六年級(jí)作文之小學(xué)升初中考試卷作文一天

1、小學(xué)升初中考試卷作文一天 【篇一：小升初常見作文題目匯編】小升初常見作文題目匯編（交通路中學(xué)碧霞）1 、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！闭?qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等），并把它記錄下來(lái)，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。2 、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感觸，或高興，或自得，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑 如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以如果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫一篇文章。3 、 “ 嘗試 ” 也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)

2、，有所感悟。請(qǐng)選取你曾經(jīng)歷的一次嘗試，那是一次 的嘗試補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：（1）、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。（2）、文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。4 、根據(jù)下面的材料，以我錯(cuò)怪了他為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容詳細(xì)，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。材料：一個(gè)星期天的下午，我和*同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來(lái)。第二天，我氣得不理他（她），后來(lái)，我才知道，她（他）的赴約的路上，碰到。聽了事情原委，我立刻向他（她）道歉。5 、 的感覺真好要求：先補(bǔ)充題目。寫自己親身經(jīng)歷的所見所聞、所感所悟。語(yǔ)句通順

3、，條理清晰，真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)450 字左右。6 、 “想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。”、 “科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的?！?這兩句名言都說(shuō)明想象的重要性，請(qǐng)你任選下面一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。題目一：未來(lái)的請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以老鼠的自述為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我 ”）完成作文。7 、美好的回憶要求：記敘自己生活、學(xué)習(xí)中值得回憶，美好的事。字跡工整，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感、具體的內(nèi)容。不少于450字。8 、忘不了你 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧 選

4、擇對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。要求：先把題目補(bǔ)充完整。斜事清晰、具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。字?jǐn)?shù)450 字左右。9 、老子云：“ 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！?大家一定深有同感吧!請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)450 字左右。10、我是個(gè)的孩子要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。11 、一份_的作業(yè)要求：先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特別、難忘、非凡等。然后寫一篇400字以上的記敘文。12、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可

5、以教人怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來(lái)，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。13、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇 450 字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注重寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，書寫工整。14、 我的新發(fā)現(xiàn)要求寫出自己的真情實(shí)感。400 字左右。15、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過(guò)合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過(guò)具體地寫下來(lái)。題目自己擬，不少于450 字。16、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與

6、這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400 字以上的作文。題目自擬。 、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 、人心齊，泰山移。17、意外的要求：先補(bǔ)充題目，橫線上可填“成功 ”、 “驚喜 ”、 “發(fā)現(xiàn) ”、 “收獲 ”等詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順，敘事清楚，字?jǐn)?shù)400 字以上。18、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，都有各自的長(zhǎng)處，請(qǐng)介紹一位同學(xué)的長(zhǎng)處，并用一件事舉例說(shuō)明，題目自擬，不少于400 字。19、 以值得我尊敬的一個(gè)人為題目寫一篇作文。提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注重寫好細(xì)節(jié)，不少于 400 字以上。20、以家中趣事為題，寫一篇4

7、00 字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書寫工整，留意不寫錯(cuò)別字。21 、童年的我，有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來(lái)真好笑。有一次，我模擬大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋你想想看，你嘗試過(guò)這種事情嗎？做過(guò)哪些傻得有趣的事？寫出來(lái)試試，說(shuō)不定讓你感到有趣呢？要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400 字。題目自擬。22、有趣的一堂課要求：（1）你覺得哪堂課有趣，為什么感興趣？（ 2）重點(diǎn)突出，敘述具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。23、 嘿！我成功了！提示：你一定有高興的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的

8、“成功 ”寫出來(lái)。寫的時(shí)候，要留意把“做什么成功了”以及 “實(shí)現(xiàn)過(guò)程”寫清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400 字以上。25我不再 »要求：將題目補(bǔ)充完整，如填孤獨(dú)"、失真”、貧玩"、糊涂"、自卑"、嫉妒"、相信眼淚” 要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)在500 600字。26讓我為自己鼓一次掌、給我?guī)?lái)了快樂、謝謝你 、我得到了 、我多么向往 、假如停水三天、啊！小店、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你、掌聲送給 任選一題。27、和 聊聊天要求：、聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師等，也可以是太陽(yáng)、月亮、春風(fēng)

9、、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人 .文章要求表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。、把題目補(bǔ)充完整，體裁不限。28、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不輕易??！要來(lái)：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住 感到意外 ”“ 這樣做真不輕易”展開合理想象，寫一篇400 字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫具體，題目自擬。29、 “嘗試 ”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次的嘗試補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。30、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，題目自擬，

10、不少于400 字。考場(chǎng) 小白兔 山坡 指南針 狐貍31 、你們家的星期天都是怎么過(guò)的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來(lái)。注意在敘事的過(guò)程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順，題目自擬。32、生活中，我們每一天都在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù) 400 以上。33、可愛的要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如 “ 表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體?！酒盒W(xué)升初中語(yǔ)文作文精選題庫(kù)】小學(xué)升初中語(yǔ)文作文精選題庫(kù)作文題庫(kù)一（一）心事體裁：記敘文題材：可寫跟家庭、學(xué)校、

