《坐井觀天》教案1

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案12.坐井觀天人教（部編版）課題：12坐井觀天第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“井沿、回答、弄錯(cuò)”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“渴、喝”2個(gè)生字。2 .能分角色朗讀課文，讀好文中的對(duì)話。3 .了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4 .發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字。2 .能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)寓意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。【教具準(zhǔn)備】小鳥、青蛙的板貼、字卡、教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、結(jié)識(shí)朋友、談話導(dǎo)入。1 .同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，瞧，他們來了，（出示小鳥和青蛙，板貼），讓我們一起說出他倆的名字吧

2、。2 .青蛙和小鳥之間會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們一起學(xué)習(xí)12.坐井觀天。3 .板書課題，齊讀課題。（板書：坐井觀天）二、朗讀課文、初步感知。1 .課件出示朗讀指導(dǎo)：（1）自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。（2）通過朗讀課文，我知道了小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？2 .學(xué)生自由朗讀課文。3 .學(xué)生交流。（小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天有多大）、朗讀感悟，細(xì)讀課文。1 .師：青蛙和小鳥是怎么爭(zhēng)論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧！2 .出示第一自然段，指名讀。初步感知青蛙和小鳥生活的環(huán)境。（板貼）隨文認(rèn)讀“井沿”。3 .請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀課文的 2 7自然段。（課件出示）學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 小聲朗讀第二至七自然段，找出小鳥和青蛙共有

3、幾次對(duì)話，分別用一一和一畫出來。4 .學(xué)生交流，找出青蛙和小鳥的三次對(duì)話。第一次對(duì)話：（課件出示）（1）指名讀第一次對(duì)話。（2）隨文識(shí)字：答、喝、渴（3）指導(dǎo)書寫：喝、渴（4）朗讀指導(dǎo)：讀好兒化音“哪兒”；理解“一百多里”，感受天之大。（5）分角色朗讀，讀好兒化音“哪兒”，問句讀出上揚(yáng)的語(yǔ)氣。第二次對(duì)話：（課件出示）（1）自讀第二次對(duì)話，分別用“ ”和“”畫出青蛙、小鳥各自的觀點(diǎn)。（2）理解青蛙的話。理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎？ 了解青蛙的觀點(diǎn)：井口那 么大（板貼）比較下面的兩句話，哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎？”“朋友，別說大話了

4、，天不過井口那么大，不用飛得那么遠(yuǎn)?！痹诒容^朗讀之后，感受原句（第一句）中用了感嘆句和反問句語(yǔ)氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比朗讀，感受感嘆句和反問句的表達(dá)語(yǔ)氣和效果?！浚?）小鳥認(rèn)為天有多大？（課件出示）（板貼無(wú)邊無(wú)際）隨文認(rèn)讀：弄錯(cuò)理解“無(wú)邊無(wú)際”，用“無(wú)邊無(wú)際”看圖說話。（我們來到了無(wú)邊無(wú)際的大草原。）出示：大草原、大海）,大得拓展：小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，我飛過（很哪 !多音字：哪句中讀“三聲”，句尾讀 “輕聲”分角色朗讀。（加上動(dòng)作、表情指名讀、男女生讀、師生合作讀）第三次對(duì)話：（課件出示）（ 1）分角色讀第三次對(duì)話。（2）隨文識(shí)字：抬字串識(shí)字（3）

5、這次對(duì)話，提示語(yǔ)都加了 “笑了” ，青蛙的笑和小鳥的笑，有什么相同和不同的地方？青蛙的笑，說明青蛙很自大，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)小鳥的話。小鳥的笑，是小鳥笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是弄錯(cuò)了，卻還是固執(zhí)己見。此時(shí)，你覺得這是一只（）的青蛙。（板貼：不聽勸告自以為是）【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比朗讀，對(duì)“笑”的理解，感受青蛙的自以為是。 】（4）用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。四、拓展學(xué)習(xí)，鞏固提高（課件出示）1. 四人小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說些什么呢？生展示。2. 學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)青蛙說點(diǎn)了什么？五、總結(jié)提升、領(lǐng)悟寓意。1. 小結(jié)寓言的特點(diǎn)。2. 教師小結(jié)：從同

