《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計

1、課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容人教版第二冊第5658頁的例1、“做一做”、練習(xí)十的第1至第3題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力及對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。 情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的意識和習(xí)慣，使學(xué)生從小懂得與人分享自己的勞動果實的良好心態(tài)。重點：學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。教法：遷移類推法。學(xué)法：自主探究與合作交流的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒若干捆。教學(xué)過程

2、：一、創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù杭荆┐禾斓搅耍惆l(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？今天公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看看，我們一起去公園觀花展好不好？不過公園門口的售票員阿姨說了，想考考大家，只有回答出門票上的題才可以進(jìn)公園。 你們敢不敢挑戰(zhàn)阿？（敢）那我們來看看有些什么題目等著你們。 出示口算題（開小火車的方式說出答案）3+2= 2+7= 6-3 = 9-4= 5+1= 7-2= 5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2= 5+4=說說“3+2”、“7-4”各表示什么。（3個一加2個一是5個一，也就是5, 74，是7個一減4個一是3個一,也就是3）師：老師有個問題想問問你們，知道什么

3、叫做整十?dāng)?shù)嗎？從這些數(shù)字里面你來找找看整十?dāng)?shù)在哪里？聽題回答問題，男女同學(xué)依次完成。（1） 80里面有幾個十？50里面有幾個十？（2） 5個十是多少？8個十是多少？（3）多少里面有7個十？90里面有9個幾？ 小結(jié)點題：像以上的80、50、70、90等數(shù)都叫做整十?dāng)?shù)。今天一起來探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書課題）師：真棒，挑戰(zhàn)成功了，我們可以一起去欣賞漂亮的花了。電腦演示：這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。讓我們再走近一些，仔細(xì)觀賞一下。出示圖片（課件）情感教育：愛護(hù)花草二、探究新知師：現(xiàn)在花園里又運來了一些花，想看一看嗎？課件出示例1?？粗@些花，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？請同學(xué)

4、們說一說。學(xué)生匯報：紅花有10盆；黃花有20盆（隨機板書）1整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)?？粗@些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書。a紅花和黃花一共有多少盆？b紅花比黃花少多少盆？c黃花比紅花多多少盆？我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：1020）誰還有不同的算式？（板書：2010）1020等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學(xué)討論討論。（小組討論）全班交流。a數(shù)的方法：10、20、30。b計算的方法：因為123，所以102030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d想減算加：因為301020，所以102030。e用十作單位：10里面有1個十，2

5、0里面有2個十，加起來一共是3個十，也就是30。f擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以102030。課件展示小棒圖同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！2整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。電腦演示工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題？學(xué)生匯報，教師板書。還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：301020你怎么知道3010等于20？ （學(xué)生匯報）a計算的方法：因為3-2=1，所以30-1020。b數(shù)的組成：30可以分成10和20。c想加算減：因為10+2030，所以30-1020。d用十作單位：3

6、0里面有3個十，10里面有1個十，相減還剩2個十，也就是20。課件出示小棒圖現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決前面第二個和第三個問題。（口頭說）3、課間活動。同學(xué)們聽說過這句諺語嗎？“春雨貴如油”。讓我們帶著高興的心情齊歌一首：小雨沙沙（全體起立齊唱，并做動作）4、做課后“做一做”。（要求學(xué)生說出計算方法。課件出示擺小棒圖）新課小結(jié)。（回顧剛才幾種不同的計算方法。）5、小結(jié)：小朋友真棒，想出了這么多的方法來計算，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是用幾個十加、減幾個十是幾個十就是幾十老師喜歡用計算方法，比如說10+20，因為1+2=3，所以10+20=30這樣想簡便，只是不能把0丟掉了。三、鞏固練習(xí)1、過渡：

7、小貓花花也想到大自然里痛痛快快地去玩一玩，他想去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”電腦演示：（1）圖的左邊一盒有多少瓶墨水？（10瓶）有這樣的幾盒，一共是多少瓶？（40瓶）右邊一共有多少瓶墨水？（20瓶）根據(jù)這幅圖列兩道算式，把書翻到第48頁填上結(jié)果反饋：4020，6040怎么想的？ (2)口算。32      45      643020    4050 

8、   6040每完成一組題，說說計算方法比較一下每一組上、下兩題有什么相同和不同的地方？（從題目上看，第一排是一位數(shù)加減一位數(shù)，第二排是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；從計算方法上看，第一排每道題是幾個一和幾個一相加減，第二排是幾個十和幾個十相加減）(3)_      _注意：若有學(xué)生把右圖的算式列為437，教師應(yīng)讓學(xué)生講清道理。問學(xué)生他們怎么知道，是40（因為一個珠圈表示10）對比這兩個算式，說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)計算方法有什么不同？(同桌的同學(xué)互相說一說)左圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40；右邊有3顆珠

9、子把左、右兩邊合起來是43棵珠子所以：403=43右圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40；右邊有3圈珠子，每圈10個，就是3個十，即30把左、右兩邊合起來是4個十加3個十，是7個十，即70所以：4030=70師：通過上面兩道題的比較說明，只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。同學(xué)們在做題時一定要看清數(shù)位、認(rèn)真仔細(xì)，才能使得計算正確師：貓媽媽說既然這么多題目都難不倒你們，看來，你們已經(jīng)掌握了今天的知識。希望你們能釣到許多許多的魚！不過，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于40的路，才是回家的路！2、 釣魚游戲河里有好多小魚，我們大家一起努力，

10、把它們都釣上來好不好？（魚的身上有算式，計算正確就能釣走魚）電腦演示：7020      2030      7030080       8050      100203、回家了不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧！哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學(xué)們算一算，哪些式子的得數(shù)是40？（學(xué)生活動）4、“小

11、貓咪”給弟妹分魚。 情感教育：懂得與別人一同分享自己的勞動果實。5、同學(xué)們幫助小貓釣了這么多魚，老師也想看看通過學(xué)習(xí)大家有什么收獲，想和大家一起分享一下收獲的喜悅，怎么樣，有信心嗎？課件出示：a.判斷：（1）50+30=53 （ ）（2）60-40=2 （ ）（3）50+50=100 （ ）b.找座位：（略圖）c算一算（略）d.搬書（如果時間有多余）湊百練習(xí)或師生對練或兩個同學(xué)對練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答：40四、評價體驗?zāi)銓W(xué)到什么？計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎么想？我們學(xué)會了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，就是把幾個十和幾個十相加、減，是幾個十就是幾十。與10以內(nèi)加減法基本相同，只是表示把以十為單位的數(shù)相加、相減。掌握這個方法可以提高我們的口算