憑藉導(dǎo)圖促學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)應(yīng)用課程終結(jié)考核

1、憑藉導(dǎo)圖促學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)應(yīng)用 課程終結(jié)考核-11、課堂匯報(bào)中，針對(duì)相同的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)理解都是一樣的。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分2、教師授課重點(diǎn)主要放在文章層次劃分和作品分析上，沒必要注意知識(shí)的整體性串聯(lián)和系統(tǒng)化建構(gòu)。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!解析：暫無解

2、析!本題共5分 你獲得： 5 分3、如果學(xué)習(xí)者大腦已存有的適當(dāng)?shù)膱D式被激活，或已經(jīng)構(gòu)建新的圖式，抽象的知識(shí)將會(huì)具體化，記憶的難度隨之也會(huì)降低學(xué)習(xí)效果和效率都會(huì)提高。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分4、思維導(dǎo)圖能為教育的改革提供更直觀、有效的、可操作的新途徑。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情

3、況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分5、“教學(xué)目標(biāo)”考察是否設(shè)置了有助于培養(yǎng)高階思維能力的環(huán)節(jié)，例如互動(dòng)合作、綜合練習(xí)和反思評(píng)價(jià)等（ ）。    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分6、連接在關(guān)鍵詞或圖標(biāo)之間的連線最好是直線。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：

4、正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分7、課堂上，師生利用可視化思維工具，直觀、形象地展示觀點(diǎn)，交流成果，分享心得，相互評(píng)價(jià)，能夠?qū)崿F(xiàn)師生的共同提升。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分8、語言文字是思維的重要表現(xiàn)形式。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況

5、：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分9、一幅思維導(dǎo)圖，一般只有一個(gè)主題或中心。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分10、借助繪制導(dǎo)圖的外部動(dòng)作作為學(xué)生展開思維活動(dòng)的輔助手段，能夠幫助學(xué)生全方位展開學(xué)習(xí)理解和分析，引導(dǎo)其進(jìn)行系統(tǒng)思考。（ ）    （5分） A. 是B.

6、60;非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分11、導(dǎo)圖導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)的格式與規(guī)范包括以下哪幾項(xiàng)？（ ）    （5分） A. 教材分析B. 教學(xué)目的和要求C. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)D. 教學(xué)方法和手段答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分12、思維導(dǎo)圖能夠訓(xùn)練學(xué)生的以下哪項(xiàng)能力？（ ）    （5分）&

7、#160;A. 語言實(shí)踐B. 綜合運(yùn)用C. 細(xì)致分析D. 理解和歸納E. 大膽創(chuàng)造答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D,E 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分13、丁有寬的小學(xué)語文教材教法新體系有以下哪些主張？（）    （5分） A. 熟讀成章B. 勞于讀書，逸于作文C.  逸于作文D. 確立閱讀和作文兩個(gè)過程的關(guān)系是對(duì)等的，是彼此分割的。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)

8、了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分14、以下哪種說法是正確的？（ ）    （5分） A. 思維導(dǎo)圖以其協(xié)調(diào)概念與圖形的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生發(fā)展其思維的整體性。B. 思維導(dǎo)圖以其有趣的圖像認(rèn)知能夠深化學(xué)生對(duì)圖式的理解，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。C. 學(xué)生在借助思維導(dǎo)圖與其他同學(xué)進(jìn)行直觀的辯論過程中，能夠接納正確的理解，碰出創(chuàng)新的靈感，主動(dòng)地投入到分析、比較、歸納等。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5&#

9、160;分15、導(dǎo)圖導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)的效度評(píng)價(jià)表中關(guān)于教的部分包括以下哪幾項(xiàng)？（ ）    （5分） A. 教學(xué)目標(biāo)B. 教學(xué)過程C. .學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)水平D. 思維工具應(yīng)用的效度答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分16、以下哪種說法是正確的？（ ）    （5分） A. 格式塔心理學(xué)認(rèn)為：人類和高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)不是對(duì)個(gè)別刺激作個(gè)別反應(yīng)，而是對(duì)整個(gè)情緒有組織的反

10、應(yīng)過程。B. 蒙臺(tái)梭利所著的有吸收力的心理中指出：兒童有一種能夠吸收知識(shí)的心理，他們能夠自己教自己。C. 能將大腦思維過程具體化、可視化和直觀化，很適合文科教學(xué)中輔助學(xué)生發(fā)揮想象力D. 應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考是回歸自然的原始思維方式之一，是創(chuàng)造性思維的自然表達(dá)。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分17、對(duì)于將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于寫作上，能夠幫助學(xué)生提高以下哪方面的能力？（ ）    （5分） A. 能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步整體

11、把握各類型文章的寫作脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。B. 能夠幫助學(xué)生理解文章的情感走向，掌握表現(xiàn)手法。C. 能夠幫助學(xué)生不斷彌補(bǔ)自己寫作構(gòu)思不靈活、缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)造性的不足。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分18、以下關(guān)于思維導(dǎo)圖與大腦思考的說法，正確的選項(xiàng)有（ ）。    （5分） A. 應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考是回歸自然的原始思維方式之一，是創(chuàng)造性思維的自然表達(dá)B. 思維導(dǎo)圖借助詞匯和圖標(biāo)之間的連接處理，在右腦直觀的、綜合的、形象的

12、思維機(jī)能發(fā)揮作用時(shí)調(diào)動(dòng)左腦加以配合C. 思維導(dǎo)圖能夠在藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)邏輯之間建立一種新的平衡，這樣有助于全腦思考和全腦功能的自然開發(fā)答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分19、對(duì)于將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于閱讀教學(xué)，以下哪種說法是正確的？（ ）    （5分） A. 思維導(dǎo)圖不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)，還能幫助學(xué)生整理閱讀材料。B. 思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生歸納和記憶讀寫知識(shí)。C. 思維導(dǎo)圖能協(xié)調(diào)學(xué)生的左右腦思維加工，促進(jìn)整體性思維的發(fā)

