《歡樂(lè)頌》微課程設(shè)計(jì)

1、歡樂(lè)頌微課程設(shè)計(jì)微課程信息主題名稱欣賞曲歡樂(lè)頌第一樂(lè)段的學(xué)習(xí)選題意圖大家都知道，唱歌是孩子們最難掌握的一種能力，唱歌教學(xué)也是我們最頭疼的事情。我們經(jīng)常是費(fèi)盡心血教唱了一節(jié)課，自以為效果很好。誰(shuí)料想，聽(tīng)完他們唱的這首歌，喲！那真是“山路十八彎”啊！怎么辦？如果能讓他們自學(xué)歌曲那該多好！在平時(shí)的教學(xué)中我總結(jié)出了一套培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自學(xué)歌曲的方法，簡(jiǎn)稱“四步闖關(guān)法”。即節(jié)奏關(guān)、器關(guān)樂(lè)、旋律關(guān)、歌詞關(guān)。這四者相互滲透，相互融合，相互影響，密不可分的。要想自學(xué)一首歌曲，這四者缺一不可。當(dāng)孩子們掌握了學(xué)習(xí)它們的方法和技巧，他們自學(xué)歌曲的能力也會(huì)迅速得到提高。這時(shí)再讓孩子們自學(xué)歌曲將不再是夢(mèng)想，孩子們也會(huì)

2、感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣！我所選擇的課題歡樂(lè)頌，歌曲的篇幅很短、節(jié)奏、旋律也很簡(jiǎn)單，因此學(xué)生使用起來(lái)更加有實(shí)效。通過(guò)此次微課的學(xué)習(xí)，可以在今后的歌曲學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。內(nèi)容來(lái)源山教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第六單元愛(ài)滿人間第二課適用對(duì)象小學(xué)音樂(lè) 五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)講解示范初步掌握“四步闖關(guān)法”的內(nèi)容和運(yùn)用方法。2、通過(guò)運(yùn)用“四步闖關(guān)法”初步掌握樂(lè)曲歡樂(lè)頌第一聲部第一樂(lè)段的演奏和演唱。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他 “四步闖關(guān)法”包括節(jié)奏關(guān)、器關(guān)樂(lè)、旋律關(guān)、歌詞關(guān)這四關(guān)。本課涉及到的節(jié)奏由四分節(jié)奏、二分節(jié)奏和附點(diǎn)二分節(jié)奏組成，節(jié)奏相對(duì)比較簡(jiǎn)單；高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握口風(fēng)琴音階的演奏

3、，根據(jù)節(jié)奏演奏這五個(gè)音也不成問(wèn)題；學(xué)生在彈奏口風(fēng)琴的同時(shí)對(duì)旋律也很熟悉，演唱也較容易；學(xué)會(huì)了旋律最后的歌詞關(guān)便不攻自破了。本課程實(shí)際上給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)歌曲的方法，對(duì)于提高學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助，這樣就需要在后面的學(xué)習(xí)中能夠在自學(xué)歌曲中主動(dòng)運(yùn)用，隨著“四步闖關(guān)法”的熟練掌握，也能使學(xué)生獲得自學(xué)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅！知識(shí)類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選) 拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫(huà) 其他預(yù)計(jì)時(shí)間8分30秒微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們，給大家介紹一種自學(xué)方法“四步闖關(guān)法”，即節(jié)奏關(guān)、樂(lè)器關(guān)、旋律關(guān)和歌詞關(guān)，一起默讀兩遍，記

4、住了嗎？只要我們闖過(guò)了這四關(guān)，就學(xué)會(huì)了自學(xué)簡(jiǎn)單歌曲的方法。今天我們只學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，想不想一起來(lái)闖一闖?。?0秒）學(xué)生對(duì)“四步闖關(guān)法”的具體內(nèi)容有初步的了解，通過(guò)默讀在頭腦中留下清晰的印象，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、首先讓我們認(rèn)識(shí)幾種節(jié)奏型，只要你掌握了這幾種基本節(jié)奏，就能順利闖關(guān)啦！一起來(lái)試試。二分節(jié)奏 （慢 走 ） 四分節(jié)奏 （ 走） 八分節(jié)奏 （ 跑 跑） 附點(diǎn)四分節(jié)奏 ( 慢 -點(diǎn)跑 ) 伸出手來(lái)，按照節(jié)奏一起邊拍邊讀。（40秒）出示幻燈片：認(rèn)識(shí)幾種基本節(jié)奏型過(guò)渡語(yǔ)：相信大家已經(jīng)掌握了這幾種節(jié)奏型了吧？下面進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲第一關(guān)節(jié)奏關(guān)。一起來(lái)邊拍邊讀。這次我們?cè)谛睦锬罟?jié)奏，不出聲地來(lái)

5、一遍吧，怎么樣掌握節(jié)奏了嗎？自己再來(lái)試試。（1分30秒）出示幻燈片：第一關(guān)“節(jié)奏關(guān)”。節(jié)奏是整個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了這段樂(lè)曲的節(jié)奏，后面的學(xué)習(xí)就很輕松了。幻燈片出示幾種基本節(jié)奏型，通過(guò)對(duì)節(jié)奏的樣子、名稱和讀法的掌握，為后面節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。采用有效的過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)言，和學(xué)生進(jìn)行有效地互動(dòng)，及時(shí)給學(xué)生以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。運(yùn)用多媒體，根據(jù)老師的講解和示范，讓微課更有層次，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有實(shí)效。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意到節(jié)奏的拍擊由易到難，首先是邊拍邊讀，然后是不出聲地打節(jié)奏，由淺入深地講授知識(shí)，學(xué)生更易接受。3、過(guò)渡語(yǔ)：相信這一關(guān)可沒(méi)難倒你，讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)，旋律關(guān)吧！思考:這段旋律中包含幾個(gè)