11、社會(huì)相關(guān)的事。比如?我 ?家原本是一個(gè)和睦的家，但爸爸下海后竟另覓新歡，整個(gè)家陰影籠罩；爸爸下崗后一蹶不振，?我 ?想各種辦法使之振作無(wú)濟(jì)于事；一直很要好的同學(xué)不再推心路腹，只說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話；老師因偶爾看到？我？與異性同學(xué)在街上走，堅(jiān)持認(rèn)為?我 ?早戀，事實(shí)并非如此；看到新聞上世界不少地方硝煙不斷，希望有個(gè)安寧和平的環(huán)境；由于怕別人笑話自己要當(dāng)雷鋒，本該出手幫助卻沒有幫助，等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的關(guān)注和思索，從而不斷完善自己。辨析：一件煩惱事和心事均可寫記敘文，寫相同題材的事。但兩題側(cè)重點(diǎn)不一樣，煩惱事不一定是心事，心事一般隱蔽一些，比煩惱事更觸動(dòng)內(nèi)心。兩題

12、均可采用以記敘為主兼以議論、抒情等表現(xiàn)方式（二）想象中的家體裁：說(shuō)明文要求發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一幢房子，寫一篇500 字左右的說(shuō)明文題材：地點(diǎn)可放在宇宙任何一星球、天空、喜馬拉雅山、大海深處；家可大可小，大得如足球場(chǎng)甚至更大，小得如火柴盒甚至更?。怀浞职l(fā)揮想象力，房子設(shè)計(jì)充滿科幻色彩 如房子可隨意升降，大小可隨意變幻，在室內(nèi)你想要什么便有什么，等等。題旨：通過(guò)描繪想象中的家，表達(dá)努力學(xué)好科學(xué)文化，勇攀科學(xué)高峰的決心。辨析：想象中的家可寫記敘文也可寫說(shuō)明文，家可寫房子也可寫家庭成員。但如果要求寫成說(shuō)明文則要注意文體，也要按要求寫作，而不能寫成想象中的家庭成員。說(shuō)明順序宜從外到內(nèi)，里面則以空間順序。書

13、寫內(nèi)容不要寫成時(shí)下建筑常見的，想象越大膽，越有科幻色彩越好。同時(shí)要注意詳略，不要面面俱到?？刹捎靡哉f(shuō)明為主兼以描寫、抒情等表達(dá)方式。（三）禮物體裁：記敘文題材：可寫送給別人的禮物，也可寫自己收到的禮物；可寫實(shí)實(shí)在在的禮物，也可寫虛的禮物 鼓舞、溫暖、勇氣、正確地處理問題、學(xué)會(huì)做人 如爸爸在鎮(zhèn)換屆選舉時(shí)落選了，他情緒低落， ？我？送給他的禮物 天天給他講笑話；為表示對(duì)抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)士的崇敬，全班辦了一臺(tái)晚會(huì)并錄成音帶寄給戰(zhàn)士們；從報(bào)紙上得知某貧困孩子的情況，?我 ?為他寄去了書；因一件小事與好友吵翻了，老師教?我 ? 要寬以待人；生日那天? 我 ?想得到一輛豪華型自行車，爸爸沒買，卻帶?我 ?到一個(gè)

14、修車攤，在那里?我 ?被修車師傅身殘仍不忘學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng) 這是我收到的最好的禮物；在街上幫助一迷路的外國(guó)小孩到父母身邊，對(duì)我表示感謝，等等。當(dāng)然，還可以寫反面的事例，即為獲得某項(xiàng)好處而送的禮物。如為姐姐找工作送給某局長(zhǎng)禮物，后來(lái)又在一小販那里買了來(lái)（買后方知是已送出的禮物），等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)人與人之間的美好情感、受到的教育或者揭露社會(huì)丑陋現(xiàn)象。辨析：舊物和禮物均可寫成記敘文。前題所限制在以前的某一物品，且是實(shí)實(shí)在在的物品，后題無(wú)時(shí)間限制，且可實(shí)指也可虛指。兩題均可采用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。（ 四）我長(zhǎng)大了體裁：記敘文題材： 可寫爸爸媽媽不在家，?我 ?自己會(huì)做飯，家

15、里來(lái)了客人，?我 ? 得體地接待，煤氣用完了，? 我 ? 自己去換，家里也整理得井井有條；可寫?我 ?一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情況跟?我 ?說(shuō)了，有些事還向?我 ?征求意見，?我 ?一下子就覺得自己長(zhǎng)大了；可寫? 我 ?在放學(xué)路上看到一只受傷的鴿子，?我 ?把它帶了家，仔細(xì)一看才知是一只來(lái)自于臺(tái)灣的信鴿，?我 ?精心喂養(yǎng)好它并在鴿子傷好之后把它放飛了；?我 ?看書時(shí)不再迷信權(quán)威，敢于提出自己的見解；?我 ?合理地解決了同學(xué)的糾紛，而不像小學(xué)時(shí)什么事都請(qǐng)班主任處理；?我 ?的志趣已經(jīng)有變化，懦弱的性格也改變了，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，媽媽都說(shuō)?我 ?長(zhǎng)大了；?我 ?的爸爸參與