13、展。D. 思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把難理解、關(guān)系復(fù)雜的文章內(nèi)容用圖式結(jié)構(gòu)來清晰、有序地解讀。E. 只要學(xué)生使用思維導(dǎo)圖，那么他的語文成績(jī)一定能夠提高。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分20、將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文閱讀理解教學(xué)和寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，可以分為以下哪幾個(gè)階段？（ ）（5分）A. 導(dǎo)閱讀B. 導(dǎo)寫作C. 導(dǎo)創(chuàng)作答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!解析：暫無解析!本題共5分 你獲得： 5 分憑藉導(dǎo)圖促學(xué)習(xí)能力提升的

14、教學(xué)應(yīng)用 課程終結(jié)考核-21、動(dòng)手繪導(dǎo)圖，能夠輔助讀寫思維活動(dòng)，以提高效率。（ ）  （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!2、思維不能使時(shí)代快餐文化中的表層化的閱讀逐步化為深層次的閱讀。（ ）（5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!3、思維導(dǎo)圖的主題或中心具有牽引性，能夠幫助導(dǎo)出理解思考的深刻性、順序性。（ ）（5） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!4、人們通過閱讀了解他人的思想、情感的。同時(shí)，

15、也會(huì)有自己不同的思考和理解。（ ）（5） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!5、借助繪制導(dǎo)圖的外部動(dòng)作作為學(xué)生展開思維活動(dòng)的輔助手段，能夠幫助學(xué)生全方位展開學(xué)習(xí)理解和分析，引導(dǎo)其進(jìn)行系統(tǒng)思考。（ ）  （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!6、經(jīng)典文學(xué)作品反映了人類歷史文化。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，最重

16、要的積累好詞好句。（ ）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!8、畫思維導(dǎo)圖的成功要領(lǐng)是盡可能多用圖標(biāo)。（）    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：A 你錯(cuò)選為：B9“教學(xué)目標(biāo)”考察是否設(shè)置了有助于培養(yǎng)高階思維能力的環(huán)節(jié)，例如互動(dòng)合作、綜合練習(xí)和反思評(píng)價(jià)等（ ）。    （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B

17、60;你錯(cuò)選為：A10、報(bào)中，針對(duì)相同的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)理解都是一樣的。（ ）   （5分） A. 是B. 非答題情況：正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!多選題：10題，每題5分。11、哪種說法是正確的？（ ）    （5分） A. 格式塔心理學(xué)認(rèn)為：人類和高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)不是對(duì)個(gè)別刺激作個(gè)別反應(yīng)，而是對(duì)整個(gè)情緒有組織的反應(yīng)過程。B. 蒙臺(tái)梭利所著的有吸收力的心理中指出：兒童有一種能夠吸收知識(shí)的心理，他們能夠自己教自己。C. 能將大腦思維過程具體化、

18、可視化和直觀化，很適合文科教學(xué)中輔助學(xué)生發(fā)揮想象力D. 應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考是回歸自然的原始思維方式之一，是創(chuàng)造性思維的自然表達(dá)。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你錯(cuò)選為：B,D12、其它有（ ） （5分） A. 反思表格B. 因果關(guān)系圖C. Y/X/W線圖答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你錯(cuò)選為：B,C13、思維導(dǎo)圖運(yùn)用于寫作上，能夠幫助學(xué)生提高以下哪方面的能力？（ ）  （5分） A. 能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步整體把握各類型文章的寫作脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。B. 能夠幫助學(xué)生

19、理解文章的情感走向，掌握表現(xiàn)手法。C. 能夠幫助學(xué)生不斷彌補(bǔ)自己寫作構(gòu)思不靈活、缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)造性的不足。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!14、的小學(xué)語文教材教法新體系有以下哪些主張？（）    （5分） A. 熟讀成章B. 勞于讀書，逸于作文C.  逸于作文D. 確立閱讀和作文兩個(gè)過程的關(guān)系是對(duì)等的，是彼此分割的。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!15、以下關(guān)于思維導(dǎo)圖與大腦思考的說法，正確的選項(xiàng)有（ ）。   &#

20、160;（5分） A. 應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考是回歸自然的原始思維方式之一，是創(chuàng)造性思維的自然表達(dá)B. 思維導(dǎo)圖借助詞匯和圖標(biāo)之間的連接處理，在右腦直觀的、綜合的、形象的思維機(jī)能發(fā)揮作用時(shí)調(diào)動(dòng)左腦加以配合C. 思維導(dǎo)圖能夠在藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)邏輯之間建立一種新的平衡，這樣有助于全腦思考和全腦功能的自然開發(fā)答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!16、種說法是正確的？（ ）    （5分） A. 思維導(dǎo)圖以其協(xié)調(diào)概念與圖形的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生發(fā)展其思維的整體性。B. 思維導(dǎo)圖以其有趣的圖像認(rèn)知能夠深化學(xué)生對(duì)圖式的理解，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。C. 學(xué)生在借助思維導(dǎo)圖與其他同學(xué)進(jìn)行直觀的辯論過程中，能夠接納正確的理解，碰出創(chuàng)新的靈感，主動(dòng)地投入到分析、比較、歸納等。答題情況：正確選項(xiàng)：A,B,C 你錯(cuò)選為：B,C17、學(xué)設(shè)計(jì)的效度評(píng)價(jià)表