競聘演講稿(德育主任)

1、競聘德育主任演講稿給我一個(gè)舞臺，更添廣豐德育一份精彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！作為一名年輕教師，本著鍛煉、提高的目的，我參與了這次活動，走上了競聘的舞臺，因?yàn)閰⑴c的過程本身也是一種鍛煉，參與的經(jīng)歷本身也是一種財(cái)富的積累。本人競爭的職位是德育處主任。希望通過競聘進(jìn)一步提高自己的能力。我知道，要成為一名合格的德育處主任不容易，要成為轉(zhuǎn)型期的德育處主任更不容易。我之所以鼓起勇氣參加德育處主任的競聘，首先緣于我對學(xué)校德育工作的熱愛和執(zhí)著。我相信，一個(gè)人，只要他執(zhí)著地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，他就一定能把他的事業(yè)做好。其次，在上級領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下，我成為了一個(gè)和諧發(fā)展、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教育工作者。在工作的過程中，

2、我任教過語文、英語，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；工作以來，我一直擔(dān)任班主任，且近幾年都擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，對學(xué)校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學(xué)校德育主任,工作應(yīng)該會是得心應(yīng)手的。當(dāng)然，我更清楚，成績也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。假如我能競聘成功，我將努力扮演好以下幾種角色：1、不斷探索成為一名優(yōu)秀教師。作為一名中層干部，我首先會在觀念上定好位，那就是教學(xué)工作是自己的本行，管理工作只是一項(xiàng)臨時(shí)承擔(dān)的職務(wù)。因此，我決不丟棄自己的本行，仍將繼續(xù)在教學(xué)上不斷探索，努力成為一名優(yōu)秀教師！2、立足本職，當(dāng)好校長的旗手想校長之所想，急校長之所急，對校長布置的工作竭盡全力去完

3、成，且力求為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、以身作則，當(dāng)好教師的船槳。教師是在海洋中航行的船，我要當(dāng)好教師的船槳，奮力劃船，讓船駛得更穩(wěn)、更快、更遠(yuǎn)！4、與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好學(xué)校德育工作的突擊手。我要有不入虎穴，焉得虎子”的冒勁，要把握德育工作的新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，探尋新思路，解決新問題，不斷開創(chuàng)德育工作新局面。如果我能在這次競選中成功，我會好好的珍惜這個(gè)機(jī)會，全心全力協(xié)助學(xué)校打造德育魅力。我會重點(diǎn)做好以下幾方面的事：一、把學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理育人為本德育為先”的理念早已深入人心，但一直很少有人付諸于行動，為什么呢？教師不抓德育工作是因?yàn)閷W(xué)校沒有把它列為硬指標(biāo)，沒有納入對教師的常規(guī)管理。因此，我們應(yīng)制定一

4、套有關(guān)德育考評的硬指標(biāo)，將學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理。這樣，就能強(qiáng)化教師的育人責(zé)任意識，教師就能擺正德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系，不厚此薄彼。同時(shí)，還能形成德育無閑人，人人育人”的德育格局。（現(xiàn)實(shí)工作中,由于對德育工作認(rèn)識的不到位，育人的責(zé)任理所當(dāng)然的由班主任全部包攬，任科老師，尤其是音、體、美教師，對學(xué)生的不良行為習(xí)慣視而不見。這與班主任的嚴(yán)格要求出現(xiàn)了極大的反差,導(dǎo)致班主任在與不在，學(xué)生完全不一樣的現(xiàn)象。試想，這樣的德育還能有效嗎？因此，如果我是一名德育主任，我將大力宣揚(yáng)德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人”的思想，統(tǒng)一認(rèn)識。（強(qiáng)化班主任的育人責(zé)任意識：現(xiàn)行學(xué)校對班主任工作按3:6:1進(jìn)行

5、檔次劃分，且優(yōu)秀班主任基本上是從一檔中擇優(yōu)產(chǎn)生的，因此，平時(shí)班級管理中被扣分較多的班主任因與優(yōu)秀無緣而放松班風(fēng)建設(shè)，甚至對于學(xué)生行為問題而被扣分之事不聞不問，使原本問題就較多的班級雪上加霜，嚴(yán)重影響德育建設(shè)！如果我是德育主任我一定要強(qiáng)化班主任的育人責(zé)任意識，讓其明白班主任工作的目標(biāo)指向是育人，是促進(jìn)學(xué)生健康成長，并非是班主任個(gè)人的評優(yōu)評模。二、制定合理的德育目標(biāo)現(xiàn)行學(xué)樣德育整齊劃一，且隨意性強(qiáng)，缺乏針對性，這主要緣于德育工作缺乏一個(gè)長期規(guī)劃！因此，如果我是一名德育主任，我會根據(jù)學(xué)生不同年齡階段特點(diǎn)制定有層次性的德育目標(biāo)，有的放矢地加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。同時(shí)，我還要將德育目標(biāo)通知家長，讓家長明確孩

6、子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng)，家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來，學(xué)校清楚，家長了解，家校合作，朝著共同的目標(biāo)努力,德育工作一定能事半功倍。三、重視德育科研，保證德育方法的科學(xué)有效。在實(shí)際工作中，部分教師缺乏科學(xué)的德育工作方法。他們往往習(xí)慣于用行政命令搞德育，把復(fù)雜的德育簡單化，以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主，而忽視了學(xué)生的主體地位,不容易讓學(xué)生接受。因此，我們要重視德育科研，不斷學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理念，不斷研究社會形勢對青少年的影響，不斷針對學(xué)生管理中的困惑展開討論，積極探尋新形勢下德育工作的新途徑、新方法，打開德育工作的新局面。四、拓展德育內(nèi)容，使之適應(yīng)社會新形勢。當(dāng)前學(xué)校德

