國標(biāo)蘇版五年級(jí)下冊水時(shí)

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享國標(biāo)蘇版五年級(jí)下冊水第二課時(shí)國標(biāo)蘇版五年級(jí)下冊水淮陰區(qū)教研室魏曉林【教材分析】水系蘇教版國標(biāo)本第十冊的一篇課文，原文題目為餓水 。課 文敘寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水?；貞?孩提時(shí)洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀本片段。2. 體會(huì)下雨時(shí)，孩子們、大人們在雨水中洗澡的快樂和缺水的艱難。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，體會(huì)水的珍貴，缺水的苦 澀?！驹O(shè)計(jì)思路】整個(gè)教學(xué)過程緊緊扣住“雨中洗澡的

2、快樂”展開教學(xué)，通過品詞析句,朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴。在 品讀課文時(shí)，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，提示課題1. 上節(jié)課，同學(xué)們初步閱讀了這篇課文，生字詞會(huì)寫了嗎？打開默寫 本，聽寫詞語。勺膝2. 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起跟隨著作者馬朝虎走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)，那是 一個(gè)怎樣的地方呢？二、初步感知實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享1. 是呀，作者的家鄉(xiāng)是一個(gè)缺水的地方。這節(jié)課，讓我們再次跟隨著 作者馬朝虎走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)，請同學(xué)們快速默讀課文，看看文章那些 地方觸動(dòng)了你的心弦，和你的經(jīng)歷對照一下，想一想，并把你的感想寫在書上。不動(dòng)筆墨不讀書

3、。學(xué)生默讀課文，邊讀邊寫感受。2. 剛才邊讀邊思，邊思邊記，現(xiàn)在，誰說說課文那句話讓我們體會(huì)最 深，并說說你的感受。出示：水，成了村子里最珍貴的東西。3. 圍繞這句話作者寫了哪些事例？重點(diǎn)寫了哪兩個(gè)事例？先寫為了一擔(dān)水，要到“十公里之外” “排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)”； 再 寫下雨時(shí)人們用雨水洗澡； 然后寫驕陽無雨時(shí)母親用一勺水為四兄弟 解暑納涼的情景。重點(diǎn)寫后兩個(gè)事例。4. 因此，村里人說得最多的一句話是一一“請我喝酒不如請我喝水”。（1） 生讀。（2） 你能說說這句話的意思嗎？（3） 再讀。4. 請我喝酒不如請我喝水，因?yàn)槿彼?，水，成了村子里最珍貴的東西。分男女生讀5. 全班齊讀。6. 同學(xué)們，

4、如果你就生活在這樣的地方，你會(huì)有怎樣的感受呢？你愿意呆在那里嗎？為什么呢？板書：苦三、品味細(xì)節(jié)（一）感受雨中洗澡的痛快過渡：生活在這樣一個(gè)缺水的地方，人們對水會(huì)有一種什么樣的感情？ 請同學(xué)默讀課文第二自然段，邊讀邊想這個(gè)問題。生默讀人們對水很渴望、期盼。師：從哪里看出來的？“下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子?！睅煟簽槭裁创遄永锩總€(gè)人都期盼下雨？實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享下雨天可以儲(chǔ)水。下雨天可以洗澡。下雨天可以喝到水【精品“水窖”】“那時(shí)侯，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲(chǔ)水，以備今后很長 一段時(shí)間使用?！敝该x句子，教師相機(jī)詢問。（1） 什么叫“儲(chǔ)水”？儲(chǔ)水就是將水存起來。（2） 為什么要儲(chǔ)水因

5、為這里太缺水了，有水趕快存起來，不然很長時(shí)間就沒水了。是因?yàn)檫@是一個(gè)缺水的地方， 儲(chǔ)水是為了今后很長一段時(shí)間的使用。師：帶著你現(xiàn)在的理解讀好這段話。（3）“家家戶戶”你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？建水窖的人家多，都要靠水窖的水生活。師：是啊，水是生命之源，而水窖則成了村民們的命根子，讓我們用 朗讀出處水窖的珍貴?！炯?xì)析“孩子洗澡”】下雨天可以儲(chǔ)水，還可以洗澡。出示“只有在下雨的日子里，大家才 可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們一樣的孩子，全身脫得光溜 溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與 清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水?！保ㄖ干x）1.其它同學(xué)邊聽邊想，哪一詞

