兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

1、 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、 重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索，分小組合作學(xué)習(xí)交流體會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們的數(shù)學(xué)課堂上來(lái)了一位小朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？看大屏幕（課件）它是來(lái)邀請(qǐng)上課認(rèn)真聽講，積極思考的小朋友去它的學(xué)校做客的，你們是這樣的小朋友嗎？好，那就讓我們和喜羊羊一

2、起出發(fā)吧！（課件）是什么擋住了我們的路，（河）誰(shuí)愿意幫大家過(guò)河？（生口算）二、新課1、提出問(wèn)題過(guò)了河，我們來(lái)到了羊村?。ㄕn件）這里漂亮嗎？那我們就去學(xué)校參觀吧！看，小羊們?cè)诟墒裁?？（生）從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（生。）還有嗎？你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？看誰(shuí)觀察得最認(rèn)真。（生）觀察得真仔細(xì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師想考考你們了，認(rèn)真聽我的問(wèn)題：你能根據(jù)畫面上提供給我們的信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（生）2教學(xué)35+3同學(xué)們真了不起，提出了這么多問(wèn)題， （課件）下面我們重點(diǎn)來(lái)解決前兩個(gè)問(wèn)題（課件）誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）要求數(shù)學(xué)書有多少本，怎樣列式呢？（生列式）板書：35+3=應(yīng)該

3、怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，擺一擺，算一算（生）擺完了嗎？把你的擺法說(shuō)給同桌聽一聽。（生互相說(shuō)）誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？（生）說(shuō)得很清楚，誰(shuí)能說(shuō)得更好（生）（師操作課件）好，你們真聰明，能借助小棒計(jì)算出結(jié)果。老師也有一個(gè)方法，想不想看？（師撥計(jì)數(shù)器）我先在十位上撥3顆珠子，表示三個(gè)（十）在個(gè)位上撥5顆，表示5個(gè)（一），合起來(lái)就是35，加上3，也就是3個(gè)(一)就在個(gè)位上撥3 顆珠子，所以我算出35+3=38.看清楚了嗎？通過(guò)觀察擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，我們能不能推導(dǎo)出口算這道算式，要先算什么？再算什么嗎？誰(shuí)愿意試著說(shuō)一說(shuō)？（生）板書：先算5+3=8 再算30+8=38說(shuō)得很好，為什么把5和3相加呢？（

4、因?yàn)樗鼈兌急硎編讉€(gè)一）這道算式是先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。3、教學(xué)35+30解決了第一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)看這一個(gè)，（課件）誰(shuí)來(lái)讀問(wèn)題？（生）怎樣列式？（生）板書：35+30=這個(gè)算式應(yīng)該怎樣算呢？剛才我們用擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的方法推導(dǎo)出了第一個(gè)算式的口算方法。那么這道算式，可不可以也請(qǐng)小棒和計(jì)數(shù)器幫幫忙呢？那好，這道算式就交給你們自己解決。聽清老師的要求：選擇一種你喜歡的方法，先動(dòng)手?jǐn)[一擺或者撥一撥，再認(rèn)真算一算，最后再動(dòng)腦想一想，這個(gè)算式應(yīng)該怎樣口算。聽清要求了嗎？好，開始吧（生）同學(xué)們都有答案了嗎？誰(shuí)先說(shuō)？（生：我是用擺小棒的方法計(jì)算的）（師操作課件）有誰(shuí)和他的擺法一樣的？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一下？（

5、生）說(shuō)得非常好，老師還看到有的同學(xué)是用撥計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算的，誰(shuí)愿意到前面給大家演示一下呢？（生）（師訂正，補(bǔ)充）那你能說(shuō)出它應(yīng)該先算什么？再算什么？（生：先算30+30=60 再算60+5=65） 真棒！ 板書：先算30+30=60 再算60+5=65 同學(xué)們真了不起，自己動(dòng)手找到了這個(gè)算式的口算方法。那就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（生齊）為什么先把30和30相加呢？（表示幾個(gè)十）那這道算式就是先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。4、比較不同現(xiàn)在，我們來(lái)看黑板上的這兩道算式，認(rèn)真比較一下，它們有什么不同（生：一個(gè)是兩位數(shù)加一位數(shù)，一個(gè)是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）這也是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（板

6、書） 我們?cè)倏催@兩個(gè)算式，算法上也有所不同，誰(shuí)找到了？（生）沒找到，那老師提醒你，你們要認(rèn)真看，這個(gè)算式的5和3都是哪一位上的數(shù)（個(gè)位），也就是說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，要先把哪一位上的數(shù)相加；而兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，是先把十位上的數(shù)相加。這就是他們的不同，但是卻有一個(gè)相同點(diǎn)：就是計(jì)算時(shí)都要把相同的數(shù)位相加。個(gè)位加個(gè)位，十位加十位。這種用相同數(shù)位相加解決問(wèn)題的方法你們掌握了嗎？明白了嗎？三、練習(xí)1、比一比羊村的同學(xué)們都明白了嗎？他們也做了幾道題，我們?nèi)ズ退麄儽仍嚤仍嚢桑。ㄕn件），希望同學(xué)們也能像聰明的喜羊羊和細(xì)心的美羊羊一樣，仔細(xì)認(rèn)真完成每一道題。2同學(xué)們用學(xué)到的方法幫助小羊們改正了錯(cuò)誤，慢羊羊村長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意，所以他要帶你們?nèi)ス麍@摘蘋果（課件）誰(shuí)想先來(lái)摘？（生） 3、同學(xué)們摘到了這么多蘋果，可把小羊們急壞了，它們出了一些題，想考考大家，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（課件） 4、對(duì)號(hào)入座同學(xué)們并沒有被小羊的問(wèn)題難倒，可是有幾只小羊卻被難住了，小羊們要去旅行，可是找不到自己乘坐的車廂了，你愿意幫助他們嗎？（課件）每節(jié)車廂上都有一道不完整的算式，答案就是他們手中的車票，下面就讓我們幫著他們對(duì)號(hào)入座吧?。ň毩?xí)）5、解決問(wèn)題。（課件） 同學(xué)們真棒，不但自己學(xué)會(huì)了知識(shí)，還能利用所學(xué)的知識(shí)幫助別人，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，我決定帶你們?nèi)パ虼宓淖詈笠徽?，玩具商店挑選禮物，想去嗎？（課件）