【教育學(xué)習(xí)文章】浙美版三年級美術(shù)下冊全冊教案

1、專業(yè)學(xué)習(xí)浙美版三年級美術(shù)下冊全冊教案本資料為woRD 文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址小學(xué)美術(shù)第六冊教材分析及教學(xué)計(jì)劃本冊教材分析：浙美版第6 冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有15 課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、

2、藝術(shù)瑰寶六個單元，內(nèi)容涵蓋造型• 表現(xiàn)、 設(shè)計(jì) • 應(yīng)用、 欣賞 •評述、綜合• 探索 4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型• 表現(xiàn)和設(shè)計(jì)• 應(yīng)用占有較大比重，欣賞• 評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下： “造型 • 表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞-觀察寫生或記憶畫-制作或想象畫；“設(shè)計(jì)•應(yīng)用"課內(nèi)容安排一般為欣賞-分析-

3、局部設(shè)計(jì)-整體設(shè)計(jì)。本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系，如：家鄉(xiāng)的橋一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋-現(xiàn)代的橋-未來的橋。本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的橋與新老廚房、 我的喜怒哀樂與幽默大師、 照貓畫虎與我愛大熊貓等。因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。序號課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)首頁圖版. 以強(qiáng)烈的視覺形式來展示青銅工藝品，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn)，并進(jìn)一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價(jià)值。2. 使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。重點(diǎn)：啟發(fā)觀察

4、記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。2家鄉(xiāng)的橋. 了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。2. 了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3. 培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。3新老廚房. 通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。2. 通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)： 表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）4設(shè)計(jì)小板

5、報(bào). 了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。2. 學(xué)習(xí)簡單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。5我的喜怒哀樂. 了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2. 欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué) 生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3. 嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng) 驗(yàn)。重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。6幽默大師.

6、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部 特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活 變得富有情趣。重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。7燈彩輝映. 了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2. 學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn)： 巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

7、8雜技表演. 能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。2. 通過欣賞中外雜技, 提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。3. 通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。難點(diǎn)：泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動時某一特有的姿勢來塑造形象。9巨大的恐龍. 了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已

8、有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。3. 培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。重點(diǎn)：抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨?。難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。0照貓畫虎. 通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。2. 學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其 他貓科動物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造 能力。3. 認(rèn)識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)的意識。重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。1跳舞的點(diǎn)與線. 了解中國畫的藝術(shù)要素。2. 增強(qiáng)學(xué)生對毛筆運(yùn)行

9、的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。3. 采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。4. 感受中國畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。5. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6. 使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。7. 對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。8. 通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重

10、緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。2我愛大熊貓. 學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。2. 感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。3. 了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹立保護(hù)珍稀動物的意識。重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。難點(diǎn)：動態(tài)大熊貓的筆墨造型。3五彩斑斕. 認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2. 掌握用原色調(diào)配間色的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系, 學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。4.彩色撕貼畫. 學(xué)生能利

11、用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2. 通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3. 通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、 彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點(diǎn)：、色彩的搭配2、撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。5星星閃爍. 學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。2. 欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用

12、，感受其造型美感。3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)以致用的能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計(jì)和制作方法。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色設(shè)計(jì)不同美感的星狀圖案。6皮影. 了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。3. 提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個人物。難點(diǎn)：做一個能動的皮影人物。新課標(biāo)浙美版美術(shù)三年級第六冊第一課教案家鄉(xiāng)的橋第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用, 水彩筆等繪畫材料。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學(xué)過程. 導(dǎo)入課題。教師

13、： 橋， 像彩虹一樣美麗；橋， 可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界?？吹秸n題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生： 趙州橋、 盧溝橋、 南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋2. 橋的文化。（ 1）橋是藝術(shù)品。教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。 （從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是

14、自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行。 ”“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。2. 橋是效益的紐帶。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同

15、學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2 千億美元，其中被炸毀的橋梁有50 多座。3. 橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩： “曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4. 欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學(xué)生欣賞。教師提問：美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？你得