6、學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡(jiǎn)單問題都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天?。×?、推薦閱讀中國(guó)古代寓言故事伊索寓言板書設(shè)計(jì)12 坐井觀天小鳥 無(wú)邊無(wú)際青蛙 井口那么大不聽勸告自以為是二年級(jí)上傳語(yǔ)文教案-坐井觀天第一課時(shí)人教 （部編版）坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景及學(xué)情分析坐井觀天是第四組的一篇課文。課文通過青蛙和小鳥對(duì)“天的大小”的爭(zhēng)論，講述了一個(gè)深

7、刻的道理：看問題和認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，充滿童趣。學(xué)生在“識(shí)字 4 ”中初步學(xué)習(xí)了“一葉障目，不見泰山” “管中窺豹” ，初步了解了“怎樣看問題，想問題”，并且“每日成語(yǔ)播報(bào)”，也讓學(xué)生會(huì)自覺地去思考、去探討故事里隱含的道理，因此這一寓意對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。二、教學(xué)目標(biāo)1 使用多種方法，識(shí)記 “沿”、 “際”、 “信” 三個(gè)新字；正確書寫 “沿”、“蛙”；2理解“井沿” “無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。3. 能夠正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用多種方法，識(shí)記本課新字；教學(xué)難點(diǎn)：使用多種方法，理解本課詞語(yǔ)。四、教具準(zhǔn)備

8、：ppt五、教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣1 、根據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。師 ppt: 游戲規(guī)則：（ 1 ）左手把紙筒放在左眼處。（ 2）右手捂住右眼。（ 3）頭不能移動(dòng)，直視前方。設(shè)問：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？2、全班交流游戲感受。3、復(fù)習(xí)鞏固已知詞語(yǔ)設(shè)問：你想到了我們學(xué)過的哪一個(gè)成語(yǔ)？4、導(dǎo)入新課，齊讀課題。過渡語(yǔ)：有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)13. 坐井觀天【設(shè)計(jì)意圖：通過紙筒看黑板這個(gè)小游戲，讓學(xué)生感受到：長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板在小小的圓筒之中，成了一個(gè)小圓圈，形象地

9、感受到“管中窺豹”成語(yǔ)的內(nèi)涵，從而引出“坐井觀天”這一新課。 】（二）課題質(zhì)疑，識(shí)讀“觀” “蛙”4、師板書課題，設(shè)問：看題目，你知道了什么？5、學(xué)生根據(jù)題目回答。預(yù)設(shè)：小青蛀坐在井下看天空；坐在井上看天。追問：哪個(gè)字是“看”的意思？【設(shè)計(jì)意圖：此處質(zhì)疑目的是讓學(xué)生了解到有些課題可以告訴讀者文章的主要事件，從而學(xué)會(huì)由課題入手，抓住文章主要事件，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，快速了解文章大意?！?、 ppt: “觀” ，學(xué)生根據(jù)字理識(shí)記“觀”。7、題目質(zhì)疑：誰(shuí)坐井觀天？處理生字“蛙”拓展換偏旁變新字設(shè)問：你是如何記住這個(gè)字的？預(yù)設(shè)：我想到了以前學(xué)過的“洼”8、拓展閱讀：井底之蛙【設(shè)計(jì)意圖：此處拓展目的是

10、讓學(xué)生了解到“井底之蛙”這一成語(yǔ)的內(nèi)在含義，為后面理解“坐井觀天”作輔墊。】過渡語(yǔ)：海龜告訴小青蛙“大海是無(wú)邊無(wú)際”，這時(shí)又飛來了小鳥，它告訴小青蛙井外的天空又是什么樣的呢？下面我們趕緊來讀一讀課文，了解一下吧。（三）初讀課文，識(shí)讀生字9、學(xué)生按照閱讀要求初讀課文。ppt: 自由朗讀課文，要求：朗讀課文，讀通順；拼讀拼音，認(rèn)讀葉子上的生字。10 、檢查朗讀，認(rèn)讀生字新詞。（ 1 ）沿根據(jù)讀音拓展同音字11 、 ppt ：理解“井沿”，拓展“床沿、帽沿、鍋沿、窗沿、房沿”等。【設(shè)計(jì)意圖：理解“沿”的內(nèi)在含義，學(xué)會(huì)舉一反三。 】（ 2）際加一加12 、 ppt ：理解“無(wú)邊無(wú)際”，拓展“ （大海、

