心理健康教育活動(dòng)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上把 責(zé) 任 扛 在 肩 上 抓 在 手 上【設(shè)計(jì)理念】 責(zé)任心是健全人格的重要組成部分，是孩子做人、成人的基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家麥克雷 .可斯塔等人提出的“大五”人格模型中第二方面就是責(zé)任心，它包括勝任工作、公正、有條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎、克制等，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心對(duì)其健康人格的形成具有重要意義。 觀望現(xiàn)在的小學(xué)生，處處以“我”為中心， 責(zé)任意識(shí)極度淡泊，習(xí)慣于把責(zé)任推給父母，推給他人，對(duì)自己做過(guò)的或做錯(cuò)的事缺乏自我反省，不能主動(dòng)承擔(dān)。本活動(dòng)力求使學(xué)生意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性以及學(xué)會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心的方法，對(duì)學(xué)生良好的素質(zhì)提升起重要作用。 【活動(dòng)目的】 1 、知道責(zé)任

2、的含義；能夠明確自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己的責(zé)任負(fù)責(zé)； 2 、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換、責(zé)任強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任、對(duì)自己所做之事負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的情感，使他們學(xué)會(huì)感恩。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 讓學(xué)生感受或體驗(yàn)勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性，使他們的責(zé)任心理更趨健全和完善，更有利于他們健康的成長(zhǎng)。 【適合年級(jí)】 小學(xué)五年級(jí) 【活動(dòng)內(nèi)容與步驟】 一、暖身活動(dòng)：國(guó)王和士兵 1 、明確游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，作為兩個(gè)國(guó)家 ,每個(gè)國(guó)家選擇一位國(guó)王，其他同學(xué)當(dāng)士兵，到前面列隊(duì)站好 ,聽口令一起來(lái)做動(dòng)作。國(guó)王負(fù)責(zé)監(jiān)督，并且 要為出錯(cuò)的士兵接受懲罰 ,一人次罰做十個(gè)抬杠鈴動(dòng)作！ 士兵列隊(duì)站好，聽從指揮，做錯(cuò)時(shí)要舉起右手誠(chéng)懇地說(shuō)： “對(duì)

3、不起，我錯(cuò)了！ ” 2 、 用“搖呀搖，搖到外婆橋”的方法選出國(guó)王。國(guó)王伸出右手，面對(duì)你的士兵宣誓：我愿意為我的士兵接受懲罰。 3 、明確游戲 口令：一，向右轉(zhuǎn)；二，向左轉(zhuǎn)；三，向后轉(zhuǎn)。四，原地不動(dòng)。 4 、 進(jìn)行游戲。 5 、活動(dòng)結(jié)束后，分類采訪學(xué)生： A 、國(guó)王。你這么辛苦，是什么力量讓你非要堅(jiān)持下來(lái)？ B 、“出錯(cuò)的士兵”。 當(dāng)你看到“國(guó)王”因?yàn)槟愕倪^(guò)錯(cuò)而為你接受懲罰時(shí)，你心里怎么想？你想對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)你為什么做的那么好？ C 、“沒錯(cuò)的士兵”。你為什么做的這么好？你覺得是什么力量讓你堅(jiān)持到現(xiàn)在？ 6 、小結(jié)引出課題：是啊，無(wú)論我們擔(dān)任什么角色，都必須要承擔(dān)自己的責(zé)任！ 【 游戲激發(fā)了

4、學(xué)生的興趣， 喚起學(xué)生對(duì)自我的探索， 同時(shí)幫助他們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)和感悟國(guó)王和士兵的責(zé)任， 深刻感受到責(zé)任的重要性?！?二、借物比喻，理解責(zé)任 1 、今天我們就一起來(lái)聊聊責(zé)任的話題。什么是責(zé)任 ?(點(diǎn)擊投影 )請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己剛才的游戲體驗(yàn)和這些圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)責(zé)任的理解。（板書：責(zé)任） 2 、小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲體驗(yàn)和形象比喻，大家對(duì)責(zé)任都有了一定的了解，其實(shí)責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。它將貫穿于我們的一生。（板書：伴我成長(zhǎng)） 【輕松自然地引出課題，用圖畫認(rèn)知使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)責(zé)任,同時(shí)讓孩子們明白這堂心理輔導(dǎo)課的主要目標(biāo)。】 三、明確責(zé)任，自我評(píng)估 1 、在生活

