插畫(huà)設(shè)計(jì)電子教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 案 本課程名稱(chēng)： 插畫(huà)設(shè)計(jì) 任課教師： 學(xué) 院： 美術(shù)與設(shè)計(jì) 教 研 室： 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 14級(jí)平面1C班2016 2017學(xué)年度第一學(xué)期課程教案（首頁(yè)）授課教師：職稱(chēng)：學(xué)院：美術(shù)與設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程編號(hào)ZB授課學(xué)期2016-2011第一學(xué)期考核方式考查學(xué) 分2專(zhuān)業(yè)班級(jí)14平面1C班學(xué)生人數(shù)22總學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)及基本要求通過(guò)該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握插圖的概念、插圖的應(yīng)用和分類(lèi)、插圖的特征、插圖的繪制材料及表現(xiàn)技法、插圖的表現(xiàn)形式、插圖圖形語(yǔ)言的造型法則以及插圖的設(shè)計(jì)方法。掌握藝術(shù)類(lèi)插圖和商業(yè)類(lèi)插圖的繪制特征

2、，更多地把插圖設(shè)計(jì)與商業(yè)相結(jié)合，使插圖變得更時(shí)尚、更大眾化，并且結(jié)合這些要求設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。 重點(diǎn)是掌握插圖的設(shè)計(jì)方法以及插圖圖形語(yǔ)言的造型法則、插圖的繪制材料和不同的表現(xiàn)技法，充分利用科技革命與數(shù)字的發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格的多元化發(fā)展、大眾消費(fèi)文化等對(duì)插圖的影響，在設(shè)計(jì)插圖作品時(shí)融合攝影技術(shù)、電腦以及各種應(yīng)用軟件等，把插圖設(shè)計(jì)做到更加完善的地步。教學(xué)重點(diǎn)1. 插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2. 插畫(huà)創(chuàng)作技法和工具3. 插畫(huà)設(shè)計(jì)能力構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)作者肖偉出版社中國(guó)海洋大學(xué)出版社出版時(shí)間指定參考書(shū)英國(guó)兒童讀物插畫(huà)完全教程作者（英）薩利斯伯瑞出版社及出版時(shí)間海人民美術(shù)出版社2013色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作

3、者蘇華出版社及出版時(shí)間清華大學(xué)出版社美國(guó)插圖史作者王受之出版社及出版時(shí)間中國(guó)青年出版社 20102016 2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)日歷課程名稱(chēng) 插畫(huà)設(shè)計(jì) 美術(shù)與設(shè)計(jì) 院（部） 平面設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè) 班級(jí) 2014級(jí)平面設(shè)1C班授課教師 職稱(chēng) 課程學(xué)期總學(xué)時(shí)其中上課周數(shù)周學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式采用教材教參情況教材名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)講授實(shí)驗(yàn)（踐）主編（著）肖偉出版社名稱(chēng)中國(guó)海洋大學(xué)出版社3616202182考查出版時(shí)間2014年1月教參名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)周次星期上課節(jié)次上課地點(diǎn)每周時(shí)數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容備注講授實(shí)驗(yàn)（踐）1一1-4美術(shù)樓31040第一章 插畫(huà)設(shè)計(jì)概述1二1-4美術(shù)樓31022第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用1三1-

4、4美術(shù)樓31004插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析與插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查插畫(huà)類(lèi)型與風(fēng)格設(shè)計(jì)報(bào)告1四1-4美術(shù)樓31004插畫(huà)設(shè)計(jì)素材積累插畫(huà)設(shè)計(jì)素材積累報(bào)告1五1-4美術(shù)樓31022第三章 插畫(huà)創(chuàng)作者的能力構(gòu)成形態(tài)與結(jié)構(gòu)要素的創(chuàng)意作業(yè)2一1-4美術(shù)樓31040第四章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具2二1-4美術(shù)樓31022第五章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程根據(jù)已有的文本構(gòu)思單幅插畫(huà)設(shè)計(jì)2三1-4美術(shù)樓31022插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析運(yùn)用兩種不同表現(xiàn)方法進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)2四1-4美術(shù)樓31004考查：主題插畫(huà)設(shè)計(jì)考查作業(yè)說(shuō)明：1、教學(xué)內(nèi)容按每次授課內(nèi)容填寫(xiě)2、考核方式分考試與考查兩種3、任課教師根據(jù)教學(xué)大綱、課表編寫(xiě)教學(xué)日歷，經(jīng)教研室主任、院（部

5、）院長(zhǎng)審核簽字后，自存1份，交任教學(xué)生所在系1份，交授課教師所在系部1份。教研室主任簽名：_院長(zhǎng)(主任)簽名： 課程教案（章節(jié)、專(zhuān)題首頁(yè)）課程名稱(chēng)構(gòu)成藝術(shù)（平構(gòu)、色構(gòu)）章節(jié)、專(zhuān)題概述教學(xué)目標(biāo)及基本要求通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)了解插畫(huà)設(shè)計(jì)以及是怎么發(fā)展的，讓學(xué)生明白插畫(huà)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)生活中所起到的作用。教學(xué)重點(diǎn)了解插畫(huà)設(shè)計(jì)與美術(shù)各專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系以及插畫(huà)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)插畫(huà)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)以及怎樣更好的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1.插畫(huà)設(shè)計(jì)的定義與發(fā)展 1課時(shí)2.插畫(huà)設(shè)計(jì)的重要性 1課時(shí)3.插畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法 2課時(shí)課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第一章 概述一 導(dǎo)入新課 之前大家一定都學(xué)習(xí)

