人教版八年級英語下冊各單元語法點匯總

1、Unit 1 What s the matter?一、？旬問某人的健康問運及遭到麻煩的表達方法？?(1)詢問某人患了何種疾病或遇到了何種麻煩時，常用以下幾種結(jié)構(gòu)來表達：？What's?the?matter?(with?sb. )?(某人)怎么了？What's?wrong?(with?sb . )?(某人)怎么了？What's?the?trouble?(with?sb. )?(某人)出什么事了？ ？What?happened?(to?sb. )?(某人)發(fā)生了什么事？Are?you?OK?你沒事吧？ ？Is?there?anything?wrong?with?sb. ?某

2、人有什么事嗎？ ？(2)要表達身體疼痛或不舒服，可用以下結(jié)構(gòu)：?某人+have/has+病癥.？The?twins?have?colds.雙胞胎感冒了。 ？某人 +have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.?She?had?a?stomachache?last?night 她昨晚肚子痛。?某人 +have/has+a+sore+發(fā)病部位.？He?has?a?sore?throat 他喉嚨痛。?某人+hurt(s)+身體部位或反身代詞.？He?hurt?his?leg.他的腿受傷了。?某部位+hurt(s).?My?he

3、ad?hurts?badly.我頭痛得厲害。？某人 +have/has+a?pain+in?one's+身體部位，？I?have?a?pain?in?my?chest 我胸 口痛。？(There?is)something?wrong?with?one 's+身體部位.？There?is?something?wrong?with?my?right?eye .我的右眼有毛病。?其他表達方式？She?has?a?heart?trouble 她有心臟病。？He?got?hit?on?the?head 他頭部受到 了 撞擊。?She?cut?her?finger.她割破手指了。二？情態(tài)動

4、詞should的用法？1. Should為情態(tài)動詞，意為“應該；應當”，否定式為shouldn't,其后接動詞原形，無人稱和數(shù)的變化。常用來表 示征詢意見、建議、勸告、要求或義務等。 ？You?should?drink?hot?water?with?honey .你應該喝加有蜂蜜的開水。He?should?put?his?head?back 他應該把頭后仰。?We?should?try?our?best?to?help?him.我們應當盡力去幫助他。2. Should用于主語為第一人稱的疑問句，表示征詢意見。嗎？ ？Should?we?tell?her?about?it?我們應該告訴她

5、這件事嗎？?You?shouldn ' t?watch?TV.你不應該看電視。？?Should?I?put?some?medicine?on?it?我應當給它敷上藥【拓展】在英語中，表示建議的說法有很多，而且都是中考考查的重點。主要結(jié)構(gòu)有：？Would?you?like?(to?do)?sth . ?你想要/愿意(做)某事嗎？Would?you?like?to?play?basketball?with?me?你想要和我一起打籃球嗎？?Shall?I/we?do?sth?我/我們做?子嗎? ?Shall?we?go?to?the?zoo?tomorrow?明天我們?nèi)游飯@，好嗎？ ？ W

6、hy?not?do?sth?為什么不？?呢？ ？?Why?not?join?us?為什么不加入到我們當中來呢？ How/What?about?doing?sth?做某事怎么樣？ ？?？How?about?going?swimming?去游泳怎么樣？ ？Let's?do?sth讓我們做？?吧。?Let's?go?home.咱們回家吧。 ？You'd?better?(not)?do?sth 你最好(不)要做某事。？?You'd?better?not?go?there?alone.你最好不要一個人去那兒。？Unit 2 I'll help clean up t

7、he city parks 動詞不定式？A.?作主語一一為避免句子的頭重腳輕，常用 it作為形式主語，而真正的主語動詞不定式后置。？常用句型：It?+be+adj./n.+(for/of?sb.)?to?do?sth./It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.?B.?作賓語動詞want,?decide,?hope,?ask,?agree,?choose,?learn,?plan,?need,?teach,?prepar e 常接動詞不定式作賓C.?(后置)定語常用于"have/has+ sth.+ to?do"或"enough +名 +

8、to?do" "It's?time?to?do?sth.”等結(jié)構(gòu)中。？D.?作賓語補足語tell,?ask,?want,?invite,?teach,?like,?call等可接帶to的動詞不定式作賓語補足語，構(gòu)成tell/ask/want?/call/invite?sb.?to?do?sth.結(jié)構(gòu)。？【注意】動詞不定式作使役動詞和感官動詞的賓語補足語時應省去to："一感(feel),二聽(listen?to,?hear),三讓(let,?make,?have,四看(look?at,?see,?watch,?notice),半幫助(help)”。?E.詞詞

