)架上的灰塵打掃一下,不妨把集物箱內(nèi)的物品歸置得當(dāng),不妨把桌子上的角落翻找一下,相信,會(huì)有意外的精彩。說(shuō)來(lái),斷舍離實(shí)
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