16、賭博，我斗爭(zhēng)了很久，選擇了報(bào)警；?我 ?想盡各種辦法，終于使走向婚姻危險(xiǎn)地帶的父母重歸于好；面對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象，?我 ?選擇了與其斗爭(zhēng)等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)的感悟。辨析：我成長(zhǎng)中的一件事和我長(zhǎng)大了都可寫成記敘文。兩題內(nèi)容均可寫成長(zhǎng)中的事。前提限制寫一件事，后題則可寫一件事，也可寫幾件事。兩題均可采用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。（ 五）感動(dòng)體裁：記敘文題材：可寫經(jīng)商的爸爸原先很順，后突遭變故一下子破了產(chǎn)，爸爸先是很灰心，也沒有把此事告訴家里，天天借酒澆愁，后來(lái)媽媽知道了，四處張羅資金，爸爸的朋友們也傾力相助，看到這么多人的幫助，爸爸感動(dòng)了；可寫?我 ?一直很頑

17、劣，在學(xué)校到處惹事，但老師并沒有因此而放棄我，而是耐心地教導(dǎo)我，關(guān)心我，而且他自己也不停地學(xué)習(xí)，考上了研究生，老師的精神感動(dòng)了我；可寫一經(jīng)理偶然機(jī)會(huì)看到一個(gè)孤兒毫無(wú)著落，心中很不是滋味，于是專門辦了一個(gè)福利機(jī)構(gòu)，收留孤兒，并且供他們上；可寫一女孩放棄優(yōu)異的生活條件，來(lái)到山區(qū)教孩子們，而孩子們很愛他們的老師，老師為孩子們的純真而感動(dòng)；等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，歌頌社會(huì)的真、善、美。辨析：感動(dòng)和感激均可寫成記敘文。前題要寫的是因?yàn)槟呈露鴦?dòng)了情、動(dòng)了心，后題要寫的是因?yàn)槭艿搅岁P(guān)懷、幫助而要表達(dá)出自己的謝意。兩題均可采用記敘、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式。（ 六）如果都這樣體裁：議論文題材：此題應(yīng)

18、先確定好?這樣 ?的具體內(nèi)容，然后假設(shè)?都這樣?的情況下將會(huì)出現(xiàn)的情景或產(chǎn)生的問題，并據(jù)此發(fā)表自己的看法。?這樣 ?的內(nèi)容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么辦就怎么辦（絕對(duì)的自由），那這個(gè)世界就亂套了；如果大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，那我們將和自然更為和諧；如果我們都能像愛護(hù)自己一樣的愛護(hù)別人，那我們的世界將有更多的溫暖；等等。文章可以先簡(jiǎn)要地列出?這樣 ?的內(nèi)容，然后提出觀點(diǎn)，接著分析為什么這樣是不好的或者說(shuō)是好的，最后提出建議，發(fā)出號(hào)召，深化觀點(diǎn)。題旨：通過(guò)分析論證，明辨是非，肯定正確的，反對(duì)錯(cuò)誤的。辨析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，如果是寫記敘文則要詳細(xì)的敘述事情的起因、經(jīng)

19、過(guò)、結(jié)果，而且要在文中體現(xiàn)出這樣會(huì)有什么樣的結(jié)果。而議論文對(duì)事情是簡(jiǎn)明扼要的敘述，主要是議論。（ 七）挫折體裁：記敘文題材：可寫?我 ?做好事，熱心幫助同學(xué)，反而被同學(xué)誤解，?我 ?曾經(jīng)灰心過(guò)，但?我 ?相信總有一天他們會(huì)理解我的，后來(lái)大家都被我的真情打動(dòng)，且一起來(lái)幫助他人；可寫?我 ?想?yún)⒓訉W(xué)校的航模興趣小組，可老師、家長(zhǎng)都以會(huì)影響成績(jī)?yōu)橛勺柚?我 ?參加，而我明的不行就暗的來(lái)，后來(lái)參加大賽獲得了好成績(jī)；可寫?我 ?喜歡寫作，而周圍卻是冷嘲熱諷，?我 ?一度打算放棄，后來(lái)老師鼓勵(lì)?我 ?，我繼續(xù)堅(jiān)持終于發(fā)表了第一篇文章；等等。題旨：通過(guò)真實(shí)曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎難而上，才能

20、走上成功之路。辨析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，寫議論文可先提出觀點(diǎn) 生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)碰上挫折，只有勇敢地面對(duì)，才能獲得成功，接著分析論證觀點(diǎn)，可從正、反面來(lái)加以論證，然后談?wù)勗趺醋?，最后總結(jié)觀點(diǎn)。寫記敘文是以記敘為主，議論文則以議論為主。（八）小事也要有人做體裁：議論文題材：文章可以先開篇點(diǎn)題，提出觀點(diǎn)，接著論述為什么說(shuō)小事也要有人做，論述可以先分析大事是由一個(gè)個(gè)小事構(gòu)成的，做大事也應(yīng)從小事做起，接著從反面論述如果沒有人去做小事的話，整個(gè)社會(huì)都會(huì)亂套，可以做多種假設(shè)，推想假設(shè)后的種種結(jié)果，最后提出觀點(diǎn)，提倡人人都來(lái)做小事，從身邊的每一件小事做起。題旨：通過(guò)深入淺出地說(shuō)理，闡明小