6、不同的音符？對(duì)，包括12345五個(gè)音符，我們拿出口風(fēng)琴，找到F調(diào)的do,我們一起來(lái)演奏一下這五個(gè)音。 讓我們按照節(jié)奏彈奏一下這段旋律。準(zhǔn)備好了嗎，老師演唱同學(xué)們演奏吧。我們把速度放慢，123起！隨老師一起彈奏一遍。（2分30秒）出示出示幻燈片：第二關(guān)“樂(lè)器關(guān)”過(guò)渡語(yǔ)及時(shí)給孩子們以肯定，激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，以更飽滿的熱情投入到下一關(guān)的學(xué)習(xí)。能讓學(xué)生清楚找出樂(lè)曲包含了哪幾個(gè)音符？熟練演奏這幾個(gè)音符，打好“樂(lè)器關(guān)”旋律演奏的基礎(chǔ)。能按照節(jié)奏在老師的帶領(lǐng)下嘗試演奏這部分的旋律，在演奏過(guò)程中照顧到學(xué)生接受知識(shí)的不一致性，速度由慢到快。因?yàn)槭侵攸c(diǎn)內(nèi)容，時(shí)間的分配也比較多，注意到了微課與學(xué)生之間的互動(dòng)

7、性和一致性。4、過(guò)渡語(yǔ)：大家吹奏的可真帶勁兒！讓我們進(jìn)入第三關(guān)，旋律關(guān)吧！我們打著節(jié)奏唱一唱吧。1 2 3齊。隨老師的口風(fēng)琴演奏，請(qǐng)大家邊打節(jié)奏邊演唱旋律，123齊。（1分鐘）視頻播放老師邊打節(jié)奏邊演唱旋律。出示出示幻燈片：第三關(guān)“旋律關(guān)”過(guò)渡語(yǔ)進(jìn)一步給孩子們的表現(xiàn)加以肯定，激發(fā)起學(xué)生闖關(guān)的欲望，以更飽滿的熱情投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。邊打節(jié)奏邊演唱旋律，不僅是對(duì)前面節(jié)奏的鞏固，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的鏈接，這樣的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一對(duì)一的教學(xué)情境，讓學(xué)生在參與中不斷學(xué)習(xí)、感受，掌握“旋律關(guān)”的闖關(guān)方法，即邊打節(jié)奏邊演唱旋律。從而順利闖過(guò)旋律關(guān)。教師視頻的播放，為學(xué)生的音準(zhǔn)和旋律的掌握提供了很好的幫助。5

8、、過(guò)渡語(yǔ)： 怎么樣，這一關(guān)也很容易闖過(guò)了吧？最后一關(guān)“歌詞關(guān)”正在向我們招手呢！敢不敢來(lái)試試？我們一起打著節(jié)奏讀一讀歌詞，1 2 3起我們邊打節(jié)拍邊演唱歌詞，隨著老師的口風(fēng)琴演奏，一起來(lái)演唱歌詞吧?。?分50秒）視頻播放老師邊打節(jié)拍邊演唱歌詞。 出示出示幻燈片：第四關(guān)“歌詞關(guān)”過(guò)渡語(yǔ)給孩子們又打了一針強(qiáng)心劑，激發(fā)了同學(xué)們闖過(guò)最后一關(guān)的熱情。通過(guò)對(duì)四四拍節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的復(fù)習(xí)，不僅讀出了歌詞的強(qiáng)弱，而且在潛移默化中掌握“歌詞關(guān)”的闖關(guān)方法，即邊打節(jié)拍邊演唱歌詞。教師視頻的播放，為學(xué)生歌詞關(guān)的順利闖關(guān)起到了很好的示范作用。6、我們這四關(guān)終于闖過(guò)來(lái)啦！回頭再看看我們的“四步闖關(guān)法”，節(jié)奏關(guān)、樂(lè)器關(guān)、旋律

9、關(guān)和歌詞關(guān)，有時(shí)間的話大家可以按照“四步闖關(guān)法”重新熟悉一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有不懂的問(wèn)題記下來(lái)，我們課堂上在討論吧！（20秒）對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完整地梳理和總結(jié)。能夠比較熟練地運(yùn)用“四步闖關(guān)法”掌握樂(lè)曲第一樂(lè)段的演唱和演奏。有問(wèn)題的同學(xué)可以留到課堂進(jìn)行解決，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在設(shè)計(jì)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)微課歡樂(lè)頌時(shí)，我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn) 和自學(xué)水平，選擇了本課程。在教學(xué)方法上融講授、演示、練習(xí)、自主學(xué)習(xí)為一體，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入課題，圍繞“四步闖關(guān)法”這條線索，生動(dòng)示范、巧妙啟發(fā)、積極 引導(dǎo)讓學(xué)生在生動(dòng)有趣、形式多樣的闖關(guān)練習(xí)中圓滿完成本微課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在媒體的選擇上，主要考慮了可視性和知識(shí)的覆蓋性，插入了歡樂(lè)頌的合唱視頻，以及老師的示范視頻，以期能夠更好的吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了照顧到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中精力集中問(wèn)題，在微視頻的展示過(guò)程中加入了簡(jiǎn)單的提問(wèn)