小數(shù)的讀法和寫法說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小數(shù)的讀法和寫法說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們，大家好！今天我說課的題目是小數(shù)的讀法和寫法，首先說教材：一、說教材。1、教材分析 小數(shù)的讀法和寫法是人教版小學數(shù)學第八冊第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識，它被安排在小數(shù)的產(chǎn)生和意義之后學習。這是認識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為系統(tǒng)學習小數(shù)性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準備。它是整個有關(guān)小數(shù)學習中的基礎(chǔ)。2、學情分析 小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，在超市里可以說是隨處可見，這樣的生活經(jīng)驗為學生的學習過程提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)，學生也在三年級第二學期也初步認識了小數(shù)。本個單元再次學習小數(shù)的內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整。教學

2、中應(yīng)注重加強知識間的聯(lián)系和區(qū)別，提高學生遷移知識的能力，引導學生通過類比、類推加強理解。3、教學目標知識目標 認識小數(shù)部分的數(shù)位，計數(shù)單位和數(shù)位順序表;掌握小數(shù)的讀寫方法,會正確讀寫小數(shù)。能力目標 經(jīng)歷小數(shù)的讀寫學習過程，體驗遷移、類推的數(shù)學思想和探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。情感目標 引導學生根據(jù)已有的生活知識經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主的學習意識和創(chuàng)新精神。4、教學重、難點教學教學重點 小數(shù)的讀寫方法。突破方法 引導學生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗來掌握小數(shù)的正確讀寫方法。教學難點 理解小數(shù)部分的數(shù)位順序表。突破方法 通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進行知

3、識遷移。二、說教法。結(jié)合本課的知識點，我主要為學生“提供生活素材”，采用“引導學生自悟”的教法，去引導學生利用“經(jīng)驗”、“遷移”、“比較”、“討論”、“歸納”等學法方法。三、說教學流程。(一)、談話引入：師：動物世界里，你知道長得最高的動物是誰嗎？小長頸鹿也很高，它望著爸爸，想說什么呢？1、投影出示教材第52頁的情境圖，引導學生觀察圖畫。指名說一說圖畫上的內(nèi)容和信息。2、這里的小數(shù)你們會讀、會寫嗎？這節(jié)課我們一起來學習小數(shù)的讀法和寫法。（板書課題：小數(shù)的讀法和寫法）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的動物世界情境，既能激起學生學習的興趣，又能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密關(guān)系?！浚ǘ┨骄啃轮?、 認

4、識小數(shù)的組成。教師結(jié)合課件板書三個小數(shù)：1.8 5.63 12.378（1）學生觀察這三個小數(shù)，思考這些小數(shù)有幾部分組成？并與同桌交流。（2）組織學生匯報。（三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）（3）老師結(jié)合學生匯報利用課件歸納小結(jié)。在小數(shù)里，小圓點叫做小數(shù)點，它的左邊是小數(shù)的整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。2、 認識數(shù)位順序表。（1）整數(shù)部分的個位表示幾個1，那個小數(shù)部分的第一位表示幾個幾呢？是什么位？整數(shù)部分的十位表示幾個十？那個小數(shù)部分的第二位表示幾個幾呢？是什么位？（2）小數(shù)的完整數(shù)位順序表是怎樣的呢？同座合作共同完成作業(yè)紙上的小數(shù)數(shù)位順序表。（3）匯報展示。（4）鞏固應(yīng)用。你能根

5、據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識，完成下面這幾道填空嗎？小數(shù)部分的最高位是（）位，計數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（）。從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是（）位，計數(shù)單位是（）。10個0.01是（），0.1里有（）個0.001。6.825有6個（）、8個（）、2個（）、5個（）組成。完成教材上第55頁練習九的第五題?！驹O(shè)計意圖：學生不是一張白紙，有關(guān)數(shù)位的知識，有了整數(shù)部分的數(shù)位知識作依托后，相信學生能自己探索出小數(shù)部分。抱著這樣一個信念，懷著對學生的信任，我放手讓學生自主概括。在稍做引導的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)整數(shù)部分的知識自行推斷概括。當學生掌握了上述知識后，我設(shè)計了以上一些課后練習

6、題。由最基本的根據(jù)數(shù)位表知識填空到運用數(shù)位表的知識解題，層層遞進，讓學生學以致用?！?、教學小數(shù)的讀法。（1）投影出示教材53頁例2古錢幣圖。師：這枚古錢幣是明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古幣。（2）這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？試一試，讀給同桌聽。會讀的一起來讀。（結(jié)合學生的讀數(shù)投影出示讀法）（3）介紹自己讀數(shù)的方法。（4）結(jié)合學生的發(fā)言歸納小結(jié)讀書方法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)字。（5）鞏固應(yīng)用?！倦m然讀小數(shù)是這節(jié)課要掌握的知識，但我們知道，只要學生開始接觸小數(shù)，就必定要把它讀出來。在三年級下期的時候，學生也已經(jīng)會讀小數(shù)了。因此，我讓學生自讀生活中的小數(shù)，

7、在讀的過程中感悟小數(shù)的讀法，為學生提供寬松的自讀自悟的學習時間和思維空間，既使學生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創(chuàng)設(shè)了自然的銜接。如果有個別學生產(chǎn)生錯誤，可讓其他學生予以指正，并授于方法，讓雙方學生都獲得滿足：情感滿足與知識獲取的滿足。】4、教學小數(shù)的寫法。（1）、投影出示例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。學生齊讀例題。讀完這段話你有什么感受和同桌分享。上面這段話中的小數(shù)你能寫出來嗎？學生獨立寫數(shù)。請二至三名學生板演，最好是有些錯的資源。全班評析。怎樣才能準確的寫出小數(shù)呢？學生

8、獨立思考后，在同座交流。指名匯報。教師結(jié)合課件進行小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫成小圓點并寫在個位的右下角，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)。（2）鞏固應(yīng)用。你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（寫在自己本子上，指名板演，說明書寫格式）【根據(jù)學生已有的知識起點，我讓學生獨立根據(jù)信息進行寫小數(shù)，相信學生都能完成。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓學生自己概括小數(shù)的寫法，在教學知識的時候不忘培養(yǎng)學生的口頭表達能力?！浚ㄈ?、綜合運用。1、讀出下面各數(shù)。（投影出示）2、根據(jù)計數(shù)器上的珠子寫出小數(shù)，并讀一讀。3、根據(jù)給出的小數(shù)，在計數(shù)器上畫珠子。并說出小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)各表示是幾個幾分之一？4、一個小數(shù)，由4個1、5個0.1、7個0.01組成，這個數(shù)是（）?！静煌问降木毩暎欣趯W生鞏固新知，進一步掌