21、事也要有人做的道理。辨析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，寫記敘文則要有具體的事件，并且詳細(xì)的敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通過(guò)事件來(lái)表達(dá)小事也要有人做的觀點(diǎn)。（九）中學(xué)生不宜隆重慶祝生日體裁：議論文題材：文章可以先簡(jiǎn)述有些中學(xué)生隆重慶祝生日的現(xiàn)象，而后提出觀點(diǎn)；接著論述為什么說(shuō)中學(xué)生不宜隆重慶祝生日，論述可以分幾個(gè)方面論述，一是中學(xué)生還是消費(fèi)者，隆重慶祝給家里人增加負(fù)擔(dān)；二是給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，如攀比心里、如到大人的場(chǎng)合去慶祝，受一些不健康思想影響等；三是影響學(xué)習(xí)，要隆重慶祝勢(shì)必花費(fèi)時(shí)間；然后提出建議，中學(xué)生過(guò)生日要過(guò)得簡(jiǎn)樸有意義，可提供幾種方式，如給母親送個(gè)小禮物等；最后深化觀點(diǎn)。題旨：

22、通過(guò)令人信服的分析論證，表明中學(xué)生不宜隆重慶祝生日。辨析：此題目不宜寫成記敘文，論述的過(guò)程要注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，不能將話說(shuō)得太絕對(duì)，應(yīng)留有余地，因?yàn)轭}目中有?不宜 ?二字。（ 十）開卷不一定有益體裁：議論文題材：文章可先簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)?開卷 ?的意思，并說(shuō)說(shuō)?開卷 ?可以給人帶來(lái)益處，之后，提出觀點(diǎn)：開卷是否就一定有益呢？不一定。接著從以下幾方面論述：一是書有好壞之分，選擇了壞書只會(huì)使人變壞；二是書海茫茫，毫無(wú)目的的讀書也是毫無(wú)收益；三是不加思考地讀書，只是一個(gè)書櫥；四是讀一些消閑性的書，只是浪費(fèi)時(shí)間。在論述的過(guò)程中，可適當(dāng)用事例來(lái)證明。最后，深化觀點(diǎn)并提出建議，應(yīng)?開 ?好 ?卷 ?，有目

23、的的?開卷?，有思考地?開卷 ?，不讀無(wú)益的書。題旨：通過(guò)令人信服的分析論證，表明開卷不一定有益。辨析：開卷有益則可以從這幾方面入手：可引用培根名言?讀史使人明智，讀詩(shī)詩(shī)人聰慧，演算詩(shī)人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?；書是別人智慧的結(jié)晶，要盡快地獲得知識(shí)，只有通過(guò)讀書；壞書的影響取決于個(gè)人，為什么有的人讀了壞書，沒有變壞呢？開卷有益和開卷不一定有益均可成立，主要是要言之有據(jù)、言之成理，能自圓其說(shuō)即可。（十一）向你介紹我的語(yǔ)文課本體裁：說(shuō)明文寫法：文章可先總寫要向別人介紹的是幾年級(jí)的第幾冊(cè)語(yǔ)文書，哪里出版的，大小、頁(yè)數(shù)等情況；接著具體寫封面、封底；接著介紹這本書

24、的內(nèi)容，有幾個(gè)單元，幾課書，按什么來(lái)編排的；重點(diǎn)介紹重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文；簡(jiǎn)要地寫寫這本書要讓人學(xué)到什么；總結(jié)全文。辨析：我的語(yǔ)文課本和向你介紹我的語(yǔ)文課本均可寫成說(shuō)明文。但前題可寫成記敘文，可寫跟我的語(yǔ)文課本有關(guān)的事，比如書的來(lái)得不容易，比如老師給我的教誨等。如果寫成說(shuō)明文時(shí)，則要注意主要的表達(dá)方式是說(shuō)明，可夾用記敘、議論等表達(dá)方式。（十二）我真想哭體裁：記敘文題材：可寫?我 ?失去了母親，爸爸給?我 ?找了個(gè)后媽，后媽一直對(duì)?我 ? 很好，而? 我 ? 認(rèn)為這是假心假意，不予理睬，后來(lái)? 我 ? 生病了，雖然后媽一如既往地關(guān)心?我 ?， ?我 ?還是硬硬的，有一天下起了大雨， ?我 ?以為后