6、過(guò)構(gòu)成等各種造型基礎(chǔ)，那些是我們從事設(shè)計(jì)的第一步。在我們學(xué)會(huì)各種造型基礎(chǔ)的情況下，我們要開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題如何應(yīng)用這些知識(shí)而插畫(huà)設(shè)計(jì)則是多重應(yīng)用方法中的一個(gè)，也是我們視覺(jué)傳達(dá)以及平面設(shè)計(jì)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 為什么學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì) 在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，插畫(huà)特別是插畫(huà)中的商業(yè)插畫(huà)可以說(shuō)是最具有表現(xiàn)力的廣告宣傳手段。它與繪畫(huà)藝術(shù)有著親近的血緣關(guān)系，插畫(huà)的表現(xiàn)技法有很多時(shí)候是借鑒了繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)技法，如線描，水彩，水墨畫(huà)等等都可以應(yīng)用到插畫(huà)表現(xiàn)中。從某種意義上講繪畫(huà)藝術(shù)成了基礎(chǔ)學(xué)科，而插畫(huà)則成了應(yīng)用學(xué)科。通過(guò)插畫(huà)發(fā)展的歷史，我們可以看到它在當(dāng)今人們的生活中占有相

7、當(dāng)重要的位置，它雖然不可能取代繪畫(huà)藝術(shù)，但是它的應(yīng)用范圍卻在不斷擴(kuò)大。 我們已進(jìn)入了一個(gè)圖像的時(shí)代，視覺(jué)化的圖像已成為城市的重要景觀，它不僅鮮明的體現(xiàn)在各種藝術(shù)形態(tài)中，成為傳遞信息和人際交流的重要媒體形式，而且還廣泛的呈現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)生活在一個(gè)被視覺(jué)符號(hào)包圍的海洋中。在這種日益圖像化發(fā)展的趨勢(shì)下，插圖更是被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，媒體越來(lái)越豐富，除了美化版畫(huà)，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣等表現(xiàn)功能外，它還擴(kuò)張了我們的視覺(jué)領(lǐng)域，把我們?nèi)粘Ｉ钪锌床坏降氖澜缃o展現(xiàn)了出來(lái)，使我們幻想的世界視覺(jué)化，把現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的想象中的東西予以形象的展示，使抽象的思想、觀念具象化

8、。插圖擴(kuò)張了我們的視野，給我們無(wú)限的想象空間。插圖從圖形入手，讓圖形說(shuō)話，用形象傳遞信息，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力打動(dòng)觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯(lián)想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過(guò)程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來(lái)越廣泛的被運(yùn)用于社會(huì)各領(lǐng)域的根本原因。第二節(jié) 插畫(huà)的定義 <辭海>中對(duì)插畫(huà)的解釋?zhuān)褐覆甯皆跁?shū)刊中的圖畫(huà)，有的印在正文中間，有的用插頁(yè)方式，對(duì)正文內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞作用。這種解釋主要針對(duì)書(shū)籍插圖作出的定義，是一種狹義的解釋。 由于信息時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代插畫(huà)的含義已經(jīng)從過(guò)去狹義的概念變?yōu)閺V義的概念，即文字的作圖部分，包括插圖，圖表，或是抽象的圖形符號(hào)，均被稱(chēng)為插圖。插

9、圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書(shū)籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等都可以看到其身。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。插圖設(shè)計(jì)的文字的具象化，是以“圖象”來(lái)意味文字的內(nèi)容，它的視覺(jué)化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計(jì)插圖，應(yīng)該能將設(shè)計(jì)師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無(wú)法用文字表現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)特性，透過(guò)圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”。插畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是為了達(dá)到某種目的的一種視覺(jué)化的造型表現(xiàn)，大多數(shù)使用文字與圖片配合的方式出現(xiàn)，這時(shí)候的圖片作為文字的輔助要素對(duì)文字具體的內(nèi)容作說(shuō)

10、明，解釋。 繪畫(huà)插圖多少帶有作者主觀意識(shí)，它具有自由表現(xiàn)的個(gè)性，無(wú)論是幻想的、夸張的、幽默的，情緒化的還是象征化的情緒，都能自由表現(xiàn)處理，作為一個(gè)插畫(huà)師必須完成笑話廣告創(chuàng)意的主題，對(duì)事物有較深刻的理解才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的插畫(huà)作品。自古繪畫(huà)插圖都是有畫(huà)家兼任，隨著設(shè)計(jì)領(lǐng)域的擴(kuò)大，插畫(huà)技巧日益專(zhuān)門(mén)化，如今插畫(huà)工作早已由專(zhuān)門(mén)插畫(huà)家來(lái)?yè)?dān)任。 插圖畫(huà)家經(jīng)常為圖形設(shè)計(jì)師繪制插圖或直接為報(bào)紙、雜志等媒體配畫(huà)。他們一般都是職業(yè)插畫(huà)畫(huà)家或自由藝術(shù)家，像一樣具有各自的表現(xiàn)題材和繪畫(huà)風(fēng)格。對(duì)新形勢(shì)、新工具的職業(yè)敏感和渴望，使他們中的很多人開(kāi)始采用電腦圖形設(shè)計(jì)工具創(chuàng)作插圖。這種新的攝影技術(shù)完全改變了攝影的光學(xué)成像的創(chuàng)作概