5、中 ,我們每個(gè)人都要承擔(dān)不同的責(zé)任。在家庭中，在學(xué)校里，在社會(huì)上，我們要承擔(dān)的責(zé)任有哪些呢？讓我們來(lái)一個(gè)“責(zé)任知多少”的小比賽，時(shí)間兩分鐘，每個(gè)小組從一個(gè)方面來(lái)討論，看哪個(gè)小組想的責(zé)任最多。 2 、學(xué)生以組為單位將責(zé)任寫在大船上，貼到黑板上，各小組代表發(fā)言。 3 、小結(jié)：同學(xué)們 看，我們雖然小，身上的責(zé)任可不少！ 【新穎的小組對(duì)抗賽使全體同學(xué)積極參與，群策群力，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，樹立了自己的目標(biāo)。】 4 、那么，在我們的責(zé)任范圍之內(nèi)，我們做得好不好呢？老師給每個(gè)人準(zhǔn)備了一只責(zé)任小船，船身每條木板上， 記錄著一條負(fù)責(zé)任的做法，你覺得完全符合的，就把這條木板都涂上顏色。覺得做得不夠好，可以涂

6、一半，完全不符合的，可以不涂。 5 、學(xué)生涂色。 6 、誰(shuí)的小船涂滿了顏色請(qǐng)舉手。看來(lái)大多數(shù)同學(xué)沒有涂滿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？ 7 、小結(jié)：同學(xué)們，我們的人生就像是乘著這艘責(zé)任的小船，在生活的大海里行駛。如果我們能夠負(fù)責(zé)任地把每件事情都做好，小船就會(huì)非常結(jié)實(shí)，不怕風(fēng)吹浪打；反之，如果我們對(duì)事情不負(fù)責(zé)任，小船就會(huì)有一條條小的裂縫，結(jié)果會(huì)怎么樣？對(duì)，會(huì)漏水，甚至?xí)磺啊?【 直觀形象的責(zé)任小船激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使他們主動(dòng)地進(jìn)行自我評(píng)估，靜靜地思考“我做的怎么樣？”，自覺對(duì)自己的內(nèi)部品質(zhì)進(jìn)行更深入的探討，從而達(dá)到自我覺察的目的。 】四、情境演示，自我體驗(yàn) 1 、（承接上句）你想這樣嗎？ 讓我們走

7、進(jìn)情感劇場(chǎng)，一起體驗(yàn)感悟，尋找修復(fù)責(zé)任小船的方法吧。小哲最近非常煩惱，為什么呢？ （投影出示：情感劇場(chǎng)小哲的煩惱） 2 、心理劇表演： 場(chǎng)景一 :家庭里 媽媽 (著急的 ):小哲 ,快起床 ,收拾一下書包，該遲到了！媽媽上班先走了，別忘了把你的被子疊一下！ 小哲 (懶洋洋的 ):哎呀 ,知道了 .我再睡會(huì)兒吧！ 小哲突然一醒 ,大叫 :“呀 !哎呀不好，要遲到了 ,等媽媽疊吧，哎 ,書包哪去了 ?” 小哲翻出書包就跑。 場(chǎng)景二 :上學(xué)路上 小哲：哎呀，真倒霉，又是紅燈，不管了，沖啊 小哲邊跑邊吃面包，吃完后， (自言自語(yǔ) )：“垃圾箱呢？（左看右看沒找著）不管了，隨便找個(gè)地方扔了，反正也沒人看

8、見。隨手將垃圾扔到了路邊的草叢里。 場(chǎng)景三：學(xué)校 小組長(zhǎng)：小哲 ,你怎么現(xiàn)在才來(lái)啊 ?作業(yè)呢 ?咱組就差你的啦！ 小哲坐下開始找作業(yè)：哎呀，我的作業(yè)呢？ 亂翻半天 ,也不收拾，自言自語(yǔ) :唉 ,真倒霉 ,忘帶作業(yè)了！都怪我媽媽沒給我裝，我馬上打電話讓她來(lái)送 !往外跑。 組長(zhǎng) :小哲 ,你去干嘛，今天我們值日，你負(fù)責(zé)倒垃圾呢！ 小哲 :哎呀，怎么又是我值日，沒空 ! 組長(zhǎng)：小哲每次都這樣，誰(shuí)愿意和你一起做值日呀 ! 小哲打電話：喂，媽媽，我沒拿作業(yè)，你趕快幫我把作業(yè)送來(lái)吧！快點(diǎn)快點(diǎn)！ 媽媽：小哲，媽媽今天上午有會(huì)議，下午送行不行？ 小哲：不行，現(xiàn)在就得送！ 媽媽生氣地：小哲，你老這樣忘東西，媽媽