9、不定式作狀語？主要用來修飾動詞，表示目的，結(jié)果或原因。為了強調(diào)目的，有時可以把動詞不定式放在句首，或在不定式前加 in?order?(to)?或 so?as?(to)? “為了，目的是“。常用結(jié)構(gòu)有 too?+?adj./adv.?+?to?do?sth.等。?F.曲定句式中動詞不定式的用法？常見的形式有：had?better?(not)?do?sth./Would?you?like?to?do?sth.?/Why?not?do?sth.?/Would?you?please?(not)?do?sth.?等。Unit 3 Could you pl ease clean your roomCoul

10、d?you?please?句型?(1)請求別人時通常用此句型，也可以說：Can?youplease?情態(tài)動詞could或can在這里均表示請求，在意思上無區(qū)別，但是用 could在于其上顯得更委婉、客氣、誠,懇。在日常生活中常使用could?you/I？若在句末加上please,則顯得更禮貌。？?Could?you?help?me?find?my?book,please?你能幫我找至 U 我的書嗎？?(2)對could?you/I？的問句作出肯定回答，常用" sure/certainly/of?course”等；如果作否定回答，常用" sorry或 oh,please?do

11、n' t"。？一般不用no開頭，用no顯得語氣生硬、不禮貌。？(3)表示請求的句式：？?？Would?you?like?to?do.?Would?you?mind?doing.?Let 's?do.?Shall?I/we?do.?Please?do斫使句前力口 please)?提示：could?you?please與could?I?Please兩種問句，前者是請求別人幫忙的句式，后者是有禮貌地向別人請求允 許的交際用語。試比較：？Could?you?please?help?me?青你幫我一下好嗎？Could?I?please?invite?my?friends?to?

12、my?birthday?party,Mom?媽媽，？我能邀請我的朋友參力口我的生日聚會嗎？ Unit 4 Why don't you talk to your parents?1 .提建議向別人發(fā)出邀請，請求，建議，或征求某人的意見的其他表達方式：How?/what?about?doing?sth.? (about是個介詞，可跟名詞或動名詞)“怎么樣？”？You'd?better?(not)?do?something.“你最好(不)做某事”？Would?you?like?sth? ?: “你想要某物 Let?s?do?sth?What?should?I?do?？?(?shoul

13、d表示請求、征詢對方意見 )？2 .學會談論問題和學會用why?don't?you提建議向別人發(fā)出邀請，請求，建議，或征求某人的意見的表達方式：？Why?don?t?you?do?something?=Why?not?do?something?你為什么不做某事呢？來表示請求、征詢對方意見3 . until,?so?that?,although 引導的狀語從句： 1)until :在帶有till或until引導的時間狀語從句里，如果主句用肯定式，其含義是“一直到時”，謂語動詞只能用延續(xù)性動詞。如果主句用否定式，其含義是“直到才”,? "在以前不”，?謂語動詞可用瞬間動詞。Don

14、?t?get?off?until?the?bus?stops.?2) so?that 引導目的狀語從句(為了，以便)例如： He?studies?hard?so?that?he?could?work?better?in?the?future?3) although的用法意思相當于though (盡管，雖然)，引導讓步狀語從句。引導的從句不能與并列連詞but, and, ?so等連用，但可以和 yet, ?still等詞連用。？例如：Although?he?was?tired,?he?went?on?working.盡管他很累，但是他繼 續(xù)工彳伍?Unit 5 What were you d o

15、ing when the rainstorm came過去進行時？1 .?基本概念：過去進行時表示在過去某一時刻或一段時間內(nèi)正在進行的 動作。這一特定的過去時間除有上下文暗示以外，?一般用時間狀語來表示。？2 .?結(jié)構(gòu)？?was?/?were?(?not?)?+劾詞-ing?3 .?句式？?？?肯定式：？I/He/She/It?was?working.?We/You/They/?were?working.?否定式:?I/He/She/It?was?not?working.?We/You/They/?were?not?working.?疑問式和簡略回答:?Was?I?working?Yes,?y

16、ou?were.?No,?you?were?not.?Were?you?working?Yes,?I?was.?No,?I?was?not.?Was?he/she/it?wo rking?Yes,?he/she/it?was.?No,?he/she/it?was?not.?Were?we/you/they?working?Yes,?you/we/they?were.?No,?you/we/the y?were?not.彷：?1)?was?not?？s略為 wasn't;?were?not?？s略為 weren't。?2)?一般過去時與過去進行時用法的比較：? 一般過去時表示在過去某

