幼兒園中班教研總結(jié)范文四篇

1、精品文檔幼兒園中班教研總結(jié)范文四篇總結(jié)一：幼兒園中班教研組總結(jié)一、情況分析本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個(gè)班級組成，教師8位，教齡在820年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中 年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組 內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用 ；青年教師工作積極熱情、有 沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸 成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨 干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂 教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“班級常 規(guī)

2、”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。 在教研能力、 課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會(huì)更加努力鉆 研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏 實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地 開展。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能 力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼 兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等 是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。二、學(xué)期教研工作目標(biāo)1、繼續(xù)以綱要、課程指南為指導(dǎo)，以幼兒園工作 目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范， 關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。 加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟 進(jìn)式研討，

3、打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略 的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親 子閱讀活動(dòng)。3、做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi) 6個(gè)課題的 開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、 教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整 理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師 輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教 研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)

4、施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審 核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。三、實(shí)施策略與措施1、理論學(xué)習(xí)。(1) “浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓 寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。(3)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研 究”和平湖市立項(xiàng)課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研 究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。2、專題研究。(1)立項(xiàng)課題。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個(gè)。(2)網(wǎng)絡(luò)教研一一“博客論壇”。(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。3、教師培養(yǎng)。(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效

5、開展組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動(dòng)的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組， 由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛 能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。(2)促教師專業(yè)成長繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課；教師個(gè)人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽課、評課，做好記錄,相互提高。4、教研重點(diǎn)：教研組層面：(1)加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一 次的教研活動(dòng)開展研討，進(jìn)行每月一次的課題

6、分析會(huì)。(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。幼兒活動(dòng)層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規(guī)范，特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。5、互學(xué)交流。(1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課，及時(shí)向教師反饋聽 課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課 日，一學(xué)期聽課至少 15節(jié)。(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開展互動(dòng)式說課、評課、研課。(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交 流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書心得?？偨Y(jié)二：幼兒園中班教研組創(chuàng)建“綠色幼兒園”工作總結(jié)環(huán)境保護(hù)是我國

7、一項(xiàng)基本國策，是整個(gè)國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，更是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)。為此，我園將依托“綠色幼兒園”的創(chuàng)建持續(xù)穩(wěn)定地抓好環(huán)境教育。為 了使這項(xiàng)工作在原來基礎(chǔ)上更扎實(shí)有效，特制定如下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要和面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“綠色幼兒園”為載體，全 面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教 育，營造一種自然和諧的氛圍，引領(lǐng)幼兒欣賞美、感受美、 陶冶美，從而提高師生的環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保教育在各領(lǐng)域 間的滲透以及與環(huán)境、學(xué)科、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的有效方法，從 而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)幼兒園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育。二、在原來創(chuàng)建目

8、標(biāo)要求的基礎(chǔ)上我們更將努力做到：1、創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)范化、制度化：建立幼兒園、家庭、社會(huì) 三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識(shí)、環(huán)保知識(shí)的教 師隊(duì)伍。全面動(dòng)員，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，務(wù)實(shí) 化。2、教育工作優(yōu)質(zhì)化、深入化：充分利用先進(jìn)電教媒體、 網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。加強(qiáng)環(huán)保教育在教育教 學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于主題活動(dòng)、各類游戲、日常生 活之中中。3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化、日?；阂曰顒?dòng)為手段，促進(jìn)幼兒 環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于環(huán)?；?動(dòng)。三、主要成績：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。我園領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色幼兒園” 領(lǐng)導(dǎo)小組，

9、根據(jù)常州市“綠色幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)制定具體的工作 計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全園整體工作中，具體落 實(shí)到各部門。制定創(chuàng)建綠色幼兒園活動(dòng)方案、護(hù)綠愛衛(wèi)責(zé)任檢查制度等，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)， 有步驟，互相配合，爭取井然有序能取得階段性成果。（二）精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作滲透于各種實(shí)踐活動(dòng)之中。1、采取讓幼兒自己教育的方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作 用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的講故事，讓幼兒在講述故事中 明白講環(huán)保的作用，并討論怎樣去做環(huán)保衛(wèi)士。2、在3月12日植樹節(jié)之際，組織中班孩子與家長一起參與“我為家園添綠意，我與小樹共成長”的活動(dòng)；4月22日世界地球日：召開“我們共同的家園”美工活動(dòng)；6

