幼兒園中班歌曲《春雨沙沙》

1、中班歌曲春雨沙沙設計意圖：主題背景來源于中班一級主題春天來了中的二級主題春游去。春天是雨水多發(fā)的季節(jié)，而春雨成了孩子門最近一個階段中最熟悉的自然景象。孩子們在現(xiàn)實的情景中不斷地感知、體驗雨水給萬物帶來的變化，聆聽著雨水美妙的聲音，時而好奇，時而興奮，時而渴求表現(xiàn)。于是，我試圖以音樂主線設計這一活動?；顒幽繕耍?、 學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、 感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感?；顒訙蕚洌河變焊惺苓^春雨、錄音（春雨的聲音）、vcd春雨。活動過程：一、感知春雨價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。1、聽春雨的錄音。這是什么聲音？聽了這段音樂你好像看到了什么？2、觀看春雨

2、vcd，進一步體驗感知春雨。3、提升小結：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細又密，把春天和生命帶到了我們身邊。二、學唱歌曲價值分析：嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優(yōu)美的旋律。² 春雨是怎樣從天上飄下來的？（輕柔連貫）² 春雨為什么要唱沙沙沙？（引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱）2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。² 種子說了些什么？（幼兒學唱種子的話）² 為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大？² 師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。（

3、體會春雨對種子的愛和幫助。）3、完整學唱² 齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音？² 對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。4、 嘗試歌表演² 春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢！它是怎樣跳舞的？引導幼兒用動作來自由表現(xiàn)。請個別幼兒示范表演，一起來學學。² 師生共同歌表演春雨沙沙。三、情感激發(fā)價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。1、你喜歡春雨嗎？春雨可以幫助我們干什么？2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途；個別幼兒回答。3、小結提升。四、延伸活動價值分析：結合自己的感受和想象進行創(chuàng)編。1、創(chuàng)編歌詞。（重點創(chuàng)編：誰在講話？講了什么話？）2、想象畫春雨”，描繪春雨與春天美好的關系。附 歌曲 春雨沙沙1=f 2/4（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - |種 子在說 話，在說 話