17、個時間發(fā)生過的動作或存在的狀態(tài)，?而過去進行時則表示在過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作。？例如:？David?wrote?a?letter?to?his?friend?last?night.?大衛(wèi)昨晚給他的朋友寫了封信。(信寫完 了。 )?David?was?writing?a?letter?to?his?friend?last?night.?大衛(wèi)昨晚一直在給他的朋友寫信。(信不一定寫完。)4 .過去進行時中的 when和while?when,?while?區(qū)別：？1)?由when引導的時間狀語從句，主句用過去進行時，從句應用一般過去時；？由while引導的時間狀語從句，主句用一般過去時

18、，從句應用過去進行時。？When?the?teacher?came?in,?we?were?talking.?當此句改變主從句的位置時，則為:?While?we?were?talking,?the?teacher?came?in.?2)如果從句和主句的動作同時發(fā)生，兩句都用過去進行時的時候，多用 while引導。如：?They?were?singing?while?we?were?dancing.?Unit 6 An old man tried to move the mountains1 .?unless引導條件狀語從句？?unless?=?if?？not?一除非，若不?They?will?

19、go?tomorrow?unless?it?rains.?二?They?will?go?tomorrow?if?it?doesn 't?rains.?2 .?as?soon?as弓I導時間狀語從句。？一就?He?will?come?and?see?you?as?soon?as?he?can.?3 .?sothat引導結(jié)果狀語從句？句型1 ：主語+謂語+so+形容詞/副詞+that從句The?wind?was?so?strong?that?we?could?hardly?move?forward.?句型2： ?so?+形容詞？+?a/an?+禪數(shù)名詞？+?that從句?It?was?so

20、?hot?a?day?that?they?all?went?swimming.?句型 3.?so?+?many/?few?+?M數(shù)名詞？+?that 從句？He?has?so?few?friends?that?he?often?feels?lonely.?句型 4： ?so?+much/?little?+?不可數(shù)名詞？+?that?從句？?I?had?so?little?money?that?I?couldn 't?buy?a?pen.?Unit 7 What s the highest mountain in the world?形容詞副詞的原級、比較級和最高級?（一）原級句型：？1

21、 .?A?is?as+原級+?as+?B?表示 A?與 B一樣- eg:?He?is?as?tall?as?me.2 .A?is?not?as/so?+原級+?as?B表示 A 不如 B eg:He?is?not?as?tall?as?me.?3 .只能修飾原級的詞，very, quite, so, too, so,?enough,?pretty等？?例如，He?is?too?tired?to?walk?on.他太累了以至于不能再繼續(xù)走了。?（二）比較級句型？可以修飾比較級的詞，much, a?lot, far,的多a?little, a?bit,一點兒？even甚至，still仍然？Eg.?

22、Lesson?One?is?much?easier?than?Lesson?Two 第課比第二課容易彳導多。?Tom?looks?even?younger?than?before.湯姆甚至比以前更年輕。？1 .當句中有 than?時則用比較級。？eg:?He?is?fatter?than?me.?2 .當句子中的比較對象為兩者時用比較級：“特殊疑問詞+be+形容詞比較級，A?or?B?” ?eg:?Which?is?bigger, the?earth?or?the?moon?哪一個大，地球還是月球？3 .? “比較級+and+比較級”表示“越來越”。？?eg.The?flowers?are?m

23、ore?and?more?beautiful.花兒越來越漂亮。?力口 more構(gòu)成比較級的形容詞則用more?and?more?+形容詞表示越來越 ？eg:?English?is?more?and?more?important.?4 .? “the+比較級，the+比較級”表示“越，越”。？?？Eg.?The?more?careful?you?are, the?fewer?mistakes?you 'll?make.?5 . “A+be+the+形容詞比較級+of?the?two+”表示" A是兩者中較的" 。?Eg.Look?at?the?two?boys.?My

24、?brother?is?the?taller?of?the?two.?6 .A+be+形容詞比較級+than+any?other+單數(shù)名詞（+介詞短語）"？?維示"A比同一范圍的任何一個人 /物都”，含義是“ A最”。？?？Eg.?The?Yangtze?River?is?longer?than?any?other?river?in?China.? =The?Yangtze?River?is?the?longest?river?in?China.?（三）最高級常用句型結(jié)構(gòu)？1 .“主語+be+the+形容詞最高級+單數(shù)名詞+in/of短語”表示“是中最的”。？?eg： To

25、m?is?the?tallest?in?his?class./of?all?the?students.?This?apple?is?the?biggest?of?the?five.?2 ."主語+be+one?of?the+形容詞最高級+復數(shù)名詞+in/of短語”表示"是中最之一“ 。?Eg: Beijing?is?one?of?the?largest?cities?in?China.?3 . “特殊疑問詞+be+the+最高級+A, B, or?C? ”用于三者以上？ eg?Which?is?the?biggest?The?moon,the?sun?or?ths?eart

