小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析篇一：小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告考試成績分析：本次其中考試成績?nèi)缦拢阂荒昙墧?shù)學參考人數(shù)19人，總分869，平均分45.74，及格率31.58%。 六年級數(shù)學參考人數(shù)21人，總分622，平均分29.62，及格率9.5%，優(yōu)秀率9.5%。透過上表中的數(shù)據(jù)能夠看出，整體上不理想。相當一部分學生考試時刻操縱不當,無法在既定時刻里完成做答，還有一部分一年級學生才考了20多分鐘就交卷了，阻礙了水平的發(fā)揮。試卷中最不理想的是計算題和運用題。教與學存在的咨詢題1. 學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好，如：學生不能認真審題，認真答題，體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還

2、有的在解應用題后不寫答案等。2學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。4.在課堂教學中，缺乏對基礎知識和差不多技能的訓練或訓練的不扎實。5.學生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。6.優(yōu)秀率整體偏低，尖子生不突出，學困生數(shù)量多，嚴峻阻礙教學質(zhì)量。7、兩極分化嚴峻。學生間的兩極分化嚴峻，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生非常難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。今后教學中的改進措施1、在教學中要實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A

3、的前題下，能提高自身的綜合能力。2.加強數(shù)學差不多功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過考慮、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際咨詢題的能力。3加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平常的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。4. 注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際咨詢題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平常多收集資料,專門是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透

4、，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。5.培“優(yōu)”助“困”，讓所有學生都有進展。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個不交流，平常要多給他們開小灶，查漏補缺，及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪，不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，6、同科教師之間互相學習，取長補短，強化研討。20XX年12月8日王豐畢篇二：小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析十一月中旬，為了考察學生的這半學期的學習情況，我校進行涼爽了本學期的期中考試

5、。這次的教學工作位了我以后對我的教學工作做了指引，為我以后的教學工作起了指引作用。本套試題的內(nèi)容覆蓋面比較廣，從第一單元時、分、秒到第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)，每個單元的知識都有涉及。而且本次試題緊扣課本，能非常好的反應學生基礎知識的掌握情況，各個單元的知識分配比較合理，我們班的成績比上次有所下落，然而我認為學生應該考的比這成績更理想。本次考試試卷難易程度適中，大部分學生較好的掌握了所學知識，極個不學困生的成績不理想。試卷在非常大程度上區(qū)分了學生的學習情況以及知識掌握程度，也真實的反映的學生的實際水平。通過本次考試我看到填空題失分較多的題目：填空題是第8題，這題是估算的咨詢題的題目，但形式跟往常不

6、同，需要講一講緣故，導致學生失分較高，學生可不能變通，不能把平常學過的題目轉(zhuǎn)化成自己的語言表達出來。選擇題失分較多的題目是：3題，學生關于長江不了解。第五題失分的緣故，是大多數(shù)學生畫完了之后沒有寫上長度單位。第六題解決咨詢題失分較多的是第3題和第5題，第3題學生沒有分清楚誰是誰的幾倍，大多數(shù)學生做錯；第5題失分的緣故是， 兩咨詢混淆，學生就分不清了。試卷的題目就是各個知識點的方向指標，我們能非常容易的看出知識點的分布情況。通過試卷，我們更能分清重難點，易考點、易錯點，在以后的教學中更能把握重難點，方向性更強了。操作題每年必考，要緊類型從歷年的題目中非常好的體現(xiàn)了出來。通過這次考試，我既看到了自

7、己在教學方面的不足，也了解了學生的掌握情況。首先自身方面，在以后的課堂中我要更加注重課堂的教學的有效性，向每節(jié)課要質(zhì)量。平常緊抓計算，把計算貫穿于始終，做到日日練，鍛煉計算能力，提高學生計算的正確率。培養(yǎng)學生良好的審題習慣，提高語言的表達能力，多讓學生講、學生講知識形成的過程。在解決咨詢題時，注重引導學生理解題意，提煉有用信息，在計算時候也要認真。學生方面，要在課堂上進一步嚴格要求，尤其是必須要讓學生學會傾聽，學會去用規(guī)范的數(shù)學語言表述。在做題的時候要認真細心，并養(yǎng)成會檢查的習慣，幸免粗心導致的遺憾失分。三年級對學生的邏輯思維、考慮能力要求更高，平常要注重培養(yǎng)小孩獨立考慮，獨立完成作業(yè)的習慣。

8、與此同時，還要更加注意對學生邏輯思維的培養(yǎng)，在掌握基礎知識的同時還要讓學生把知識活學活用，不能讓學生只會記死知識，從而提高小孩的成績。除此之外，還要加強學生的數(shù)學閱讀習慣，例如馬小跳學數(shù)學這種書差不多上對學生提高數(shù)學有意義的書，要提倡學生去閱讀。篇三：小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析這次數(shù)學期中考試，我們五年級在考試結(jié)束后，我們老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質(zhì)量分析，目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質(zhì)等咨詢題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學?；顒又?，就本年級的答題情況，結(jié)合教學實際進行了深刻地分析，總體看，五年級存在的共性方面是：（一）、基礎

9、知識的掌握、差不多技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和差不多技能的形成依舊較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在80%以上，講明學生對計算方法能非常好理解，計算技能也差不多差不多形成?？偨Y(jié)成績的取得緣故有四點：1自主活動，意義建構(gòu)數(shù)學課上，注重咨詢題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、進展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對知識的真正理解。2精練少做，減輕負擔注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，非常少采納大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現(xiàn)再學習、再進

10、展。3正確導向，建立自信在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，關心學生認識自我、建立自信。（二）、綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)覺學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數(shù)學方法解決咨詢題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析咨詢題，應用各種策略解決咨詢題的能力；用數(shù)學語言清楚地表達解決咨詢題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；依照最初的咨詢題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力；對解決咨詢題的過程進行反思的能力都急需提高。（三）、數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成1稍復雜的數(shù)據(jù)和文

11、字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的阻礙。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。2卷面中依舊免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖匠５淖鳂I(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等阻礙學習效果的非智力因素，不是臨考時想操縱就能操縱的，需要數(shù)學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。針對以上咨詢題我們提出以下改進措施：1注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學習的方法和習慣，直截了當阻礙學生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的咨詢題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個

12、解決具體咨詢題的過程中。2注重創(chuàng)設咨詢題情境的真實性和日常化，提高學生解決咨詢題的策略意識。數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數(shù)學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的咨詢題。教師要注重教給學生如何將復雜咨詢題簡單化，數(shù)學化的方法。使學生善于從復雜的咨詢題情境中提煉出咨詢題的本質(zhì)，如應用題的差不多結(jié)構(gòu)、數(shù)量關系、分數(shù)中的對應量等，只有建立了策略意識，才能幸免盲人摸象，尋準切入點，有效解決咨詢題。3注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力在平常的學習中除了激發(fā)、鼓舞，發(fā)覺學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必

13、須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其講”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。提倡學生將考慮的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開?！皩W校計劃下學期英語教研組計劃”學校工作計劃別詳一、指導思想：在教務處的領導下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上屆中招取

14、得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標：1、 開展學習新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素養(yǎng)教育；2、 加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗；3、 協(xié)調(diào)處理好學科關系，在各備課內(nèi)積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。4、 配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中。3、 具體措施：1、 期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；2、 降實各備課組教學進度表及教學打算；3、 有的放矢地開展第二課堂活動初一年組織學生單詞競賽；初二年組織學生進行