11、念，而以數(shù)字圖形處理為核心，又稱(chēng)“不用暗房的攝影”。它模糊了攝影師、插圖畫(huà)家及圖形設(shè)計(jì)師之間的界限，現(xiàn)今只要有才能，完全可以在同一臺(tái)電腦上完成這三種工作。 CG插畫(huà)，即，運(yùn)用繪畫(huà)軟件，通過(guò)連接，在電腦上繪制的美術(shù)作品。（一）一般意義上的藝術(shù)插圖有三種功能與目的：1、作為文字的補(bǔ)充 2、讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶） 3、表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至至于表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。 （二）插圖設(shè)計(jì)的功能價(jià)值：與文字相比，插圖設(shè)計(jì)具有如下幾個(gè)方面獨(dú)有的功能價(jià)值： 1、展示生動(dòng)具體的產(chǎn)品和服務(wù)形象，直觀的傳遞信息 2、誘發(fā)目標(biāo)消費(fèi)者的興趣和潛在的需求欲望 3、增強(qiáng)和提

12、升了設(shè)計(jì)作品的說(shuō)服力 4、強(qiáng)化商品和服務(wù)的感染力，給人以審美享受第三節(jié) 插畫(huà)的發(fā)展插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，有著悠久的歷史。對(duì)你我看似平凡簡(jiǎn)單的插畫(huà)，卻是有很大的內(nèi)涵。從世界最古老的插畫(huà)洞窟壁畫(huà)到日本江戶時(shí)代的民間版畫(huà)浮世繪，無(wú)一不演示著插畫(huà)的發(fā)展。插畫(huà)最先是在十九世紀(jì)初隨著報(bào)刊、圖書(shū)的變遷發(fā)展起來(lái)的。而它真正的黃金時(shí)代則是二十世紀(jì)五六十年代首先從美國(guó)開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)剛從美術(shù)作品中分離出來(lái)的插圖明顯帶有繪畫(huà)色彩，而從事插圖的作者也多半是職業(yè)畫(huà)家，以后又受到抽象表現(xiàn)主義畫(huà)派的影響，從具象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。直?0年代，插畫(huà)又重新回到了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。插畫(huà)一直廣泛應(yīng)用于宗教、文學(xué)、詞典、圖鑒等方面，作為文字的輔佐，透過(guò)圖畫(huà)

13、、圖解而賦予文字具體的內(nèi)容。在剛剛發(fā)明印刷術(shù)的時(shí)候。，人們利用石版或者木版的黑白線條繪畫(huà)技術(shù)來(lái)制作插圖，出現(xiàn)了少量的經(jīng)帛卷的印刷品。中國(guó)早期插畫(huà)形式中國(guó)最早的插畫(huà)是以版畫(huà)形式出現(xiàn)的，是隨佛教文化的傳入，為宣傳教義而在經(jīng)書(shū)中用“變相”圖解經(jīng)文。目前史料記載我國(guó)最早的版畫(huà)作品，唐肅宗時(shí)刊行的陀羅尼經(jīng)咒圖。刊記確切年代的則是唐懿宗咸通九年(868年)的金剛般若經(jīng)中的扉頁(yè)畫(huà)。到了宋、金、元時(shí)期書(shū)籍插畫(huà)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。應(yīng)用范圍擴(kuò)大到醫(yī)藥書(shū)、歷史地理書(shū)、考古圖錄書(shū)、日用百科書(shū)等書(shū)籍中，并出現(xiàn)了彩色套印插畫(huà)。明清時(shí)期，可以說(shuō)古代插畫(huà)藝術(shù)大發(fā)展時(shí)期，全國(guó)各地都有刻書(shū)行業(yè)。不同的地域形成了不同的風(fēng)格。插畫(huà)的形式

14、大體有以下幾種：卷首附圖、文中插圖、上圖下文或下圖上文、內(nèi)封面或扉頁(yè)畫(huà)和牌記等。 我國(guó)古代插畫(huà)的歷史演變，可以看作是版畫(huà)的發(fā)展歷史。同時(shí)，也是民間年畫(huà)史。只不過(guò)民間年畫(huà)更早地獨(dú)立成為一種商品，它是商業(yè)插畫(huà)的前身。 歐洲的插畫(huà)歷史與我國(guó)相似，最早也是運(yùn)用于宗教讀物之中。后來(lái)，插畫(huà)被廣泛運(yùn)用于自然科學(xué)書(shū)籍、文法書(shū)籍和經(jīng)典作家文集等出版物之中。 社會(huì)發(fā)展到今天，插畫(huà)被廣泛地用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。插畫(huà)藝術(shù)不僅擴(kuò)展了我們的視野，豐富了我們的頭腦，給我們以無(wú)限的想象空間，更開(kāi)闊了我們的心智。隨著藝術(shù)的日益商品化和新的繪畫(huà)材料及工具的出現(xiàn)，插畫(huà)藝術(shù)進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代。插畫(huà)在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)