10、月5日世界環(huán)境保護(hù)日，組織開展“環(huán)?！崩L畫比賽、“動(dòng)手小制作合作展風(fēng)采”美工制作、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)。3、各班建立“自然角”，種植飼養(yǎng)各種植物、小動(dòng)物，適時(shí)進(jìn)行“綠色班級”的評比。4、在園長倡導(dǎo)下開展“小手拉大手共創(chuàng)綠色家園”系列 活動(dòng)，師生們養(yǎng)成“彎腰拾白”的好習(xí)慣，使幼兒園的環(huán)境 保持整潔有序。5、組織幼兒走由校門，走入社區(qū)，擦洗街道護(hù)欄，撿垃 圾，澆澆路邊的花草樹木，做好保護(hù)花草的宣傳標(biāo)記，向社 會(huì)人士發(fā)生環(huán)保倡議書，使人人行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。6、在幼兒園網(wǎng)站上開辟“綠色幼兒園”專欄，宣傳綠色 環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映幼兒園創(chuàng)建工作的最新情況，接 受師幼、家長的有關(guān)建議。（三）

11、、環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮集體教學(xué)活動(dòng)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于這些活動(dòng)之中，有意識(shí)地進(jìn)滲透，節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。另外各教研組有計(jì)劃地對環(huán)境工作進(jìn)行研討，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點(diǎn)寫由環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情的用 心、用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。（四）、加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚環(huán)保是人類持之以恒的綠色變革，是一種用必然的自然回歸，更是一種生活時(shí)尚。幼兒園把綠色環(huán)保教育與日常行為 要求結(jié)合起來，例如：要求幼兒愛護(hù)公物，珍惜各種資源， 與同伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化中讓幼兒接受環(huán) 境教育，從表層開始深入到內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。四、環(huán)保設(shè)想：在以后工作中我

12、們還將拓展資源，豐富我們的活動(dòng)：1、發(fā)揮有些家長的優(yōu)勢，邀請他們參與到活動(dòng)中來。2、通過多種途徑使幼兒能參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一 步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)。“一分耕耘，一分收獲”。只有堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努 力實(shí)踐，才能做好創(chuàng)建工作。為此，我們將進(jìn)一步營造綠色 環(huán)境，開展綠色活動(dòng)，爭創(chuàng)一個(gè)文明健康、清新宜人、綠意 融融的“綠色幼兒園”?？偨Y(jié)三：幼兒園中班教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真 貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要、上海市學(xué)前教育課程指南 的精神，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選 擇地開展教研活動(dòng)，努力

13、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué) 實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。首先，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研 討活動(dòng)中，組員再對其中12點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討，挖掘由其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息 交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度

14、（由被動(dòng)變主動(dòng)），同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。其次，針對在使用與實(shí)施新課程的過程中教師對操作材 料包的使用面臨的一些困惑與存在的問題，我們教師共同 收集學(xué)習(xí)了加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)等理論文章，在學(xué)習(xí)中又采用了 “多問、多議、多 講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作， 讓老師們自己提由質(zhì)疑與困惑，最后在主題活動(dòng)結(jié)束后，大 家都寫好了對操作材料包的使用體會(huì)，使教研活動(dòng)真正 體現(xiàn)由學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。第三，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師 “吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中

15、確立自信，在研究教 材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求 每位教師圍繞主題活動(dòng)中的莫個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；同 時(shí)，又要求組員能根據(jù)班級實(shí)際，將四本教材整合地運(yùn)用， 特別是能將生活、運(yùn)動(dòng)教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行 梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此 基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再 取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有 了更進(jìn)一步的了解， 同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各 類教育因素的能力。二、教研課題的完成本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)

16、，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè) 窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心 的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討， 開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨 間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富 多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開 放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注 重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快 的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動(dòng)。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。三、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快 樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问?/p>

17、適合幼兒的心理特 征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什 么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自 己提由主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好 的游戲環(huán)境中愉快地游戲。四、早操活動(dòng)的研討幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼 兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的"、中二班：“新綱要新 早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編” 中四班：“新早操的新綱 要"在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，戰(zhàn)

18、由早操中存 在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基 本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩， 取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。五、組織開展豐富的課外活動(dòng)在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園 務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了 解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對 幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā) 展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地 服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)?？偨Y(jié)四：幼兒園中班教研組工作總結(jié)本學(xué)年

19、中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開始，我組成員 就認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多 彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了 切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將 工作總結(jié)如下：一、教研課題的完成本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè) 窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心 的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討， 開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨 間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富 多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開 放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注 重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快 的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動(dòng)。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。二、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特 征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師 們改變了舊的教