6、、哪一句你印象最深，你從中感受到了 什么？ “痛痛快快”印象最深，像我們每天都可以洗澡，而他們卻只有等 下雨天的時(shí)候，再說肯定下雨的日子比較少，要不然就不會(huì)建水窖了。 師：你聯(lián)系了前面的“水窖”理解得真透徹。 老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀讀這句 話！ “脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水給我 們帶給我們的撫摸與清涼， ”印象最深， 感覺他們在雨中洗澡很快樂、盡興。師：能讀出他們的快樂嗎？（生激情讀）實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享 “仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水?！庇∠笞钌?，感覺他們 就像沙漠中遇到了綠洲一樣，盡情的吮吸著！師：你用了一個(gè)很好的詞“吮吸”。讓我們跟隨作者張大嘴巴，感受 水的潤澤，

7、讀！【精析“大人洗澡”】1. 過渡：孩子們這么開心快樂，那大人們呢？2. 出示“然后大人們也加入到了洗澡的行列里來， 只是他們遠(yuǎn)沒有我 們這樣的無遮無擋一一男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲?！?3你體會(huì)到了什么？他們同樣快樂，雨水消除了他們一天的辛勞。他們雖沒有像孩子一樣光溜溜的，但心里別提有多高興呢！師：是啊，大人、孩子們在下雨天是多么得快樂， （板書：樂）我們 可以真切地感受到他們對水的期盼和渴望， 對水的一份發(fā)自內(nèi)心的珍 愛！但這快樂的背后意味著什么？意味著這里常年缺水！意味著這里條件很苦！意味著洗澡成了孩子們的奢望！是啊，讓我們用朗讀來體會(huì)這份快樂而又酸澀的幸福吧，全段讀?。ǘ└?/p>

8、受一勺水洗澡的美妙體驗(yàn)。1. 同學(xué)們，課文中還有哪些語句寫出了缺水之苦？指名說：“風(fēng)干”“更加珍貴”、“鎖住了我們對水的渴望”、“象 征著權(quán)威、幸福和痛快”、“盼望”。（風(fēng)干一一那是一種什么樣的感受？他們最需要的是什么？所以說 水，成了村子里最珍貴的東西。）2. 研讀，理解水的珍貴。（課件出示）儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖 住了水窖也鎖住了我們對水的渴望，而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則 象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。水需要儲(chǔ)藏在水窖是因?yàn)橐灰粚?shí)用精品文獻(xiàn)資料分享鎖水窖的鑰匙能象征權(quán)威是因?yàn)橐灰?、它又能象征幸福和痛快也是因?yàn)橐灰唬ㄋ?，在這里一一太

9、珍貴了?。?. 快速找出描寫母親為我洗澡的句子。4. 朗讀、品味媽媽的動(dòng)作和“我們”的感受。5. 師朗讀這一段。（課文片斷內(nèi)容改成詩歌） 從頭頂傾注而下的水，滑過了我們的臉像一條小溪流，6. 聽了老師的朗讀，你有什么感覺？（1） 生思考：如果你是四兄弟中的一員，此時(shí)此刻，你的心中是怎 樣的感受？（2） 指名說感受，并說說：你從哪里感受到的？你能讀一讀嗎？誰 還想讀讀？我們一起來讀吧！練習(xí)：“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，還像，流到，流到，我聽得到，我感覺得到”。（“再想一想”“別緊張，慢慢來！ ”“你們一定行的！ ”）（“要我說呀，它像一壺瓊漿玉液，那可是王母娘娘蟠桃會(huì)上檔次

10、最高的酒！ ”） “老師，我覺得從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪 流，還像媽媽的乳汁，流到我們的身體里，流進(jìn)我們的心田，我聽得 到每個(gè)細(xì)胞快樂的吶喊聲，我感覺得到每個(gè)骨節(jié)在生長！”7. 作者用詩一般的語言讓我們感受到了洗澡的美妙體驗(yàn)，也讓我們感到了一一生齊讀：水，成了村子里最珍貴的東西。8. 你們看，這四兄弟洗澡洗得多舒服、多痛快呀！當(dāng)母親鎖上水窖時(shí)，看到他們這么快樂，笑著說：“你們真的餓壞了?！?. （課件出示）母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！薄澳赣H說，你們真是餓壞了?！痹趺蠢斫?？師：一個(gè)餓字寫出了水的珍貴，水對生命的不可缺。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享齊讀：母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！?0. 咦，母親是不是糊涂了，怎么把“渴”說成“餓”了呢？ 指名說。是啊，他們真的餓壞了！可見一一（引說）水，成了村子里最珍貴的 東西。四、課堂拓展：同學(xué)們，水是個(gè)很有意思的精靈。在古代大圣人孔子的眼中，水是哺 育一切生靈的乳汁，在南唐后主李煜的眼中，水也正如他心中的愁怨,“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。而在本文作者馬朝虎的眼 中，水，成了村子里最珍貴的