2022年教師讀書心得體會精選3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年教師讀書心得體會精選3篇 導(dǎo)語：老師通過讀書可以知道訓(xùn)練的更多熟悉，談?wù)勛x書心得體會。以下是為大家整理的老師心得體會，盼望你喜愛閱讀： 老師讀書心得體會精選一 通過參與讀書學(xué)習(xí)活動，我熟悉到只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問，才是一名合格的老師。 老師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個訓(xùn)練的前提。老師讀書當然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施，老師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。 在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，我們應(yīng)當怎么做老師?這是我們常常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，

2、束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀給老師的一百條新建議使我受益非淺。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了，學(xué)生在某個方面的學(xué)問可能遠比我們豐富的多，這是個事實。讓學(xué)生了解一個真實的你!一個人在工作之余肯定要有自己的業(yè)余愛好，這是樂觀休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠離自己生活的人去溝通。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)

3、，包括我們的學(xué)生，包括我們老師自己，對自己的特長和短處其實自身都有較全面的熟悉，但是真正會去反思還比較少。 真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他常常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會和別人充分溝通，并對不同于自己的觀點抱寬容和敬重的態(tài)度。而我們在學(xué)習(xí)時經(jīng)常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)當學(xué)習(xí)的嗎?我認為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位老師確定都有所感悟，有所困惑，我們只

4、要多一些爭論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。”要求老師學(xué)會反思，即強調(diào)老師從反思入手進行訓(xùn)練教學(xué)討論。老師在自我進修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的訓(xùn)練教學(xué)活動為思索對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析，用訓(xùn)練科學(xué)討論的方式，主動地獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決教學(xué)實際問題，提高參加者的自我覺察水平，促進自身力量的進展。對于老師來說，反思是一個樂觀的思維活動過程，同時也是樂觀的行為改進過程;讓老師自己擔當起學(xué)習(xí)和力量提高的責任，在整個學(xué)習(xí)過程中老師具有學(xué)習(xí)的

5、主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)整、自我激勵、自我強化的過程。 反思是老師成長和自我進展的基礎(chǔ)，老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點。老師從自己的實際訓(xùn)練教學(xué)活動動身，發(fā)覺分析其中的問題，并通過老師之間的合作爭論來探究改進訓(xùn)練教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了老師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的樂觀性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于老師在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的“問題解決”。它是緊貼中學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)情境的、常規(guī)的、常常性的訓(xùn)練教學(xué)討論方式，更有利于老師的成長。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為訂正、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)討論方法的時空局限。反思強調(diào)老師的自主學(xué)

6、習(xí)。要使每一位老師學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們在群體學(xué)習(xí)活動的同時實現(xiàn)共性化。反思強調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決訓(xùn)練教學(xué)工作中的實際問題為基本點。老師的訓(xùn)練教學(xué)工作實踐性很強，假如離開訓(xùn)練教學(xué)實踐，只讀幾本訓(xùn)練理論專著，是不行能真正把握訓(xùn)練教學(xué)工作的。假如說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么老師就是在為“今日”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實的目標。因此，老師應(yīng)當帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中熟悉到自己訓(xùn)練教學(xué)活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的訓(xùn)練教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動自己訓(xùn)練教學(xué)活動的各種思想觀點究竟是什么，它與自己所提倡的理論是否全都，自己的行為結(jié)果與期望是否全都;經(jīng)過這種分析，老師對存在的問

7、題形成更明確的熟悉，會樂觀查找新思想與新策略來解決面臨的問題;老師在解決問題的過程中使訓(xùn)練教學(xué)過程達到更優(yōu)化。由于老師是帶著訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。老師通過反思，自覺地探究訓(xùn)練教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是老師自我提高的最佳途徑。 讀了這本書，里面的許多章節(jié)讓我沉醉其中，如做一名稱職的服務(wù)者，就是說我們做老師的都要為學(xué)生服務(wù)，為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得在我現(xiàn)在的訓(xùn)練中，老師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)當以公平的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。老師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對

8、象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感謝。當學(xué)生學(xué)會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。又如誰是學(xué)校的仆人讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師誰是學(xué)校的仆人呢?我們常說學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)當是學(xué)校的仆人?？墒谴蛩銓W(xué)校大事的時候?qū)W生有沒有打算權(quán)呢?那么學(xué)生何來仆人之言。那么老師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺得真正的仆人應(yīng)當是我們學(xué)校的每一個成員，只有你以仆人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的仆人。還有許多內(nèi)容如把困難當作機會給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以進展

9、。 老師讀書心得體會精選二： 作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。老師，作為一種職業(yè)，擔當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。 讀書讓我更深刻得體會了訓(xùn)練的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近

10、，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。 當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實自己，始終站在學(xué)問的前沿;要不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會"親其師而信其道"對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)文化學(xué)問，提升綜合素養(yǎng)。作為老師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，精通本專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文學(xué)問，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求學(xué)問全面。只有自己的專業(yè)

11、學(xué)問、業(yè)務(wù)水平提高了，對訓(xùn)練教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加樂觀向上。 一、時刻警醒自我 對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和學(xué)生。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和樂觀，他們非常愿意與學(xué)生一起活動，一起嬉戲，一同歡樂，一同苦惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)覺學(xué)生的心。"多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧

12、的開心的訓(xùn)練氣氛，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。 二、在合作溝通中，不斷提高自我 新課程標準特別明確地把"合作溝通"作為營造新課堂氛圍和培育不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親熱交往、公平對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和關(guān)心，團結(jié)的力氣大，集體的才智永久大于個體。 豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老

13、師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透為人的道理，關(guān)心學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 專心育人，建立公平關(guān)系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關(guān)愛和關(guān)懷。老師要在生活上、思想上和情感上要賜予關(guān)懷。因此，老師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要擅長發(fā)覺學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他

14、們成長過程中的難處與苦惱;要建立起新型的公平的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。 既然選擇了"老師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負責。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持常常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案，做好充分的預(yù)備，仔細完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生將來負責。訓(xùn)練是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)消失缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責

15、，為社會負責，為我們宏大祖國的千秋大業(yè)負責。對學(xué)困生負責。關(guān)心學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，老師在教學(xué)上、情感上應(yīng)賜予特別的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果準時賜予確定和表揚，讓他們樹立信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細地討論新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新學(xué)問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"! 老師讀書心得體會精選三： 歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?最近，我仔細閱讀了安奈特.L.布魯肖的給老師的101條建議捧讀

16、此書，給我許多收獲，帶給我教學(xué)上很多建議，在原來教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個訓(xùn)練小故事，涉及訓(xùn)練的各個方面，有老師訓(xùn)練孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲 讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當意外發(fā)生時，當學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載學(xué)生共性的出現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。 讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子

17、。 其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。 訓(xùn)練故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;訓(xùn)練故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永久。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以關(guān)心更多的老師拓寬視野，提升修