25、媽不會(huì)來(lái)了，可是她依然準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，看著一身濕淋淋的后媽，我感動(dòng)地直想哭；可寫?我 ?在學(xué)校里因?yàn)檗k手抄報(bào)和一男同學(xué)經(jīng)常在一起，被媽媽看到了，媽媽就嚴(yán)加拷問，還派人跟蹤?我 ?，令?我 ?委屈地直想哭；可寫?我 ?和玲子是很好的朋友，春天到了，兩人約定第二天去春游，而且約定不管天氣怎樣都去，可第二天下起了大雨，?我 ?依約前往，雖然媽媽一再要?我 ?別去，?我 ?在那里等了兩個(gè)小時(shí)，而好友卻沒有來(lái)，后來(lái)玲子解釋說(shuō)是媽媽不讓去的，?我 ?心里真想哭；可寫看到有人傷害益鳥想哭；可寫?我 ?歷盡千心萬(wàn)苦終于獲得成功后真想哭；可寫?我 ?看體育比賽中國(guó)健兒獲得成功高興得想哭；可寫電視上看到非洲難民

26、的苦況想哭；等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的關(guān)注和思索，從而不斷完善自己。辨析：我傷心得想哭和我真想哭均可寫成記敘文。但前者選材范圍比后者小，后者除了傷心得想哭，還可以是高興得想哭、感動(dòng)得想哭。兩題都可采用記敘、抒情、議論等表達(dá)方式。（十三）我投他（她）一票體裁：記敘文題材：可寫家里選?家長(zhǎng) ?，寫爸爸很愛媽媽，很孝敬爺爺奶奶，工作又很努力，我投爸爸一票；可寫學(xué)生私下里選最受歡迎的老師，我選語(yǔ)文老師，因?yàn)樗虒W(xué)方法獨(dú)特，沒有架子，很有才華，公平地對(duì)待每一位同學(xué)；可寫商店里選最佳售貨員，我選那個(gè)不知名的有點(diǎn)胖的姑娘，我發(fā)現(xiàn)她待人和氣，百問不厭，對(duì)別人的故意刁難也和風(fēng)悅色；

27、可寫選良好市民，我選那個(gè)民警，他幫助很多人，甚至哪家吵口都來(lái)幫忙調(diào)解，抽水馬桶壞了也找他來(lái)，煤氣沒了也找他，很多很多；可寫選全國(guó)優(yōu)秀青年、優(yōu)秀少年等等，等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，歌頌社會(huì)的真、善、美，弘揚(yáng)正氣。辨析：我逐漸了解了他（她）和我投他（她）一票均可寫成記敘文。前題的重點(diǎn)在?逐漸 ?，應(yīng)表現(xiàn)的是一個(gè)過(guò)程，即開始有些誤解，后來(lái)經(jīng)過(guò)一些事情后，我了解了他（她）。后題則可直接就寫他（她）的好。兩者均可采用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。（十四）說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的?比 ?體裁：議論文題材：文章可先簡(jiǎn)要描述中學(xué)生中存在一些比誰(shuí)的衣服貴、比誰(shuí)的零花錢多、比誰(shuí)會(huì)玩等等不良攀比之風(fēng)，緊接著提出觀點(diǎn)這種攀比

28、之風(fēng)要不得，我們要要有健康的?比 ?；接下去論述比什么，作為中學(xué)生應(yīng)該比學(xué)習(xí)，比吃苦，比品德，比素質(zhì)，比思想等等，接著可以從反面分析論證開頭提及的比為什么要不得；然后論述怎樣比，可跟同學(xué)比，跟自己比（即橫向比，縱向比），不可以己之長(zhǎng)比人之短，不可僅限于小范圍比；最后深化觀點(diǎn)。題旨：通過(guò)說(shuō)理，引導(dǎo)中學(xué)生要有健康向上的?比 ?。辨析：比和說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的?比 ?均可寫成議論文。但前者可寫成記敘文，后者只能寫成議論文。前者運(yùn)用的表達(dá)方式隨文體而定，后者則采用議論為主，其他方式為輔。（十五）玩得最開心的一次體裁：記敘文題材：文章可以寫在家里和爸爸媽媽做游戲玩得很開心；可以寫在學(xué)校參加什么活動(dòng)玩得很開心；可

29、以寫到什么地方游玩很開心；以上選材都是寫一般的玩，很一般化，但也可以扣題；較好的選材可以寫通過(guò)玩得到什么收獲、什么教訓(xùn)、什么體會(huì)、什么知識(shí)等，如通過(guò)玩開動(dòng)了腦筋，在玩之中有了一個(gè)小制作；又如在玩的過(guò)程中體會(huì)到了友誼、親情等都可以。辨析：最開心的一次和玩得最開心的一次均可寫成記敘文。但前題比后題選材范圍更大，前題除了寫玩很開心外，還可以寫幫助別人自己很開心、獲得成功很開心、受到關(guān)懷很開心、看到奧運(yùn)健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光很開心等等，等等。兩者均可采用記敘、抒情、議論等表達(dá)方式。【篇三：小學(xué)升初中語(yǔ)文作文精選題庫(kù)】小學(xué)升初中語(yǔ)文作文精選題庫(kù)作文題庫(kù)一（一）心事體裁：記敘文題材：可寫跟家庭、學(xué)校、社會(huì)相關(guān)的事