9、給你送了多少次！馬上要開會(huì)了，真的不能去送?。⊕祀娫挘?小哲：媽媽，喂，喂，真倒霉，怎么有這樣的媽媽呀！ 老師：小哲，你怎么又沒交作業(yè)呢？你馬上補(bǔ)完！ 小哲：老師不是我的錯(cuò)，我真寫了，都怪媽媽不給送！唉，今天真倒霉！所有人都來(lái)找我的茬，煩死我了！ 3 、交流感受：這就是小哲的一天，他為什么煩惱呢？ 4 、你覺得小哲哪些地方做得不夠好？ 5 、小哲自己意識(shí)到了嗎？你想對(duì)小哲說(shuō)什么？ 6 、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下小哲的言行，面對(duì)責(zé)任的時(shí)候，他采取的是一種消極的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 （點(diǎn)擊投影：消極、不負(fù)責(zé)任） 大家想一想，如果長(zhǎng)此下去，會(huì)怎么樣呢？ 【心理劇以“不負(fù)責(zé)任的小哲”為主

10、人公，描述了生活中常見的推卸責(zé)任的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析推卸責(zé)任的原因，讓學(xué)生意識(shí)到推卸責(zé)任是消極的方法，是錯(cuò)誤的，會(huì)給自己帶來(lái)不良后果。】 五、 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，助人自助 1 、想不想幫助小哲，讓他成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？同桌倆一起討論，可以找方法，也可以模擬表演負(fù)責(zé)任的小哲。同學(xué)們聽清楚了嗎？ 2 、學(xué)生自主討論，模擬表演。 3 、小組匯報(bào)表演，師根據(jù)學(xué)生的回答或表演，將答案提煉后板書在黑板上。如自己的事情自己做，信守諾言，在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)，進(jìn)取向上，自省，樹立目標(biāo)，確定計(jì)劃等。 4 、老師也有一個(gè)方法想與大家分享，想知道嗎？好，閉上眼睛，想一想 好，睜開眼，這個(gè)方法叫做“自省”?？鬃?/p>

11、說(shuō)：“吾日三省吾身”，每天反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)不足，提升我們的責(zé)任心，非常有助于我們的成長(zhǎng)。你也有這樣的小妙招嗎？和我們一起分享吧！ 【在學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼之后，讓學(xué)生在討論中集思廣益，尋求增強(qiáng)責(zé)任心的方法，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中有法可依，更好地踐行自己的責(zé)任。】 六、總結(jié)升華，立志進(jìn)取 同學(xué)們，有了這些的好方法，再加上你的努力，我們的責(zé)任小船一定會(huì)越來(lái)越堅(jiān)固，相信即使遇到激流、暗礁，我們也一定能乘風(fēng)破浪，勇往直前，駛向成功的彼岸。 最后，老師要送給大家一首詩(shī)，讓我們站起來(lái)齊讀 ! 責(zé)任， “掛在嘴上 / 不如記在心上 / 記在心上 / 不如扛在肩上 / 它不一定 / 能使你的前程燈火般輝

12、煌 / 但一定會(huì) / 助你走向成功的彼岸！ 面對(duì)責(zé)任， 我要做得更好！ 我愿意做得更好！ 我一定能做得更好！ 這節(jié)課上到這里，下課！ 【借助音樂和責(zé)任小詩(shī)的渲染，目的在于讓孩子的情感由感知到表達(dá)到最后的自我宣泄，情感得到了進(jìn)一步提升?！?二、聽故事，談感受（5分鐘）喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板

13、看在眼里，但卻什么也沒說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物。”教師引導(dǎo)：老木匠這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后為什么卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子？他蓋這座房子的時(shí)候當(dāng)時(shí)是什么心理？教師引導(dǎo)：同樣一個(gè)人，可以蓋出華亭豪宅，也可以建造出粗制濫造的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，而僅僅是失去了責(zé)任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。小小男子漢扛起家庭重?fù)?dān) 追夢(mèng)人小久是一個(gè)五歲的小男孩，當(dāng)他唱著經(jīng)典兒歌門前大橋下游過(guò)一群鴨登上舞臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)都被他的純真可愛萌翻了，“夢(mèng)想大使”周立波也忍不住跟小久閑聊了起來(lái)。兩人一言一語(yǔ)“打情罵俏”起來(lái)，小九戲稱周立波為“老婆”，惹得全場(chǎng)爆笑。周立波問(wèn)小久：“你愛你媽媽嗎？”小久回答說(shuō)：“我最愛的人是你，別人不愛，就愛你一個(gè)了?！敝芰⒉o(wú)言以對(duì)，完全不知該拿眼前這個(gè)伶牙俐齒的小孩怎么辦才好。然而小久媽媽道出的一段故事卻令全場(chǎng)震驚，誰(shuí)都無(wú)法將她口中描述的男孩與眼前這個(gè)懵懂天真的孩子聯(lián)系在一起。 五歲的小久和媽媽兩人相依為命，兩年前小久的媽媽被查出患有癌癥，長(zhǎng)年臥病在床。當(dāng)時(shí)三歲的小