15、作用。插畫(huà)的概念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)規(guī)定的范疇?？v觀當(dāng)今插畫(huà)界畫(huà)家們不再局限于某一風(fēng)格，他們常打破以往單一使用一種材料的方式，為達(dá)到預(yù)想效果，廣泛地運(yùn)用各種手段，使插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展獲得了更為廣闊的空間和無(wú)限的可能。在中國(guó)，插畫(huà)雖然發(fā)展的較晚，但追其溯源，方遠(yuǎn)流長(zhǎng)插畫(huà)經(jīng)過(guò)解放后黑板報(bào)、版畫(huà)、宣傳畫(huà)格式的發(fā)展，以及20世紀(jì)80年代后對(duì)國(guó)際流行風(fēng)格的借鑒，90年代中后期隨著電腦技術(shù)的普及，更多使用電腦進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)的新銳作者涌現(xiàn) 插畫(huà)從誕生的母體書(shū)籍以外，找到了巨大的生存空間。豐富的載體隨著技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的需要而不斷涌現(xiàn)。盡管插畫(huà)的創(chuàng)作媒材多并且多元，但有一共同點(diǎn)就是透過(guò)這些媒材的使用將可塑造一畫(huà)面的氣氛

16、與情感，從而傳達(dá)出作品的意象。意即，一媒材的使用可看出創(chuàng)作者如何營(yíng)造與詮釋文本或創(chuàng)作者本身所欲表達(dá)的概念。第四節(jié) 插畫(huà)的現(xiàn)狀插畫(huà)最發(fā)達(dá)的地方：美國(guó)，欣賞插畫(huà)在社會(huì)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一方面有大量獨(dú)立的插畫(huà)產(chǎn)品在終端市場(chǎng)上出售，比如插畫(huà)圖書(shū)、雜志、插畫(huà)賀卡等等。另一方面插畫(huà)作為視覺(jué)傳達(dá)體系(平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、商業(yè)攝影)的一部分，廣泛地運(yùn)用于平面廣告、海報(bào)、封面等設(shè)計(jì)的內(nèi)容中。插畫(huà)美國(guó)的插畫(huà)市場(chǎng)還非常專(zhuān)業(yè)化，分成多種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，每種類(lèi)型都有專(zhuān)門(mén)的插畫(huà)藝術(shù)家。插畫(huà)在日本、韓國(guó)、香港和臺(tái)灣：眾所周知，日本的商業(yè)動(dòng)漫已經(jīng)有了龐大的市場(chǎng)和運(yùn)作隊(duì)伍。而動(dòng)漫是插畫(huà)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要分支。在CG技術(shù)(ComputerG

17、raphics，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)和生產(chǎn))進(jìn)入插畫(huà)領(lǐng)域之前，靠手工繪制的動(dòng)畫(huà)就已經(jīng)成了日本的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。今天的年輕一代則越來(lái)越傾向于使用電腦數(shù)碼技術(shù)。而在韓國(guó)，隨著近幾年游戲產(chǎn)業(yè)攀升為國(guó)民經(jīng)濟(jì)第二大支柱產(chǎn)業(yè)，插畫(huà)尤其是數(shù)碼插畫(huà)異軍突起，用數(shù)碼插畫(huà)設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲人物隨著韓國(guó)游戲在中國(guó)的普及而贏得了更大的市場(chǎng)空間。 與此同時(shí)，香港和臺(tái)灣的插畫(huà)設(shè)計(jì)師還在尋找著屬于自己的產(chǎn)業(yè)之路，盡管他們的作品都有著明顯的學(xué)步日本的痕跡。三 課后作業(yè)： 討論插畫(huà)與純繪畫(huà)之間共性與區(qū)別并進(jìn)行一張速寫(xiě)創(chuàng)作。四 小結(jié)：通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展趨勢(shì)建立基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)有一定的感性認(rèn)

18、識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。課程教案（章節(jié)、專(zhuān)題首頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)章節(jié)、專(zhuān)題第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)及基本要求讓學(xué)生了解插畫(huà)的分類(lèi)、熟悉插畫(huà)設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握插畫(huà)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)重點(diǎn)1、 插圖設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域2、 插畫(huà)設(shè)計(jì)的功能目的教學(xué)難點(diǎn)插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1.插畫(huà)的分類(lèi)2.插畫(huà)的應(yīng)用領(lǐng)域3.插畫(huà)的功能目的課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用一 導(dǎo)入新課前一節(jié)講了插畫(huà)的定義和發(fā)展以及為什么學(xué)習(xí)它和怎樣去學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)的意義，知道學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)和以后所學(xué)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。接下來(lái)我們講講插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)以及在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。二

