2022年秋季學期青島版小學四年級科學教學計劃

1、2022年秋季學期青島版小學四年級科學教學計劃一、全冊教材分析本冊_主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循問題引領下的科學探究及讓學生經(jīng)歷自主探究過程的理念，圍繞讓學生進一步掌握科學探究的基本技能、方法、步驟的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經(jīng)驗引領下的內容綜合化，建構了我們吃什么、水里有什么、植物的生活、空氣和水的力、熱的傳遞、研究與實踐六個單元，共_個課題，_課時。各單元均以學生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中：我們吃什么單元從吃飯入手，由食物到營養(yǎng)，在延伸到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配，結合自身的生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)科學、合理的飲食結構，

2、形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類，生活處處皆科學；水里有什么單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領，讓學生針對現(xiàn)象提出問題，并對問題進行猜想與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現(xiàn)象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經(jīng)歷自主探究的過程；植物的生活單元以身邊常見的植物為觀察點，培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經(jīng)驗，利用解暗箱的方法對植物的內部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能。通過對植物生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各

3、個器官的功能有較深的了解；空氣和水的力單元以力為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣，增強學生_身邊科學現(xiàn)象的意識，時學生理解科學技術的力量，體現(xiàn)科學、技術與社會的融合；熱的傳遞單元以熱為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系，體會到利用科學知識的重要性。（范本）通過探究活動，使學生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學的能力；研究與實踐單元，選用與本冊研究密切相關的食物與太陽能知識，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活

4、中的問題，_與科學有關的社會問題，培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。二、教學目標1、認識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。2、以水為研究對象，讓學生經(jīng)歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。3、研究植物各

5、種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生也有的生活經(jīng)驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關心與科學有關的社會問題。5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用；了解保暖和散熱材料的性質和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，愿意

6、合作與交流，知道科學是不斷發(fā)展的。6、引導學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法和科學知識，通過調查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進行科學探究的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、重點、難點1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。2、常用的傳熱和隔熱的方法。3、制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。5、能反思自己的探究過程。6、從：這是什么_會這樣等角度對周圍食物提出問題。7、能用放大鏡對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達。四、教學中應注意的問題1、主體性、探究性原則。要以學生生活經(jīng)驗為基礎，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。2、突出培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童_包括人類自身在內的生命群體的生存與發(fā)展，_自然環(huán)境的變化，_科學技術的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學會把科學即使與社