16、到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。5. 拓展心中的橋。教師： 還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學(xué)生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。教師： 這節(jié)課， 我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來

17、。6. 評述討論。教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（ 1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？（ 2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（ 3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？7. 小結(jié)。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。第二課時. 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡單的橋梁模型；學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

18、新意識。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。（教師）制作及繪畫工具。教學(xué)過程. 導(dǎo)入課題。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。2. 討論用什么方法制作“橋”。說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師： 我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。3. 欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)

19、計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。4. 每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。（ 1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。（ 2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。（ 3）對“橋”進(jìn)行裝飾。教師： 用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、 梁、 索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。5. 展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。6. 作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。（ 1）在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？（ 2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（ 3） 你覺得

20、哪個小組設(shè)計(jì)制作的 “橋” 最棒？為什么？浙教版小學(xué)美術(shù)第六冊教案第 1 課家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo). 了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。2. 了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3. 培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用, 水彩筆等繪畫材料。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學(xué)過程. 導(dǎo)入課題。教師： 橋， 像彩虹一樣美麗；橋， 可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

21、看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生： 趙州橋、 盧溝橋、 南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋2. 橋的文化。（ 1）橋是藝術(shù)品。教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。 （從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾

22、滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！苯處熆偨Y(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。2. 橋是效益的紐帶。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2 千億美元，其中被炸毀的橋梁有50 多座。

23、3. 橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩： “曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4. 欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學(xué)生欣賞。教師提問：美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。

24、5. 拓展心中的橋。教師： 還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學(xué)生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。教師： 這節(jié)課， 我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6. 評述討論。教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（ 1）同學(xué)設(shè)計(jì)的

25、橋，有什么特點(diǎn)？（ 2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（ 3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？7. 小結(jié)。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。第二課時. 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡單的橋梁模型；學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。（教師）制作及繪畫工具。教學(xué)過

26、程. 導(dǎo)入課題。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。2. 討論用什么方法制作“橋”。說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師： 我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。3. 欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。4. 每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。（1）教師示

27、范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。（3）對“橋”進(jìn)行裝飾。教師： 用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、 梁、 索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。5. 展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。6. 作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。7. 1）在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？8. 2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（ 3） 你覺得哪個小組設(shè)計(jì)制作的 “橋” 最棒？為什么？教后小記第 2 課新老廚房教學(xué)目標(biāo). 通過觀察新老廚房的變遷，

28、切實(shí)地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。2. 通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)： 表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。（教師）相關(guān)（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。教學(xué)過程. 欣賞導(dǎo)入。教師利用出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具， 由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題新老廚房。2. 談話交流。同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等） 。3. 欣賞啟發(fā)。教師用展示畫

29、家關(guān)于廚房的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。4. 創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。5. 交流評價(jià)。 學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價(jià)。教師總體評價(jià)。6. 小結(jié)下課。 第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。（教師）相關(guān)（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。教學(xué)過程. 游戲引入。教師請學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)畫想象中的廚房。2. 欣賞啟發(fā)。 教師用展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。3. 小組討論。 大家想象中的未來廚房會是怎樣的？4. 創(chuàng)作表現(xiàn)。 四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚

30、房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。5. 作品交流。展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。師生共同評價(jià)。教后小記第 3 課設(shè)計(jì)小板報(bào)教學(xué)目標(biāo). 了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。2. 學(xué)習(xí)簡單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生） 水彩筆、 油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、 尺子等。（教師）cAI 、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（ 1） “六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲弧卑鍒?bào)比賽，班里請你來設(shè)計(jì)，

31、你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式?小組討論交流。（ 2）揭示課題設(shè)計(jì)小板報(bào)。2. 引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（ 1）演示 cAI （有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等） ， 學(xué)生欣賞。（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：這些板報(bào)的 形式透生濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；以圖 為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。3. 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（ 1）確定板報(bào)主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的 設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？教師講評：字體的選用和設(shè)計(jì)是 版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、 黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體