19、授課內(nèi)容插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用第一節(jié) 文學(xué)書(shū)籍插畫(huà)（一）文學(xué)書(shū)籍插畫(huà)：1、兒童讀物插畫(huà) 2、科學(xué)技術(shù)類(lèi)書(shū)籍插畫(huà)（二）定位：是運(yùn)用圖形的形式對(duì)書(shū)籍內(nèi)容索要表達(dá)的思想內(nèi)涵作以視覺(jué)化的說(shuō)明，屬于視覺(jué)藝術(shù)形態(tài)。在書(shū)中具有強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、解釋的作用。 是藝術(shù)家對(duì)原著的理解，運(yùn)用個(gè)性化的表現(xiàn)方式，視覺(jué)化地再現(xiàn)原著的主題內(nèi)涵。（三）風(fēng)格特征：1、 具象2、 抽象3、 創(chuàng)意聯(lián)想4、 夸張變形5、 裝飾（四）文化傳播： 西方早期書(shū)籍插畫(huà)的發(fā)展主要應(yīng)用于宗教讀物之中。在我國(guó)古時(shí)，人們對(duì)插畫(huà)在書(shū)籍中的作用有更深刻的理解。我國(guó)清末民初版本目錄學(xué)家、藏書(shū)家、出版家葉德輝在書(shū)林清話中說(shuō)：“古人以圖書(shū)并稱(chēng)，凡有書(shū)，必有圖?！惫湃?/p>

20、在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域中對(duì)插畫(huà)在書(shū)籍表現(xiàn)中非常重視。第二節(jié) 繪本插畫(huà)書(shū)“繪本”是對(duì)英文“picture book”的翻譯，即“圖畫(huà)書(shū)”。繪本由圖畫(huà)和文字文本共同構(gòu)成，表達(dá)一個(gè)故事或者一個(gè)像故事的主題的書(shū)。繪本的文字簡(jiǎn)潔明快，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能幫助幼兒擴(kuò)展理解力和想象力等。這種獨(dú)特表達(dá)系統(tǒng)使得繪本成為幼兒人生中的第一本書(shū)。（一）特點(diǎn)：1、 圖畫(huà)的敘事性2、 文圖的完美結(jié)合3、 內(nèi)容充滿趣味4、 主題富含哲理：繪本的圖直觀形象，文字簡(jiǎn)潔明快，但主題并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。優(yōu)秀的繪本可以用簡(jiǎn)單的畫(huà)面、簡(jiǎn)單的文字表達(dá)深刻的內(nèi)涵，可以把很多人生哲理通過(guò)有趣的繪畫(huà)、簡(jiǎn)練的文字表達(dá)深刻的內(nèi)涵

21、。比如，經(jīng)典繪本猜猜我有多愛(ài)你。第三節(jié) 商業(yè)設(shè)計(jì)插畫(huà)商業(yè)插畫(huà)按照字表意思解釋?zhuān)匆栏皆谂c商業(yè)活動(dòng)有關(guān)的印刷品及物品上，傳達(dá)以商業(yè)、商品信息為目的的圖畫(huà)。包括各種廣告媒體中的插畫(huà)、商品包裝中的插畫(huà)，生活用品上的插畫(huà)、企業(yè)和品牌宣傳冊(cè)中的插畫(huà)、各種影視媒體中的插畫(huà)，各種掛歷年歷中的插畫(huà)，各種賀卡中的插畫(huà)、各種公關(guān)用品中的插畫(huà)。商業(yè)插畫(huà)是指在商業(yè)活動(dòng)中用直觀的視覺(jué)形象來(lái)達(dá)成傳遞信息，宣傳商品，推廣商業(yè)活動(dòng)，塑造企業(yè)形象等意圖的手段，它能將所承載的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)活潑地傳達(dá)給人們，是一種圖象化視覺(jué)傳達(dá)形式。商業(yè)插畫(huà)有四個(gè)組成部分：1、廣告商業(yè)插畫(huà)2、卡通吉祥物設(shè)計(jì) 3、出版物插圖 4、影視游戲美術(shù)設(shè)

22、定 （一）廣告商業(yè)插畫(huà) 為商品服務(wù)必須具有強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)為廣告商服務(wù)必須具有靈活的價(jià)值觀念為社會(huì)服務(wù)必須具有仁厚的群體責(zé)任（二）卡通吉祥物設(shè)計(jì)產(chǎn)品吉祥物了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點(diǎn)企業(yè)吉祥物結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制社會(huì)吉祥物分析社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)適時(shí)迎合便于延展（三）出版物插圖 文學(xué)藝術(shù)類(lèi)具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底兒童讀物類(lèi)擁有健康快樂(lè)的童趣和觀察體驗(yàn)自然科普類(lèi)扎實(shí)的美術(shù)功底和超常的想象力社會(huì)人文類(lèi)豐富多彩的生活閱歷和默寫(xiě)技能（四）影視游戲美術(shù)設(shè)定 形象設(shè)計(jì)類(lèi)人格互換形神離合的情感流露場(chǎng)景設(shè)計(jì)類(lèi)獨(dú)特視角微觀宏觀的約減綜合故事腳本類(lèi)文學(xué)音樂(lè)通過(guò)美術(shù)的手段體現(xiàn)（五）商業(yè)插畫(huà)有一定的規(guī)則，它必