7、育內(nèi)容中，極多的是關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng)，德育內(nèi)容滯后。如果我是彳t育主任，我將在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注社會形勢對青少年的影響，加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育、法制教育、心理健康教育等，使德育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。（重視學(xué)生的心理健康教育：目前，青少年心理健康問題日益突出。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的心理健康教育，為學(xué)生提供一個(gè)情感釋放和心理疏導(dǎo)服務(wù)的場所與條件，使他們從陰影中走出來，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好品格。這樣，我們的學(xué)生才能更好地健康成長，我們的學(xué)校才更加和諧。五、創(chuàng)新彳t育路徑，讓校本課程走向德育現(xiàn)行行學(xué)校德育主要以說教及活動為載體，且每年的活動

8、形式、活動內(nèi)容都大同小異,不能很好地震憾學(xué)生的心靈、熏陶學(xué)生的道德育用此，本人認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)新德育路徑，讓校本課程走向德育。因?yàn)?，校本課程關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，易于隱蔽教育意圖，淡化教育色彩，有利于提高德育實(shí)效；校本課程充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、參與社會實(shí)踐，進(jìn)行生活體驗(yàn)和社會體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇與道德判斷能力。六、狠抓養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。著名教育家葉圣陶說件么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成教育?！笨梢?，教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能培養(yǎng)出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人，才能促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。因此，我們要狠抓養(yǎng)成教育提高德育實(shí)效。1

9、、每月確定養(yǎng)成教育的一個(gè)主題，分期細(xì)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練。比如,開展文明禮儀”月活動，可以通過黑板報(bào)、主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、國旗下講等途徑在學(xué)校形成濃郁的文明禮儀”的教育氛圍，努力通過這一個(gè)月的教育，促使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀”的重要性以及如何讓自己成為一個(gè)擁有文明禮儀”的人。2、重點(diǎn)幫扶，大力推進(jìn)個(gè)別行為習(xí)慣極差生的糾編工作。有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣極差，雖然人數(shù)不多，但影響很大。對此，教師要重點(diǎn)幫教，如進(jìn)行重點(diǎn)家訪，經(jīng)常談心，指出他們的不足，讓其明確前進(jìn)的方向。3、以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，以三項(xiàng)評比”為手段，開展養(yǎng)成教育示范班活動，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)結(jié)合起來，形成凝聚力和向心力，

10、在爭優(yōu)創(chuàng)先的過程中受到潛移默化的感染熏陶。4、師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰。身教勝于言教！良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育能起到有力的推動和促進(jìn)作用。因此，在進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育時(shí)，要求教師示范，為學(xué)生做榜樣，可以相行益彰。七、積極探尋活動的有效組織，讓活動開展有聲有色?，F(xiàn)行學(xué)?；顒愚Z轟烈烈，但大多還是流于形式，為活動而活動，參與面極窄，受益面很小，尤其是演講、講故事比賽等活動，每班也只有3、5個(gè)人，且活動的開展還不是面對全體學(xué)生的。因此，如何讓我們的活動開展富有教育意義，是值得每個(gè)德育工作者深思。如果我是德育主任，我將提倡活動的開展以德育目標(biāo)為導(dǎo)向，以全員參與為原則，以年級為單位展開，讓活動之花盛開在每個(gè)

11、孩子的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們的思想和行為。1、做好家訪工作，形成家校德育工作的合力，提高德育效果。2、辦好家長學(xué)校提高家教水平。八、構(gòu)建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。家庭和社會對學(xué)生人格的影響，從某種意義上說，比學(xué)校更為持久，更為深遠(yuǎn)。社會、家庭對教學(xué)教育的影響，有人甚至用5+2=0來描述，意思是說周一至周五合計(jì)5天的學(xué)校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響，就會前功盡棄。構(gòu)建家、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，校、有利于實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)一致、德育過程同步、德育方法互補(bǔ)、德育資源共享，保證德育工作的連續(xù)性與不整體性。我找到了一副對聯(lián)，現(xiàn)在把它改了改，以表達(dá)我此時(shí)的心情：上聯(lián)是勝周可喜，寵辱不驚求

12、鍛煉”，下聯(lián)是敗亦無悔，去留無意看發(fā)展”，橫批是競爭上崗”。最后，我想用阿基米德的一句名言：給我一個(gè)支撐點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球?！钡谶@里，我不敢高喊這類豪言壯語，我只想表達(dá)一個(gè)愿望，那是：請給我一個(gè)舞臺，讓我更添廣豐德育一份精彩?！蔽业难葜v完畢，謝謝大家！我的優(yōu)點(diǎn)：1、教育信念堅(jiān)定：自從我登上三尺講臺，便樹立了做一名優(yōu)秀教師的志向，即使我有幸成為了學(xué)校的中層干部，我的志向依然堅(jiān)定不移！我一定做到管理“教學(xué)”兩不誤！、2、我思想比較活躍，接受新事物比較快，又勇于實(shí)踐，具有一定的開拓精神。3、我熱愛學(xué)校德育工作。我相信，一個(gè)人，只要他執(zhí)著地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，他就一定能把他的事業(yè)做好。4、我有較豐富的育人工作經(jīng)驗(yàn)。工作以來，我一直擔(dān)任班主任，且