四年級(jí)下冊(cè)Unit9《Howmuchisit》學(xué)案(湘少版)

1、四年級(jí)下冊(cè)Unit9Howmuchisit學(xué)案（湘少版）四年級(jí)下冊(cè)Unit9Houchisit學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)句型：“Houchisit?Houcharethey?”及答語(yǔ)，使學(xué)生掌握有關(guān)購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格的功能句，并能夠在正確的 語(yǔ)境下使用。掌握四會(huì)單詞nife，crayon，brush，noteboo，ball，toycar，schoolbag能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)houch。能用“canIhelpyou”詢問(wèn)顧客需要；并能用houchisit？ 或者Itis.yuan.談?wù)撐锲穬r(jià)格。鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)情景，創(chuàng)編、表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn) 用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“Houchisit?的重點(diǎn)句型，使學(xué)

2、生掌握 有關(guān)購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格的功能句，并能夠在正確的語(yǔ)境下使 用。教學(xué)難點(diǎn)：crayon的發(fā)音，以及對(duì)表示價(jià)格的數(shù)字的掌 握。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的文具、單詞卡片、教學(xué)磁帶教學(xué)步驟：Stepl.aringup師生問(wèn)候簡(jiǎn)單的交流，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。Hoareyou？hatdayisittoday？hatistheeatherlie？設(shè)置情景，導(dǎo)入新教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出來(lái)的物品用英語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。Step2.Presentation板書(shū)課文標(biāo)題導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生未想到的單詞老師幫助補(bǔ)充，對(duì)新單 詞進(jìn)行教學(xué)。教師通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生的文具作為實(shí)物來(lái)教學(xué)單詞，讓學(xué)生 能更清楚的理解單詞意思。通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)單

3、詞掌握的情況。教師把之前所教的單詞按不同方向書(shū)寫(xiě)，板書(shū)在黑板 上，讓事先分好組的每一組的成員按個(gè)到黑板上指出來(lái)。指 對(duì)的組員為本組贏取一分，最后哪一組分?jǐn)?shù)多為獲勝組。教師點(diǎn)評(píng)掌握單詞的情況，糾正發(fā)音不準(zhǔn)的單詞。通過(guò)教學(xué)掛圖或書(shū)本圖畫(huà)對(duì)課文進(jìn)行教學(xué)，由淺入深的 讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。Step3Practice通過(guò)對(duì)的初步理解，教師把課文的重點(diǎn)句型板書(shū)在黑板上，“Houchisit?”Itis.yuan.學(xué)生利用該句型進(jìn)行 相互問(wèn)答。學(xué)生分組表演，對(duì)表現(xiàn)好的組教師寄語(yǔ)鼓勵(lì)。教師再次對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。Step4.consolidation再次創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)在文具店買的物品不是一件該怎么提問(wèn)和回答？通過(guò)重對(duì)“Houchisit?引出“Houcharethey?對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展。讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。并對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予