23、須具備以下三個(gè)要素：1、 直接傳達(dá)消費(fèi)需求 2、 符合大眾審美品位 3、 夸張強(qiáng)化商品特性（六）商業(yè)插畫(huà)與藝術(shù)插畫(huà)的區(qū)別：商業(yè)插畫(huà)與一般意義上的藝術(shù)插畫(huà)有一定的區(qū)別。我們可以從兩者的功能，表現(xiàn)形式，傳播媒介等方面看到兩者的差異。商業(yè)插畫(huà)的服務(wù)對(duì)象首先是商品。商業(yè)活動(dòng)要求它把所承載的信息準(zhǔn)確，明晰的傳達(dá)給觀眾。而一般意義上的藝術(shù)插畫(huà)概括起來(lái)有三個(gè)功能和目的：1、作為文字的補(bǔ)充2、讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足3、表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至是藝術(shù)家的人生觀，世界觀。商業(yè)插畫(huà)的功能性非常強(qiáng)，在設(shè)計(jì)時(shí)不能讓插畫(huà)的主題有產(chǎn)生歧義的可能，必須立足于鮮明，單純，準(zhǔn)確。商業(yè)插畫(huà)發(fā)展到今天已經(jīng)擁有了豐富的表

24、現(xiàn)形式及傳播媒介，從廣義上講，凡是與商品，商業(yè)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)的宣傳有關(guān)，以大眾為對(duì)象，以視覺(jué)傳達(dá)為主要形式的圖形設(shè)計(jì)都可以稱(chēng)為商業(yè)插畫(huà)?，F(xiàn)代商業(yè)插畫(huà)的基本訴求功能就是將信息最簡(jiǎn)潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服，并在審美過(guò)程中欣然地接受宣傳的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們采取最終的行動(dòng)。（七）如何體現(xiàn)商業(yè)插畫(huà)的價(jià)值：1、 設(shè)計(jì)創(chuàng)意簡(jiǎn)潔明了2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特、新穎將產(chǎn)品和服務(wù)形象直觀的展現(xiàn)在受眾的面前，讓人們一目了然的知道所要推出的產(chǎn)品，產(chǎn)生身臨其境的感受。特別是在推廣新產(chǎn)品的時(shí)候，首先要讓人們有所識(shí)別。在直接展現(xiàn)商品和服務(wù)形象的插畫(huà)中，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)處理，商品的優(yōu)點(diǎn)，特質(zhì)往往被更好的

25、展現(xiàn)，觀眾可以毫不費(fèi)力的接受到有關(guān)信息資料，在符合最省力閱讀的原則下增強(qiáng)廣告的說(shuō)服力。3、 商業(yè)插畫(huà)必須真實(shí)可信商業(yè)插畫(huà)是廣告與藝術(shù)聯(lián)合的產(chǎn)物，它運(yùn)用各種藝術(shù)手法對(duì)所宣傳的事物給以渲染，借此感染受眾，促使人們采取行動(dòng)。但是又必須在真實(shí)性的原則上做藝術(shù)處理，絕不能無(wú)中生有。4、 商業(yè)插畫(huà)要有足夠的感染力 插畫(huà)中獨(dú)特的造型，斑斕的色彩使人們將目光停留在插畫(huà)上，提高宣傳品的被注意值。5、 商業(yè)插畫(huà)圖文要相得益彰（四）連環(huán)畫(huà)與故事漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)又稱(chēng)“小人書(shū)”，20世紀(jì)20年代誕生于上海。它圖文并茂、通俗易懂，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)插畫(huà)，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象，描述故事的一門(mén)綜合性藝術(shù)。1

26、、日本漫畫(huà)日本漫畫(huà)創(chuàng)作規(guī)則很多，畫(huà)面和文字是結(jié)合得最緊密的，它們對(duì)于漫畫(huà)的作用同等重要。2、美國(guó)漫畫(huà)通常的美式漫畫(huà)更加接近“小說(shuō)漫畫(huà)”，美國(guó)漫畫(huà)中只有作為漫畫(huà)的原作者即編劇才會(huì)被當(dāng)作這部作品的作者，而繪畫(huà)作者只是繪畫(huà)，而且會(huì)經(jīng)常更換。所以美式漫畫(huà)最倚重的是文字。3、歐洲漫畫(huà)歐洲漫畫(huà)把漫畫(huà)更當(dāng)作是倚重藝術(shù)形式和手段，所以在技法和內(nèi)容題材以及藝術(shù)形式上是具有相當(dāng)大的包容性。當(dāng)代歐洲漫畫(huà)則更加追求一種畫(huà)面、表現(xiàn)形式和直接的哲思上的藝術(shù)進(jìn)步。近些年，歐洲漫畫(huà)更多采取的是編劇+繪畫(huà)作者的創(chuàng)作模式，出版流程非常長(zhǎng)，經(jīng)常是一年一本，一本不超過(guò)幾十頁(yè)，但是畫(huà)面的精致程度非常高，算是一張張的插畫(huà)作品排在一起。三

27、.教學(xué)小結(jié) 通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了插畫(huà)設(shè)計(jì)的功能、分類(lèi)和價(jià)值。課程教案（章節(jié)、專(zhuān)題首頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)章節(jié)、專(zhuān)題插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析與插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查教學(xué)目標(biāo)及基本要求1、 賞析插畫(huà)設(shè)計(jì)，開(kāi)闊在設(shè)計(jì)中的視野。2、 插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地考察，了解現(xiàn)在的插畫(huà)設(shè)計(jì)市場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)多樣的插畫(huà)設(shè)計(jì)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展中的插畫(huà)設(shè)計(jì)市場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1.插畫(huà)設(shè)計(jì)賞析2.插畫(huà)設(shè)計(jì)市場(chǎng)考察課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析與插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查一 導(dǎo)入新課前一節(jié)講了插畫(huà)的分類(lèi)以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，接下來(lái)我們來(lái)看一下一些優(yōu)秀的插畫(huà)設(shè)計(jì)，欣賞以及分析它們不同的風(fēng)格。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 文學(xué)書(shū)籍插畫(huà)第二節(jié)