11、草原、沙漠）無(wú)邊無(wú)際”等句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解“無(wú)邊無(wú)際”的內(nèi)在含義，感受世界之大，不要局限在一個(gè)地方，一方天空，為理解“坐井觀天”作輔墊。 】（3）信加一加，拓展單人旁生字（ 4）積累多音字：答、還13 、多種形式認(rèn)讀新詞，隨機(jī)理解詞義14 、區(qū)分形近字喝、渴設(shè)問： 你是如何區(qū)分記憶這兩個(gè)字的？看看他們的部首，你想到了什么？15 、朗讀課文，檢查、鞏固字詞（四）默讀課文，感知大意16 、根據(jù)提示默讀課文，了解課文大意（教師隨機(jī)用簡(jiǎn)筆畫配合板書，讓學(xué)生更加直觀地了解文章大意。）17 、學(xué)生回答問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，默讀課文，根據(jù)問題初步感知文章大意?！浚ㄎ澹┯^察字形，指導(dǎo)“沿

12、”、 “蛙”18、學(xué)生觀察“沿”字占格，教師重點(diǎn)指導(dǎo)比劃“橫折折” 19、學(xué)生書上描紅，仿寫一個(gè)“沿”。20、實(shí)投講評(píng)，學(xué)生修改“沿”，再寫一個(gè)21、“蛀”字指導(dǎo)如上。（六）作業(yè)：寫生字，朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)13 坐井觀天無(wú)邊無(wú)際一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12坐井觀天人教部編版坐進(jìn)觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了兩只可愛的小動(dòng)物，（拿出來）貼在黑板上，它們想和我們做朋友，你們?cè)敢鈫幔吭敢獾耐瑢W(xué)

13、一起看到屏幕上來，認(rèn)真的聽一聽你們的新朋友青蛙和小鳥的故事（電腦出示動(dòng)畫故事）二、激情導(dǎo)入：小青蛙和小鳥為了一件小事爭(zhēng)吵起來，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們究竟是為了什么事情呢？學(xué)習(xí)了課文你就知道了。三、初讀感知：1、質(zhì)疑課題齊讀課題 , 讀了課題你有什么不明白的地方嗎?“坐井觀天”中的觀是什么意思 ?“坐井觀天”又是什么意思 ?課文中是誰(shuí)坐井觀天?結(jié)果怎樣?2、啟發(fā)學(xué)生帶著問題初讀課文。邊讀邊想青蛙和小鳥是為會(huì)么事情爭(zhēng)論，一共有多少次對(duì)話。（因?yàn)樘斓拇笮《鵂?zhēng)論，有3 次對(duì)話）3、它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)了這三次對(duì)話你們就明白了。四、學(xué)習(xí)三次對(duì)話1. 學(xué)習(xí)它們的第一次對(duì)話。（ 1）

14、青 蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語(yǔ)氣。）（ 2） 小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水渴。）（ 2） 小 鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。 ）過渡：青蛙相信小鳥的話了嗎？我們一起學(xué)習(xí)他們的第二次對(duì)話。2、學(xué)習(xí)它們的第二次對(duì)話。（ 1）請(qǐng)小組合作，分角色讀，讀二次對(duì)話，分析它們各自的觀點(diǎn)，說說從第二次對(duì)話你讀懂了什么？生根據(jù)課文內(nèi)容回答。a、因?yàn)榍嘀熳诰?，看不到井口范圍以外的天，所以它的觀點(diǎn)是天“只有井口那么大”。b、因?yàn)樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它的觀點(diǎn)是天“無(wú)邊無(wú)際”（ 2）為什么

