高中生物 拓展實(shí)驗(yàn)DIY細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型

1、拓展實(shí)驗(yàn)：DIY真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型小組成員： 1、 學(xué)習(xí)任務(wù)分析“制作真核細(xì)胞模型”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分子與細(xì)胞（必修1）第三章的內(nèi)容，生物課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確“嘗試建立真核細(xì)胞的模型”為具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的三大基本結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手制作真核細(xì)胞模型，使學(xué)生全面思考細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解。針對(duì)細(xì)胞這樣肉眼看不見(jiàn)的微觀世界，力圖讓學(xué)生從枯燥的文字中擺脫出來(lái)，通過(guò)動(dòng)手和思考使學(xué)生建構(gòu)細(xì)胞模型，全面掌握細(xì)胞的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。新課改把“科學(xué)探究”作為基本理念的核心，提倡學(xué)生在“做中學(xué)

2、”，需要學(xué)生通過(guò)在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的實(shí)踐，達(dá)到“學(xué)做統(tǒng)一”，使“活動(dòng)教學(xué)”與“講授教學(xué)”相互融合，彼此促進(jìn)。細(xì)胞在電子顯微鏡下才能觀察到它的微細(xì)結(jié)構(gòu)，因而學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，親身體驗(yàn)?zāi)M制作“細(xì)胞”的立體結(jié)構(gòu)模型有助于在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下讓細(xì)胞變“微觀”為“宏觀”，而更好地構(gòu)建完整的知識(shí)體系。且能激發(fā)他們的求知欲，真正實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建。(2)真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)及其基本功能。2、教學(xué)難點(diǎn)： 真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的模型構(gòu)建，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)及各細(xì)胞器的功能。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：初

3、步學(xué)會(huì)制作真核細(xì)胞基本模型，在制作過(guò)程中培養(yǎng)自身動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)合作、交流學(xué)習(xí)的方法。(2)認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性、局部與整體的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)1課題引入1、引入“模型概念”，PPT圖示幾個(gè)模型圖片（車(chē)、樓房、數(shù)學(xué)以及細(xì)胞模型）。2、教師出示北京自然博物館展出的放大40萬(wàn)倍的細(xì)胞模型的照片，引起學(xué)生興趣，提出“模型方法是科學(xué)研究中非常重要的、又應(yīng)用十分廣泛的一種方法?！?，提出本課內(nèi)容：“自己動(dòng)手制作真核細(xì)胞模型”。 學(xué)生聽(tīng)講。2初步復(fù)習(xí)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)PPT示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，教師請(qǐng)同學(xué)回答。

4、 學(xué)生回答。3. 真核細(xì)胞基本模型的構(gòu)建1、教師PPT展示一些細(xì)胞模型成品圖片，簡(jiǎn)單介紹制作方法，提示安全操作。2、教師分配實(shí)驗(yàn)材料：白色卡紙、各色彩紙、牙簽、大米/黑米、綠豆、黃豆、紅豆，膠水、剪刀。教師提示可利用身邊材料進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生分組（8-10人），每一組合作完成一個(gè)真核細(xì)胞基本模型。4、教師要求學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，討論結(jié)束后請(qǐng)一位組長(zhǎng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和原由（如使用哪種材料制作哪種細(xì)胞器，為什么？）以及組內(nèi)分工。5、教師PPT示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（植物），提示注意點(diǎn)（細(xì)胞器種類、比例、位置、空間分布）。6、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，老師巡視。7、完成真核細(xì)胞模型。 學(xué)生按小組分工配合協(xié)作，根 據(jù)研討

5、確定的方案制作細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜，各主要細(xì)胞器如高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體等。 學(xué)生操作。4.評(píng)價(jià)制作結(jié)果與交流展示各組制作模型，從各方面綜合評(píng)價(jià)。（板書(shū)：評(píng)價(jià)表格，詳見(jiàn)“板書(shū)設(shè)計(jì)”）各組派代表交流實(shí)驗(yàn)心得。 學(xué)生老師共同參與評(píng)價(jià)。5再次復(fù)習(xí)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)在講臺(tái)上展示優(yōu)秀的模型，以此作為模板（若條件不允許可使用PPT上已做好的模型圖片），請(qǐng)同學(xué)回答相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱和功能及與整體的聯(lián)系。 學(xué)生回答。6.課堂練習(xí)和總結(jié)1、在你所制作的模型中,有哪些結(jié)構(gòu)有雙層膜？哪些有單層膜？哪些無(wú)膜？（雙層：線粒體、葉綠體；單層膜：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體；無(wú)膜：中心體、核糖體）2、以荔枝為例，請(qǐng)同學(xué)類比細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（殼：細(xì)胞壁，膜：細(xì)胞膜，肉：細(xì)胞質(zhì)，核：細(xì)胞核）3、以乙肝病毒的抗體為例，分析它的分泌過(guò)程。4、總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)。5、展示網(wǎng)絡(luò)上別人做的一些趣味細(xì)胞模型（不全是真核細(xì)胞），進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。 學(xué)生回答問(wèn)題