28、 商業(yè)插圖三.教學(xué)小結(jié) 本節(jié)講了掌握如何分析插畫(huà)設(shè)計(jì)在不同類(lèi)別中的應(yīng)用以及不同風(fēng)格的創(chuàng)作。課程教案（章節(jié)、專(zhuān)題首頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)章節(jié)、專(zhuān)題第三章 插畫(huà)創(chuàng)作者的能力構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)及基本要求掌握在插畫(huà)設(shè)計(jì)中要應(yīng)用到的幾種能力教學(xué)重點(diǎn)多維度、多視角的觀察及思維的能力教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)法則在插畫(huà)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1. 繪畫(huà)基本功2. 設(shè)計(jì)法則在插畫(huà)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用3. 創(chuàng)意思維與文學(xué)素養(yǎng)課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第三章 插畫(huà)創(chuàng)作者的能力構(gòu)成一 導(dǎo)入新課 之前講了插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用，而前一節(jié)大家也去戶外考查插畫(huà)設(shè)計(jì)，接下來(lái)我們講講插畫(huà)創(chuàng)作者的能力構(gòu)成。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 扎實(shí)的繪畫(huà)基

29、本功（一）多維度、多視角的觀察及思維能力在二維、三維的空間，不同的視角下觀察、表現(xiàn)造型對(duì)象，并由此養(yǎng)成多空間立體造型及發(fā)散式形象思維的習(xí)慣。（二）三維虛擬空間造型能力三維虛擬空間造型能力是三維軟件建模乃至三維插畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。（三）動(dòng)態(tài)造型能力動(dòng)態(tài)造型能力關(guān)鍵在于對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的理解和掌握，通過(guò)寫(xiě)生理解基本的動(dòng)作規(guī)律，體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的角色結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律。動(dòng)態(tài)造型包含時(shí)間和空間的造型理念，動(dòng)態(tài)造型強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，掌握角色（人物與動(dòng)物）動(dòng)態(tài)造型需要理解對(duì)象的基本結(jié)構(gòu)體塊構(gòu)成。第二節(jié) 系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)知識(shí)插畫(huà)設(shè)創(chuàng)作理念是設(shè)計(jì)與繪畫(huà)的結(jié)合，作品既要有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，有同時(shí)具有鮮明的設(shè)計(jì)感，既可以作為藝術(shù)品欣賞，

30、又可以起到傳達(dá)信息的作用。（一）設(shè)計(jì)的法則1、 和諧狹義的理解，和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對(duì)比，兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無(wú)章的。廣義上的理解，是在判斷兩種以上的要素，或部分與部分的相互關(guān)系時(shí)，各部分給我們的感覺(jué)和意識(shí)是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。2、 對(duì)比把質(zhì)或量反差很大的兩個(gè)要素成功地配列在一起，使人感覺(jué)鮮明強(qiáng)烈而又具有統(tǒng)一感，使主體更加鮮明，作品更加活躍。3、 對(duì)稱(chēng)假定在一個(gè)圖形的中央設(shè)定一條垂直線，將圖形分為相等的兩部分，左右圖形完全相等，這就是對(duì)稱(chēng)圖。4、 平衡根據(jù)圖像的形量、大小、輕重、色彩與材質(zhì)的分布作用于設(shè)覺(jué)判斷上的平衡。5、 比例部分與部分，或部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。比例是構(gòu)成設(shè)計(jì)中一

31、切單位大小以及各單位間編排組合的重要因素。6、 重心畫(huà)面的中心店，就是視覺(jué)的重心點(diǎn)，畫(huà)面圖像輪廓的變化，圖形的聚散，色彩或明暗的分布都可對(duì)視覺(jué)中心產(chǎn)生影響。7、 節(jié)奏節(jié)奏具有的時(shí)間感，用在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一元素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感。8、 韻律平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào)，由有規(guī)律變化的形象或色彩間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂(lè)的韻律感，成為韻律。（二）視覺(jué)中的元素1、 視覺(jué)元素概念元素如果不在實(shí)際的設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn)，它將是沒(méi)有意義的。概念元素通常是通過(guò)視覺(jué)元素體現(xiàn)的，視覺(jué)元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。2、 關(guān)系元素視覺(jué)元素在畫(huà)面上如何組織、排列，是由關(guān)系元素來(lái)決定的，關(guān)系元素