15、青蛙會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大呢？（ 3）讀青蛙說的話（邊讀邊用手比試）讀“天不過井口那么大”雙手做井口大小的手勢(shì)，以示天很小，讀“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”雙手向外擴(kuò)開，做極遠(yuǎn)的手勢(shì)，以示天沒那么大。（這樣通過學(xué)生來做一做，用一大一小的比較來強(qiáng)化青蛙日光狹小的印象。）（ 4）同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想想你還能用什么辦法來解決青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的問題呢?（ 教師啟發(fā)學(xué)生想辦法獲得青蛙的“體驗(yàn)”。 ）生：我把一張紙卷成圓筒形狀，透過圓筒看屋頂，我發(fā)現(xiàn)屋頂只有紙筒口那么大。所以我想，青蛙坐在井底，看到天只有井口那么大。師：真聰明。大家可以試一試。（ 學(xué)生們紛紛拿出紙來做實(shí)驗(yàn)。）師：誰(shuí)愿意說說你的想法?生：平時(shí)，

16、我們抬頭看屋頂，屋頂有多大就能看到多大，現(xiàn)在透過紙筒看到的屋頂只有紙筒口那么大。生：我們的視線被擋住，所以看到的屋頂只有紙筒口那么大。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋- 再看看課文的插圖，想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大?生：通過看圖，我發(fā)現(xiàn)井壁很高，擋住了青蛙的視線，所以，青蛙說天只有井口那么大。（5） 、理解得很好。此時(shí)，小鳥怎么說的?（學(xué)習(xí)小鳥的觀點(diǎn)）（ 學(xué)生自由讀“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪 ）師：聽了小鳥的話，你有什么問題嗎?生：小鳥為什么說天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪?師：我們和小鳥一起去天空飛翔，好嗎?生：好 !（ 師生觀看課件）師： 請(qǐng)全體學(xué)生站起來做小鳥飛翔的動(dòng)作，說說你們看到了

17、什么?想到了什么?生：我就像一只小鳥在天空中飛呀飛，飛過許多地方。生：小鳥飛過了高山，飛過了田野，飛到了鄉(xiāng)村生：我想，小鳥飛說天無(wú)邊無(wú)際，就是說天很大，小鳥怎么飛也飛不到頭。師：說得真好。所以小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。師： 同學(xué)們 請(qǐng)自由選擇伙伴，分角色朗讀青蚌和小鳥的第二次對(duì)話，注意讀出青蛙和小鳥說話時(shí)的不同語(yǔ)氣。（指導(dǎo)朗讀）4. 讀第三次對(duì)話（ 第六、七自然段） 。討論：（1） 青蛙為什么笑？（ 它認(rèn)為自己對(duì)，小鳥錯(cuò)）（2） 青蛙說： “我不會(huì)弄錯(cuò)的”， 是什么意思？（ 青蛙認(rèn)為自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，所以堅(jiān)持自己的看法）（3） 3） 怎 樣讀青蛙說的話？青蛙的話要讀出傲慢、自信的

18、語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)（4） 小鳥也笑了，笑什么？它為什么說“不信，你跳出井口來看一看吧”？ （ 小鳥笑是因?yàn)榍嗤艽_實(shí)弄錯(cuò)了，還自以為是。因?yàn)榍嗤芸捶ㄥe(cuò)誤的根本原因就是它整天坐在井底，看不到井口范圍以外的天。如果青蛙跳出井口來看一看，就能看到天究竟有多大）（ 5）怎樣讀小鳥說的話？小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度（6）（ 出示課件，讓青蛙從井底跳出井口） 引導(dǎo)學(xué)生想象：假如青蛙出來，看到的天會(huì)是怎樣的？這時(shí)它會(huì)怎樣想呢？（ 青蛙會(huì)看到天是無(wú)邊無(wú)際的，大得很， 這時(shí)會(huì)想到小鳥的話是對(duì)的，承認(rèn)自己確實(shí)錯(cuò)了）（7） 你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說些什么?你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?生： （ 紛紛表示愿意）（ 演跳出井口的青蛙）生：呀! 天原來有這么大。生：阿! 小鳥說得對(duì)，天真的無(wú)邊無(wú)際。生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么藍(lán)、這么高、這么大。生：??！外面的世界太精彩了 ！5、小結(jié)：對(duì)！從這兒是可以看出天非常大，無(wú)邊無(wú)際。今天我們學(xué)的這篇課文坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，除了告訴我們青蛙坐在井里看天很大這個(gè)內(nèi)容以外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，學(xué)了這篇課文你想到了什么?并說說坐井觀天指的是什么?生：坐井觀天就是青蛙坐在井里抬頭看天，很自以為是。生 : 讀了這篇課文我明白了不能自以為自己什