30、。比如?我 ?家原本是一個(gè)和睦的家，但爸爸下海后竟另覓新歡，整個(gè)家陰影籠罩；爸爸下崗后一蹶不振，?我 ?想各種辦法使之振作無(wú)濟(jì)于事；一直很要好的同學(xué)不再推心路腹，只說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話；老師因偶爾看到？我？與異性同學(xué)在街上走，堅(jiān)持認(rèn)為?我 ?早戀，事實(shí)并非如此；看到新聞上世界不少地方硝煙不斷，希望有個(gè)安寧和平的環(huán)境；由于怕別人笑話自己要當(dāng)雷鋒，本該出手幫助卻沒有幫助，等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的關(guān)注和思索，從而不斷完善自己。辨析：一件煩惱事和心事均可寫記敘文，寫相同題材的事。但兩題側(cè)重點(diǎn)不一樣，煩惱事不一定是心事，心事一般隱蔽一些，比煩惱事更觸動(dòng)內(nèi)心。兩題均可采用以記

31、敘為主兼以議論、抒情等表現(xiàn)方式（二）想象中的家體裁：說(shuō)明文要求發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一幢房子，寫一篇500 字左右的說(shuō)明文題材：地點(diǎn)可放在宇宙任何一星球、天空、喜馬拉雅山、大海深處；家可大可小，大得如足球場(chǎng)甚至更大，小得如火柴盒甚至更?。怀浞职l(fā)揮想象力，房子設(shè)計(jì)充滿科幻色彩 如房子可隨意升降，大小可隨意變幻，在室內(nèi)你想要什么便有什么，等等。題旨：通過(guò)描繪想象中的家，表達(dá)努力學(xué)好科學(xué)文化，勇攀科學(xué)高峰的決心。辨析：想象中的家可寫記敘文也可寫說(shuō)明文，家可寫房子也可寫家庭成員。但如果要求寫成說(shuō)明文則要注意文體，也要按要求寫作，而不能寫成想象中的家庭成員。說(shuō)明順序宜從外到內(nèi)，里面則以空間順序。書寫內(nèi)容不要寫

32、成時(shí)下建筑常見的，想象越大膽，越有科幻色彩越好。同時(shí)要注意詳略，不要面面俱到。可采用以說(shuō)明為主兼以描寫、抒情等表達(dá)方式。（三）禮物體裁：記敘文題材：可寫送給別人的禮物，也可寫自己收到的禮物；可寫實(shí)實(shí)在在的禮物，也可寫虛的禮物 鼓舞、溫暖、勇氣、正確地處理問題、學(xué)會(huì)做人 如爸爸在鎮(zhèn)換屆選舉時(shí)落選了，他情緒低落，？我？送給他的禮物 天天給他講笑話；為表示對(duì)抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)士的崇敬，全班辦了一臺(tái)晚會(huì)并錄成音帶寄給戰(zhàn)士們；從報(bào)紙上得知某貧困孩子的情況，?我 ?為他寄去了書；因一件小事與好友吵翻了，老師教?我 ? 要寬以待人；生日那天? 我 ?想得到一輛豪華型自行車，爸爸沒買，卻帶?我 ?到一個(gè)修車攤，在那里

33、?我 ?被修車師傅身殘仍不忘學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng) 這是我收到的最好的禮物；在街上幫助一迷路的外國(guó)小孩到父母身邊，對(duì)我表示感謝，等等。當(dāng)然，還可以寫反面的事例，即為獲得某項(xiàng)好處而送的禮物。如為姐姐找工作送給某局長(zhǎng)禮物，后來(lái)又在一小販那里買了來(lái)（買后方知是已送出的禮物），等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)人與人之間的美好情感、受到的教育或者揭露社會(huì)丑陋現(xiàn)象。辨析：舊物和禮物均可寫成記敘文。前題所限制在以前的某一物品，且是實(shí)實(shí)在在的物品，后題無(wú)時(shí)間限制，且可實(shí)指也可虛指。兩題均可采用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。（ 四）我長(zhǎng)大了體裁：記敘文題材： 可寫爸爸媽媽不在家，?我 ?自己會(huì)做飯，家里來(lái)了客人，?

34、我 ? 得體地接待，煤氣用完了，? 我 ? 自己去換，家里也整理得井井有條；可寫?我 ?一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情況跟?我 ?說(shuō)了，有些事還向?我 ?征求意見，?我 ?一下子就覺得自己長(zhǎng)大了；可寫?我 ?在放學(xué)路上看到一只受傷的鴿子，?我 ?把它帶了家，仔細(xì)一看才知是一只來(lái)自于臺(tái)灣的信鴿，?我 ?精心喂養(yǎng)好它并在鴿子傷好之后把它放飛了；?我 ?看書時(shí)不再迷信權(quán)威，敢于提出自己的見解；?我 ?合理地解決了同學(xué)的糾紛，而不像小學(xué)時(shí)什么事都請(qǐng)班主任處理；?我 ?的志趣已經(jīng)有變化，懦弱的性格也改變了，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，媽媽都說(shuō)?我 ?長(zhǎng)大了；?我 ?的爸爸參與賭博，我斗爭(zhēng)了很