26、h?4 . “the?+序數(shù)詞+最高級+單數(shù)名詞+范圍”。表示一是第幾大（） ?eg:?The?Yellow?River?is?the?second?longest?river?in?China?.?【注意】形容詞最高級之前要加the,但當最高級之前有形容詞性物主代詞或名詞所有格時則不用加the?eg:?He?is?the?best?student?in?my?class.? ?He?is?my?best?friend.?（四）形容詞副詞的規(guī)則與不規(guī)則變化？?？規(guī)則變化？?1.一般在詞尾直接加 er 或 est,例如，tall-taller-tallest , long-longer-long

27、est?2 .以不發(fā)音的字母 e結(jié)尾的單詞在詞尾直接加r或st,例如，nice-nicer-nicest?3 .以輔音字母+y結(jié)尾的詞，把y變?yōu)閕,再加er或esit,例如， heavy-heavier-heaviest?4 .重讀閉音節(jié)，末尾只有一個輔音字母，雙寫這個輔音字母，再加 er或est,eg.?big-bigger-biggest?5 .部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)t分別在原級前加more構(gòu)成比較級和 most構(gòu)成最高級，例如，slowly-more?slowly-most?slowly ; beautiful-?more?beautiful-most?beautiful不規(guī)則變化原級?比

28、較級?最高級good/well?better?best?bad/badly/ill?worse?worstmany/much?more?mostlittleless?least?far?farther?farthest?further?furthestold?older?Oldest（無血緣關(guān)系的）elder?eldest （有血緣關(guān)系）?Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?現(xiàn)在完成時？（Present?Perfect?Tense）?（1）表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在

29、造成的影響或結(jié)果。？ It' s?so?dark.狄黑了。？一Someone?has?turned?off?the?light.?W 人把燈關(guān)上了。?（2）表示從過去某一時間開始并一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。？常與since+過去的時間點，for+一段時間，since+時間段+ego,?so?far等時間狀語連用。？Eg.?I?have?lived?here?for?ten?years.我已經(jīng)住在這里 10年了。（從10年前開始，持續(xù)到現(xiàn)在還住這兒）？Eg.?I?have?lived?here?since?2003.?自從2003年我就住在這兒。（從2003年開始，持續(xù)到現(xiàn)在還住這兒）

30、？肯定句：主語否定句：主語 一般疑問句：（3） ?基本結(jié)構(gòu)及句型轉(zhuǎn)換：主語+have/has+過去分詞（done）?（當主語是第三人稱單數(shù)has,其余人稱用have。）?+have/has+過去分詞 + 其他？ I?have?finished?my?homework.?(肯定句)?+have/has+not+ 過去分詞 + 其他？ I?have?not?finished?my?homework.?(否定句)Have/Has+主語+過去分詞+其他？一Have?you?finished?your?homework?一Yes,?I?have.?/?No,?I?haven' t,?(一般疑問句

31、及肯定、否定回答) ？（4） has?gone?(to),?has?been?(to),?has?been?(in)的區(qū)別？?Have/Has?gone(to)?:去了(現(xiàn)在不在說話現(xiàn)場)?Eg.?-Where?is?your?father ? ?-He?has?gone?to?Shanghai.?Have/Has?been?(to)?:去過(已不在去過的地方)？Eg.?My?father?has?been?to?Shanghai.?Have/has?been?in：呆了多久(還在所呆的地方)？Eg.?My?father?has?been?in?Shanghai?for?two?months.

32、?=My?father?has?been?in?Shanghai?since?two?months?ago.? (5)現(xiàn)在完成時的標志：？常與just,?already,?yet,?ever,?never,?before,?so?far舞連用，強調(diào)動作的完成，不強調(diào)動作的持續(xù)。？Have?you?ever?been?to?Japan?I?have?just?finished?my?homework.?for?+?時間段；since?+?i±去的時間點；since?+?段時間？ago; since?+L般過去時的句子。？They?have?known?each?other?for?fi

33、ve?years.?Since?he?was?a?child,?he?has?lived?in?England.(6)動詞過去式和過去分詞的變化?規(guī)則變化：？1.般在動詞詞尾直接加edo 如：pick?一？picked?f?picked;?wish?f?wished?f ?wished;?stay?一 ？stayed?f ?stayed?2 .?以不發(fā)音的 e結(jié)尾的動詞后面加 d。如：like? f?liked?f ?liked;?hope?f ?hoped?f ?hoped;?phone"?phoned? 一？phoned?3 .?以一輔音字母？+?y II 結(jié)尾的動詞，變 y 為 i,再加-ed。如：study?f?studied?f?studied;?hurry?f?hurried?.?hurried;?reply? f ?replied?f ?replied?4 .?詞尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)動詞，要雙寫輔音字母，再加