幼兒園中班早期閱讀《山丘上的約會》

1、中班早期閱讀山丘上的約會案例背景近年來，我國幼教界普遍關(guān)注幼兒早期閱讀的問題，開始重視研究這個新的課題。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。 本學(xué)期，我園采用了幸福的種子這一套早期閱讀繪本，山丘上的約會就來源于幸福的種子。在設(shè)計本活動的時候，本班幼兒正處于中班時期，他們喜歡閱讀，已擁有一定的閱讀技能，中班期又正是充滿各種奇思妙想的時期，教師順勢引導(dǎo)，使幼兒在感受圖畫書內(nèi)容及畫面的同時，習(xí)得良好的閱讀習(xí)慣。

2、案例描述（選取其中一個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行描述）一、理解詞義如：山丘、約會、郵差先生、筆友、英俊、絕交二、欣賞故事1、聽老師講述故事的前半段內(nèi)容提問：請你猜一猜故事的后面玲玲和呱呱見面了嗎？說說你的理由2、欣賞繪本教師出示大圖畫書提問：我們先來看一看封面，這個故事的題目是什么？你在封面上看到了什么？你覺得玲玲和呱呱在干什么？我們再來看一看封底，你看到了什么？請你猜一猜，玲玲和呱呱最后怎么樣了？三、自由閱讀1、幼兒閱讀繪本師：請大家拿到書以后，從書的封面開始一頁一頁地看，慢慢地看，想一想玲玲和呱呱最后怎么樣了？他們見面的時候發(fā)生了哪些有趣的事情？師：兩個小朋友之間也可以相互討論一下自己覺得哪里很有趣2、

3、請你來說一說后面半個故事師：你看懂了嗎？那就請你來告訴大家，玲玲和呱呱見面發(fā)生了哪些事情？幼1：它們差點(diǎn)打起來了！師：你從哪里看出來的?幼1：我從這里看到的（幼兒講書翻到玲玲踩著呱呱的那一頁）幼2：不是的，它們沒有打架，玲玲用腳踩了呱呱一下，然后呱呱叫起來了！幼3：呱呱一開始以為玲玲也是只青蛙，但后來變成鴕鳥了，所以嚇了一跳！它們兩個人都嚇了一跳！師：那你覺得最后會發(fā)生什么事情呢？它們怎么樣了？幼3：它們還是好朋友！到鴕鳥家里吃東西嘍！師：你從哪里看出來？幼3：它們手拉手，然后一起在吃餅干。師：你觀察得很仔細(xì)。師：你覺得哪個地方最有趣，為什么？幼1：玲玲發(fā)火了！老師你看！師：你怎么知道玲玲在發(fā)

4、火的？幼1：你看它的翅膀，它的眼睛還有它嘴里的氣！師：是的，玲玲生氣了，她還說了兩個字 “絕交”，那你們知道玲玲在說“絕交”時還會有什么動作嗎？幼兒跺腳、撅嘴，學(xué)玲玲生氣的動作。幼2：呱呱靠在玲玲腳上的時候我覺得很好笑。幼3：還有玲玲把呱呱踩了一腳的時候，呱呱好像被踩扁了。師：你有哪里不明白嗎？請告訴大家幼：老師，那個大黑字是什么？師：“哎-呀，地-震-啦！”幼：齊聲大笑并模仿“哎呀，地震啦！”、“哎呀，地震啦！”教師引導(dǎo)幼兒共同講述后面半部分內(nèi)容四、完整欣賞故事內(nèi)容：山丘上的約會每天吃過早餐，瓜瓜都會在門口等郵差先生送信來，然后坐在秋千上讀信。這是他有一天中最期待、也最快樂的時間。他家的柜子

5、旁邊，有一個漂亮的袋子，里面裝滿了信，這些都是玲玲寄給他的。玲玲是瓜瓜的筆友，她每天都會寄一封信給瓜瓜，告訴他很多有趣的事情?？墒?，他們從沒有見過面。瓜瓜讀信的時候，就把玲玲想象成一位美麗漂亮的小姐。玲玲呢，也把瓜瓜想象成一位高大英俊的先生。有一天，玲玲很想見瓜瓜一面，就寫了一張邀請卡。瓜瓜先生：星期日，我想邀請你到我家喝茶。當(dāng)天中午，我會在水田中的山丘頂上等你，一定要來吆！玲玲上！星期日到了，玲玲一大早就起來了，又打掃、又插花，還烤了好吃的餅干。瓜瓜洗了個香噴噴的澡，換上新褲子，又打了紅領(lǐng)結(jié)。照照鏡子很滿意，瓜瓜就出發(fā)了。約定的時間快到了，瓜瓜急急地趕路，玲玲也飛去赴約。玲玲很快到地到了山頂，左看右看卻看不到瓜瓜。這時，瓜瓜正努力地跳上山去。太陽公公往西移動了一下。“奇怪，瓜瓜先生怎么還沒來呢？”玲玲著急地想。瓜瓜好不容易跳到了山頂，累得直不起腰來。這時候瓜瓜看到眼前有一棵樹，心想：就在樹低下等玲玲小姐吧！玲玲伸長脖子看了又看，仍然誒看到瓜瓜的蹤影。太陽都快下山了，玲玲生氣地大聲叫起來：“瓜瓜先生太不守信了，我要和他絕交！”就在玲玲生氣跺腳的同時，靠著“樹干”的瓜瓜跌了一跤，嚇得大叫：“哎呀，地震啦！”奇怪呀，這是什么聲音？玲玲低頭一看，正好和瓜瓜的眼睛對上?！澳?，就是瓜瓜？”“你，就是玲