小學(xué)語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文西門(mén)豹治鄴教案課題西門(mén)豹治鄴課 型閱讀課設(shè)五所在學(xué)校學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，聯(lián)系上下文理解“麻煩、提心吊膽、面如 土色，鬧”等詞義。2、懂得鄴地人煙稀少，田地荒蕪的原因和西門(mén)豹認(rèn)真調(diào)查，多角度地 理解西門(mén)豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，懂得鄴地人煙稀少，田地荒蕪的原因和西門(mén) 豹認(rèn)真調(diào)查，多角度地理解西門(mén)豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。字刖準(zhǔn)備教師課件學(xué)生查找相關(guān)背景資料。流程及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一、創(chuàng)設(shè)W景，引入課題。1.出示課件

2、引入課題：在2000多年前，人們普遍都很迷信有 鬼神，但后一個(gè)人卻不相信，而且用 自己的聰明才智破除了迷信，他就是 西門(mén)豹，卜時(shí)就讓我們走進(jìn)西門(mén)豹治 鄴這篇課文來(lái)認(rèn)識(shí)一卜西門(mén)豹吧！2.老師解釋鄴是一個(gè)地名，西門(mén)豹是一個(gè)人 名，西門(mén)是復(fù)姓。齊讀課題兩遍。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況（一）指名讀課文1.通過(guò)預(yù)習(xí)，老師想檢查同學(xué)們的預(yù) 習(xí)情況？師：讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2.抽生（1 3名）讀，師止音。讀一讀自己喜 歡的段落，評(píng)一評(píng)三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1 .瀏覽課文，思考課文主要。了一件 什么事？2 .師小結(jié)：同學(xué)們，課文主要講述了1 3名學(xué)生充 分回答。西門(mén)豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)

3、田地荒蕪，人煙稀少， 通過(guò)調(diào)查了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在 T為害百姓，便設(shè)計(jì)懲治惡人，破除迷信， 最后大力開(kāi)鑿渠道，使鄴地年年豐收。4、板書(shū)：調(diào)查了解，懲治惡人，開(kāi)鑿 渠道看著板書(shū)說(shuō)說(shuō) 文章的主要內(nèi) 容四、合作探究，美讀課文。1、西門(mén)豹初到 鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面 對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)調(diào)查了解，那么 課文哪些段落在寫(xiě)西門(mén)豹了解情況呢？（19自然段）2、西門(mén)豹一到鄴地是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？（找來(lái)老大爺問(wèn)他是怎么回事）師：出示課件：西門(mén)豹向老大爺調(diào)查 了哪幾件事？抽生回答：（為什么田地荒蕪，人煙 稀少？是誰(shuí)要給河伯娶婦？新娘從哪 來(lái)？漳河后沒(méi)啟發(fā)過(guò)人水？）3、從老大爺?shù)幕卮鹬?，?/p>

4、門(mén)豹了解到 了哪些情況？這都是給河伯娶媳婦鬧的（從這個(gè) 鬧宇你體會(huì)到了什么，這個(gè)部分有幾個(gè)“鬧” 字，請(qǐng)勾出帶“鬧”的句子，分別是什么意 思）師：西門(mén)豹還了解到了哪些情況？師小結(jié)：西門(mén)豹向老大爺提出了四個(gè) 簡(jiǎn)單的問(wèn)題就把事情的來(lái)龍去脈了解得一 清二楚。（二）解讀課文第二部分1、過(guò)渡：西門(mén)豹查明原因后，西門(mén)豹 說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下回他娶 媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！?、提問(wèn)：這句話是什么意思？西門(mén)豹（一）研讀課文第一部分學(xué)生分四人小 組討論交流。充分回答學(xué)生充分回答學(xué)生充分回答學(xué)生充分回答學(xué)生充分回答真的稱贊河伯靈驗(yàn)么？他的用意是什么？ 你從“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我

5、 也去送送新娘?！闭f(shuō)說(shuō)你從這句話體會(huì)到了 什么？3、引導(dǎo)討論：這文中起什么作 用？(起承上啟卜的作用)4、那么課文中哪些自然段講的是西門(mén)豹懲治惡人的？抽生回答。5、到了河伯娶媳婦那天，西門(mén)豹是怎 么說(shuō)的？怎么做的？師：看見(jiàn)同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，批注 也做得很好，那么現(xiàn)在就在小組內(nèi)交流一下 你的體會(huì)。6、抽生匯報(bào)：西門(mén)豹先是怎么說(shuō)的？(1)、抽生回答："不行，這個(gè)姑娘 過(guò)幾天就送去?！?2)、指名朗讀，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。師小結(jié)：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他把三個(gè)“不” 字讀得特別堅(jiān)決(問(wèn)這位同學(xué))你為什么這 么讀？(3)、引讀：說(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把就沉卜去了。師：接卜來(lái)西門(mén)豹還說(shuō)了什么？(4)

6、、抽生回答：等J 一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官 紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還/、回來(lái)，麻煩你 去他能吧。(5)、你對(duì)這句話的體會(huì)是什么？(6)小結(jié)：西門(mén)豹又巧妙地把官紳頭子扔 到了河里。(7)師：這樣以來(lái)西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了 很久，這時(shí)那些官紳們有什么表現(xiàn)？(8)、(都提心吊膽，連氣也不敢出)學(xué)生討論到了河伯娶媳 婦那天，西門(mén)豹 是怎么說(shuō)的？ 怎么做的？ 把 相關(guān)的詞句勾 一勾,在旁邊做 好批注，自己讀 一讀。說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹這 樣說(shuō)的用意是 什么？請(qǐng)你帶 著你的體會(huì)再 讀讀。請(qǐng)你帶著體會(huì) 讀讀。師：從這里你體會(huì)到了什么？(9)、隨后西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看看他們說(shuō)：“怎 么還/、回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑?”師：從這里你又

7、體會(huì)到了什么？(10)、這些官紳又是什么狀態(tài)，他們心里這時(shí)會(huì)想什么？師：看到這一幕，同學(xué)們明白了什么？ 那么老百姓又明白了什么？(三)解讀課文第二部分過(guò)渡：引讀“老百姓明白了，巫婆和 官紳都是騙錢(qián)害人的，從此，誰(shuí)也/、再提給 河伯娶媳婦了，漳河也沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。小結(jié)：西門(mén)豹就這樣/、露聲色，憑著 自己不凡的智慧巧妙地懲治了惡人，破除了 迷信。板書(shū)：教育白姓接卜來(lái)他又做了什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀 課文最后一段。小結(jié)板書(shū)：年年+收請(qǐng)你帶著體會(huì) 讀讀。學(xué)生充分回答齊讀課文 最后一段。五、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你覺(jué)得西門(mén)豹是一 個(gè)怎樣的人，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用自己的話稱頌一下 西門(mén)豹？西門(mén)豹，你真六、總結(jié)：從同學(xué)們的話里面，讓老師感受到大 家都很敬佩他，那么我們就應(yīng)該記住他，向