《感恩父母》綜合實踐活動案例

1、感恩父母綜合實踐活動案例誰言寸草心報得三春暉-感恩父母綜合實踐活動案例建始實驗小學(xué)馮春平一、設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐?！痹O(shè)計此次綜合實踐活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，讓他們感受到親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、活動背景：在學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材人教版語文三年級下冊第五單元可貴的沉默一文之后，我們開展一次語文綜合實踐活動，由課內(nèi)向課外的延伸，讓學(xué)生回憶了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，引導(dǎo)他們感受、理解父愛母愛、懂得奉獻(xiàn)愛。以增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的意識，

2、提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，開辟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的新空間和新視覺，開啟學(xué)生真切體驗親情的心扉。三、活動目標(biāo)：1 、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。2 .培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。3 .學(xué)會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。四、活動準(zhǔn)備：1. 教師：活動前老師要搜集有關(guān)“感恩父母”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景。制作簡單的多媒體課件。2.學(xué)生：小組（確定小組的匯報展示方式以及組員

3、的分工。利用課余時間進(jìn)行背誦、演唱、講故事、制作等，做好匯報展示的準(zhǔn)備。）個人（進(jìn)行記錄整理。學(xué)習(xí)寫信、寫賀卡、辦手抄報等。）五、活動流程：（一）活動導(dǎo)入：課件出示班上同學(xué)們拍攝的感人的全家福照片，配上音樂感恩的心，教師激情導(dǎo)入：母愛是船，載著我們從幼兒走向少年；父愛是海，給了我們幸福的港灣；母親的真情點(diǎn)燃了我們心中的希望；父親的厚愛豉起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆父母的愛真是說不完，道不盡。孩子們，經(jīng)過近兩個星期的觀察學(xué)習(xí)，資料的收集，你們一定再次深深體會了父母的愛。今天，老師將帶著大家踏上感恩之旅。感恩父母綜合實踐活動現(xiàn)在開始：師講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成

4、長，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的 （齊喊）爸爸、媽媽！我愛你們?。ǘ┱f故事 感受父母的偉大1、 無論你身在何方，有一個人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報這種愛，就叫 母愛”。請聽一個來自親情故事的永遠(yuǎn)的惦念。（生講故事）2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們在風(fēng)雨中無懼，一路走好 是他，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫 父親。請聽地震中的父與子。3、師述：說起地震，我們都永遠(yuǎn)不會忘記那次5、12汶

5、川了 7.8級大地震一名學(xué)生講述汶川大地震中的感人故事?，F(xiàn)在大家有什么想說嗎？（學(xué)生發(fā)言）（三）話說自己父母的愛，心存感恩1、 為了我們的成長，爸爸媽媽操碎了心。確實，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點(diǎn)委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）2、 聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）3、 是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的

6、一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。請聽古詩朗誦：游子吟、曬舊衣、別老母、歲末到家等（四）、拿出實際行動，感恩父母。1、小品導(dǎo)入：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！請聽相聲：我不再是小皇帝了2、是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。主持人：唐代詩人孟郊在游子吟中寫下這樣一句詩：（齊誦）”誰言寸草心，抱得三春暉“3 、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（

7、學(xué)生自由發(fā)言）4、小組匯報活動展示：在大家回憶父母給予我們的愛時，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。（ 1）請聽第一小組的”父母我來夸“：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。（ 2）第二小組小品：爸爸媽媽下班回家時一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語）（3）第三小組：感恩歌曲接唱：

8、世上只有媽媽好、媽媽的吻、感恩的心、讓世界充滿愛等。（ 4）第三小組：手抄報展示（5）第四小組：感恩卡展示（6）第五小組：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）（五）、聽父母心聲，升華感恩從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進(jìn)步，請聽家長的話?。ㄤ浺舨シ牛┞犃宋覀儼职謰寢尩脑?，大家有什么話想說嗎？（學(xué)生各抒己見）（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩老師總結(jié)發(fā)言：今天的這節(jié)課，聽了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華，感恩是一種文明，是一種品德，感恩的行為應(yīng)該是自然而然發(fā)自內(nèi)心的愛的體現(xiàn)，它

9、沒有時間界限，將與生命同在；他沒有對象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個和諧而美好的社會！最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的活動。（學(xué)生齊唱感恩的心）活動反思1、充分體現(xiàn)了”實踐為本位“的體驗觀。 ”實踐出真知“概括了實踐在認(rèn)知過程中的重要意義。在活動過程中，親身的實踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。在實踐中學(xué)生體驗到父母的辛苦，在實踐中學(xué)生感恩父母的付出。一位學(xué)生在作文中寫道：我也知道自己要對父母感恩，但是當(dāng)我?guī)蛬寢屜词謺r，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的手再也不是小時候牽我的手，它已經(jīng)很粗糙了，我真正知道了感恩。媽媽，您辛苦了”。在實踐中培養(yǎng)出

10、的意識是根深蒂固的。2、充分體現(xiàn)了以“人的發(fā)展”為宗旨的教學(xué)觀?！鞍l(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到鍛煉人完善人的最終目的”，這是以綜合實踐活動課程為教學(xué)實踐之一的研究性學(xué)習(xí)的主旨。雖然課堂是老師引導(dǎo)，但是在實際操作過程中學(xué)生還是會遇到許多實際的操作問題，如任務(wù)的分配、調(diào)查表的設(shè)計、展示的設(shè)計等等。在這一活動過程中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自行探究問題，自主解決問題，重視自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗，變“重結(jié)果輕過程”為 “重視結(jié)果，更重視過程”等教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)了21 世紀(jì)的以“人的發(fā)展 ”為宗旨的教學(xué)觀。3、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個活動過程中，學(xué)生置身于動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。他們在寬松融洽的氛圍中，學(xué)生不斷地有自己的想法生成，并且進(jìn)行調(diào)查、歸納、展示。從而激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。4、充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動過程中，也暴露了學(xué)生這樣或