35、久，選擇了報(bào)警；?我 ?想盡各種辦法，終于使走向婚姻危險(xiǎn)地帶的父母重歸于好；面對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象，?我 ?選擇了與其斗爭(zhēng)等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)的感悟。辨析：我成長(zhǎng)中的一件事和我長(zhǎng)大了都可寫成記敘文。兩題內(nèi)容均可寫成長(zhǎng)中的事。前提限制寫一件事，后題則可寫一件事，也可寫幾件事。兩題均可采用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。（ 五）感動(dòng)體裁：記敘文題材：可寫經(jīng)商的爸爸原先很順，后突遭變故一下子破了產(chǎn)，爸爸先是很灰心，也沒有把此事告訴家里，天天借酒澆愁，后來(lái)媽媽知道了，四處張羅資金，爸爸的朋友們也傾力相助，看到這么多人的幫助，爸爸感動(dòng)了；可寫?我 ?一直很頑劣，在學(xué)校到處惹

36、事，但老師并沒有因此而放棄我，而是耐心地教導(dǎo)我，關(guān)心我，而且他自己也不停地學(xué)習(xí)，考上了研究生，老師的精神感動(dòng)了我；可寫一經(jīng)理偶然機(jī)會(huì)看到一個(gè)孤兒毫無(wú)著落，心中很不是滋味，于是專門辦了一個(gè)福利機(jī)構(gòu)，收留孤兒，并且供他們上；可寫一女孩放棄優(yōu)異的生活條件，來(lái)到山區(qū)教孩子們，而孩子們很愛他們的老師，老師為孩子們的純真而感動(dòng)；等等。題旨：通過(guò)真實(shí)感人的事例，歌頌社會(huì)的真、善、美。辨析：感動(dòng)和感激均可寫成記敘文。前題要寫的是因?yàn)槟呈露鴦?dòng)了情、動(dòng)了心，后題要寫的是因?yàn)槭艿搅岁P(guān)懷、幫助而要表達(dá)出自己的謝意。兩題均可采用記敘、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式。（ 六）如果都這樣體裁：議論文題材：此題應(yīng)先確定好?這樣

37、?的具體內(nèi)容，然后假設(shè)?都這樣?的情況下將會(huì)出現(xiàn)的情景或產(chǎn)生的問題，并據(jù)此發(fā)表自己的看法。?這樣 ?的內(nèi)容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么辦就怎么辦（絕對(duì)的自由），那這個(gè)世界就亂套了；如果大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，那我們將和自然更為和諧；如果我們都能像愛護(hù)自己一樣的愛護(hù)別人，那我們的世界將有更多的溫暖；等等。文章可以先簡(jiǎn)要地列出?這樣 ?的內(nèi)容，然后提出觀點(diǎn)，接著分析為什么這樣是不好的或者說(shuō)是好的，最后提出建議，發(fā)出號(hào)召，深化觀點(diǎn)。題旨：通過(guò)分析論證，明辨是非，肯定正確的，反對(duì)錯(cuò)誤的。辨析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，如果是寫記敘文則要詳細(xì)的敘述事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，而且要

38、在文中體現(xiàn)出這樣會(huì)有什么樣的結(jié)果。而議論文對(duì)事情是簡(jiǎn)明扼要的敘述，主要是議論。（ 七）挫折體裁：記敘文題材：可寫?我 ?做好事，熱心幫助同學(xué)，反而被同學(xué)誤解，?我 ?曾經(jīng)灰心過(guò)，但?我 ?相信總有一天他們會(huì)理解我的，后來(lái)大家都被我的真情打動(dòng)，且一起來(lái)幫助他人；可寫?我 ?想?yún)⒓訉W(xué)校的航模興趣小組，可老師、家長(zhǎng)都以會(huì)影響成績(jī)?yōu)橛勺柚?我 ?參加，而我明的不行就暗的來(lái)，后來(lái)參加大賽獲得了好成績(jī)；可寫?我 ?喜歡寫作，而周圍卻是冷嘲熱諷，?我 ?一度打算放棄，后來(lái)老師鼓勵(lì)?我 ?，我繼續(xù)堅(jiān)持終于發(fā)表了第一篇文章；等等。題旨：通過(guò)真實(shí)曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎難而上，才能走上成功之路。辨

39、析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，寫議論文可先提出觀點(diǎn) 生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)碰上挫折，只有勇敢地面對(duì)，才能獲得成功，接著分析論證觀點(diǎn)，可從正、反面來(lái)加以論證，然后談?wù)勗趺醋?，最后總結(jié)觀點(diǎn)。寫記敘文是以記敘為主，議論文則以議論為主。（八）小事也要有人做體裁：議論文題材：文章可以先開篇點(diǎn)題，提出觀點(diǎn)，接著論述為什么說(shuō)小事也要有人做，論述可以先分析大事是由一個(gè)個(gè)小事構(gòu)成的，做大事也應(yīng)從小事做起，接著從反面論述如果沒有人去做小事的話，整個(gè)社會(huì)都會(huì)亂套，可以做多種假設(shè)，推想假設(shè)后的種種結(jié)果，最后提出觀點(diǎn)，提倡人人都來(lái)做小事，從身邊的每一件小事做起。題旨：通過(guò)深入淺出地說(shuō)理，闡明小事也要有人做的道