32、包括：方向、位置、空間、重心等。3、 實(shí)用元素實(shí)用元素指設(shè)計(jì)所表達(dá)的含義、內(nèi)容、設(shè)計(jì)的目的及功能。第三節(jié) 其他能力（一）精妙的創(chuàng)意思維創(chuàng)意是設(shè)計(jì)師根據(jù)插畫(huà)主題的表現(xiàn)要求，經(jīng)過(guò)精心思考和策劃，巧妙運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手段創(chuàng)造出一個(gè)新穎獨(dú)特的構(gòu)想、意境。（二）相應(yīng)的文學(xué)修養(yǎng)插畫(huà)師根據(jù)具體表現(xiàn)的文字內(nèi)容選擇適合的繪畫(huà)技法，一幅優(yōu)秀的插畫(huà)作品，能夠與契合繪畫(huà)風(fēng)格與表現(xiàn)形式，自然地把閱讀者引領(lǐng)到文字作品意境中去。忠實(shí)于書(shū)籍而又不為書(shū)籍所局限，融入了插畫(huà)師的情感與想象。（三）熟練地繪畫(huà)工具應(yīng)用能力三 課后練習(xí)1. 形態(tài)與結(jié)構(gòu)要素的創(chuàng)意作業(yè)四 教學(xué)小結(jié)本節(jié)講了插畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作者能力的構(gòu)成以及插畫(huà)設(shè)計(jì)法則在插畫(huà)設(shè)計(jì)中的

33、應(yīng)用。課程教案（章節(jié)、專(zhuān)題首頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)章節(jié)、專(zhuān)題第四章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具教學(xué)目標(biāo)及基本要求了解插畫(huà)設(shè)計(jì)的幾種藝術(shù)表現(xiàn)手法，熟悉各類(lèi)插畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)，掌握不同的適用特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)插圖的藝術(shù)手法，培養(yǎng)運(yùn)用不同表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)各類(lèi)插畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1. 藝術(shù)手法2. 表現(xiàn)手法3. 藝術(shù)表現(xiàn)4. 設(shè)計(jì)材料課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第四章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具教學(xué)內(nèi)容一 導(dǎo)入新課 前一節(jié)講了插畫(huà)的分類(lèi)與應(yīng)用,下面講講插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 插畫(huà)設(shè)計(jì)畫(huà)面的構(gòu)圖 構(gòu)圖是繪制中首先面對(duì)的問(wèn)題，是各種繪畫(huà)因素在畫(huà)面里面的位置安排，是插畫(huà)作

34、品的骨架，完成創(chuàng)作的基礎(chǔ)。（一） 畫(huà)面連貫性插畫(huà)設(shè)計(jì)不僅僅是單幅畫(huà)的構(gòu)圖還有整體構(gòu)圖。插畫(huà)不同于普通畫(huà)作，下筆前需要整體規(guī)劃，不單單是考慮畫(huà)面效果愛(ài)需要考慮故事性。 （二） 畫(huà)面的設(shè)計(jì)感畫(huà)面的設(shè)計(jì)感主要體現(xiàn)在構(gòu)圖的疏密和布局的變化上。（三） 構(gòu)圖分類(lèi)1、 橫構(gòu)圖橫構(gòu)圖與人的本能視野有關(guān)，往往給人穩(wěn)定平靜的感覺(jué)。2、 斜構(gòu)圖斜線可以動(dòng)勢(shì)，適合表達(dá)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)和不穩(wěn)定的情緒。3、 三角形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖是以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置，三角形構(gòu)圖具有安定、均衡但不是靈活的特點(diǎn)。4、 “V”形構(gòu)圖可以增強(qiáng)畫(huà)面的縱深感、空間感。5、 “S”形構(gòu)圖也是一個(gè)表現(xiàn)縱深感的好選擇，這是曲線的縱深感。6、 “L”形

35、構(gòu)圖“L”形構(gòu)圖與畫(huà)面的疏密關(guān)系是結(jié)合在一起，讓畫(huà)面更有藝術(shù)感。7、 圓形構(gòu)圖有向心力，讀者感受強(qiáng)烈，也有一中圓滿、完美的感覺(jué)。（四） 視角的運(yùn)用第二節(jié) 鏡頭感的營(yíng)造插畫(huà)鏡頭的營(yíng)造來(lái)自不同景別的處理。景別是指畫(huà)面中被攝主體所占畫(huà)面面積的范圍大小，是影視攝像的敘事方式和結(jié)構(gòu)方式。景別是插畫(huà)畫(huà)面創(chuàng)作中重要的造型手段，是制約觀眾視線的有效手段。景別的變化帶來(lái)視點(diǎn)的變化，滿足了觀眾不同視距不同角度觀看景物的心理要求。表現(xiàn)了故事的敘事層次，要點(diǎn)和順序等。景別的變化是形成影片節(jié)奏變化的重要因素之一。一般細(xì)分為：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)。一個(gè)動(dòng)畫(huà)片的開(kāi)頭為了交代具體的地點(diǎn)，往往是一個(gè)遠(yuǎn)景，為了交代人物一般用全景，為了講清楚具體時(shí)間，則用中景比較多。近景可以看見(jiàn)人物的細(xì)節(jié)和姿態(tài)而特寫(xiě)可以看到面部表情，感受到人物情緒。1、 遠(yuǎn)景2、 全景3、 中景4、 近景5、 特寫(xiě)第三節(jié) 插畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法（一）直接展示法： 這是一種最基本也是應(yīng)用比較廣泛的創(chuàng)作方法，它將要表現(xiàn)的物象或產(chǎn)品如實(shí)地展示在媒體上。充分運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)