40、理。辨析：此題目可以寫記敘文也可以寫議論文，寫記敘文則要有具體的事件，并且詳細(xì)的敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通過(guò)事件來(lái)表達(dá)小事也要有人做的觀點(diǎn)。（九）中學(xué)生不宜隆重慶祝生日體裁：議論文題材：文章可以先簡(jiǎn)述有些中學(xué)生隆重慶祝生日的現(xiàn)象，而后提出觀點(diǎn)；接著論述為什么說(shuō)中學(xué)生不宜隆重慶祝生日，論述可以分幾個(gè)方面論述，一是中學(xué)生還是消費(fèi)者，隆重慶祝給家里人增加負(fù)擔(dān)；二是給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，如攀比心里、如到大人的場(chǎng)合去慶祝，受一些不健康思想影響等；三是影響學(xué)習(xí)，要隆重慶祝勢(shì)必花費(fèi)時(shí)間；然后提出建議，中學(xué)生過(guò)生日要過(guò)得簡(jiǎn)樸有意義，可提供幾種方式，如給母親送個(gè)小禮物等；最后深化觀點(diǎn)。題旨：通過(guò)令人信服的分

41、析論證，表明中學(xué)生不宜隆重慶祝生日。辨析：此題目不宜寫成記敘文，論述的過(guò)程要注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，不能將話說(shuō)得太絕對(duì)，應(yīng)留有余地，因?yàn)轭}目中有?不宜 ?二字。（十）開卷不一定有益體裁：議論文題材：文章可先簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)?開卷 ?的意思，并說(shuō)說(shuō)?開卷 ?可以給人帶來(lái)益處，之后，提出觀點(diǎn)：開卷是否就一定有益呢？不一定。接著從以下幾方面論述：一是書有好壞之分，選擇了壞書只會(huì)使人變壞；二是書海茫茫，毫無(wú)目的的讀書也是毫無(wú)收益；三是不加思考地讀書，只是一個(gè)書櫥；四是讀一些消閑性的書，只是浪費(fèi)時(shí)間。在論述的過(guò)程中，可適當(dāng)用事例來(lái)證明。最后，深化觀點(diǎn)并提出建議，應(yīng)?開 ?好 ?卷 ?，有目的的?開卷?，有思

42、考地?開卷 ?，不讀無(wú)益的書。題旨：通過(guò)令人信服的分析論證，表明開卷不一定有益。辨析：開卷有益則可以從這幾方面入手：可引用培根名言?讀史使人明智，讀詩(shī)詩(shī)人聰慧，演算詩(shī)人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?；書是別人智慧的結(jié)晶，要盡快地獲得知識(shí)，只有通過(guò)讀書；壞書的影響取決于個(gè)人，為什么有的人讀了壞書，沒有變壞呢？開卷有益和開卷不一定有益均可成立，主要是要言之有據(jù)、言之成理，能自圓其說(shuō)即可。（十一）向你介紹我的語(yǔ)文課本體裁：說(shuō)明文寫法：文章可先總寫要向別人介紹的是幾年級(jí)的第幾冊(cè)語(yǔ)文書，哪里出版的，大小、頁(yè)數(shù)等情況；接著具體寫封面、封底；接著介紹這本書的內(nèi)容，有幾個(gè)單元

43、，幾課書，按什么來(lái)編排的；重點(diǎn)介紹重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文；簡(jiǎn)要地寫寫這本書要讓人學(xué)到什么；總結(jié)全文。辨析：我的語(yǔ)文課本和向你介紹我的語(yǔ)文課本均可寫成說(shuō)明文。但前題可寫成記敘文，可寫跟我的語(yǔ)文課本有關(guān)的事，比如書的來(lái)得不容易，比如老師給我的教誨等。如果寫成說(shuō)明文時(shí)，則要注意主要的表達(dá)方式是說(shuō)明，可夾用記敘、議論等表達(dá)方式。（十二）我真想哭體裁：記敘文題材：可寫?我 ?失去了母親，爸爸給?我 ?找了個(gè)后媽，后媽一直對(duì)?我 ? 很好，而? 我 ? 認(rèn)為這是假心假意，不予理睬，后來(lái)? 我 ? 生病了，雖然后媽一如既往地關(guān)心?我 ?， ?我 ?還是硬硬的，有一天下起了大雨， ?我 ?以為后媽不會(huì)來(lái)了，可是她依然準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，看著一身濕淋淋的后媽，我感動(dòng)地直想哭；可寫?我 ?在學(xué)校里因?yàn)檗k手抄報(bào)和一男同學(xué)經(jīng)常在一起，被媽媽看到了，媽媽就嚴(yán)加拷問，還派