蘇教版數(shù)學一上《得數(shù)在5以內(nèi)的減法》教學設計

1、得數(shù)在5以內(nèi)的減法施教日期年 月 日一（上）P42P43例題，試一試，想想共幾課時1課型新做做第幾課時1授教學內(nèi)容1、初步了解減法的含義，知道從一個數(shù)里去掉一些要用減法算，并計算出結(jié)果。5以內(nèi)2、在觀察、操作等實際活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握 的計算。3、初步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、分析圖意，建立符號化思想。4、加強合作意識，培養(yǎng)良好的學習習慣。重點：讓學生結(jié)合具體情境初步認識，理解減法的含義，理解和學會減法的 計算方法。難點：在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握 以內(nèi)減法的計算。學生在學習本課之前，已經(jīng)熟練地掌握了分與合的思想，已經(jīng)積累了一些類 似減

2、法情境中的生活經(jīng)驗，這是理解減法的含義、探索減法的計算方法的基預習設學程設計導航策略一、提示課題，認定目標。預設 3分鐘1、看情境圖，說說從圖上你看到了什么？澆了一會兒，你又看到了什么？想一想，原來有5個小朋友，走 掉了 2個，那么現(xiàn)在澆花的有幾個 人？2、出示課題，確定學習目標?！景鎵K一】1、出示例題的主題情境圖。師述：早晨，“護綠小隊”的小朋友 來到清潔區(qū)的花園里澆花，看，一共有 幾個小朋友在澆花？澆了一會兒，你又看到了什么？2、你是怎樣想到的？今天這堂課我 們就來學習一下5以內(nèi)的減法。、目標驅(qū)動，自主學習。預設 15分鐘1、圍繞自主學習目標展開討論：這里為什么用減法？怎樣算減法？全班交流

3、【版塊二】1、教師參與學生的小組交流全班交流。交流過程中學生匯報 的算法很多，有的學生利用分與合的思 想得出的，有的學生運用生活經(jīng)驗算出 的，有的學生利用倒著數(shù)的方法得到的， 只要學生說的有道理都要給予認可并加 以贊賞。同時指出在計算減法算式時，2、交流減法的讀與寫，認識減號， 知道算式里各部分在圖中的意思。三、全班交流，提煉建模。預設 6分鐘1、思考：從一個數(shù)里“去掉” 一些，應該用什么方法計算？在計算 時，我們可以聯(lián)系什么來算？還可以 根據(jù)什么來算？2、獨立觀察試一試的情境圖， 弄清題意。想一想怎樣列式？為什么用減 法計算？結(jié)果是多少？你是怎么想的？一般只要想到這個數(shù)可以分成幾和幾就 能算

4、出得數(shù)。教師板書：減法2、指導學生讀減法算式，書空減號【版塊三】1、教師小結(jié)，剛才各組的想法都很 好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了 5個小朋友澆 花，走掉了 2個，就要從5個里面去掉2 個。2、出示試一試的情境圖，引導學生 先獨立思考，在小組交流。小結(jié)，今天我們學習了一種新的計 算方法減法。從一個數(shù)里去掉一些， 求還剩多少，就要用減法來計算，算式 中的一橫叫做減號，表示去掉的意思。四、分層練習，鞏固內(nèi)化。預設6分 鐘1、基礎(chǔ)練習，完成想想做做1 觀察圖畫，說出圖意獨立列式，并計算出結(jié)果2、針對練習，完成想想做做 2 看算式，先劃線，再填得數(shù)3、專項練習，完成想想做做3 獨立填寫結(jié)果同桌互相檢查訂正4、綜

5、合練習，完成想想做做4 說說圖意和問題寫出算式并計算交流各自的想法5、專項練習，完成想想做做5 同桌互相玩師生玩抽卡片的游戲6、拓展練習，填數(shù)。()()=1【版塊四】1、提問：觀察每幅圖，你能用“一 共有走掉還剩” 說一句話。學生列式后說說是怎樣得出這個結(jié) 果的。2、學生獨立完成后挑選題目請學生 說說是怎樣想的，怎么算的？3、出示錯例進行分析，引導學生形 成思考、檢查的意識。4、先請一名學生說說圖畫的意思， 指導學生交流列式說得數(shù)。5、選取部分題目請學生說說題目是 什么意思，可以怎么思考，得數(shù)是多少?6、學生獨立完成后引導學生小組交|() ()=2|流，請學生說說是怎么想的。五、課堂檢測，評價

6、反思。預設 6分 鐘【版塊五】1、必做題補充習題22頁第1、2、3、4、6學生獨立解答，教師多關(guān)注學困 生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 采取自批、同桌五批等方式校對作 業(yè)。2、補充習題22頁第5師生分析錯誤原因，及時訂正。作 業(yè) 設 計1、必做題補充習題22頁第1、2、3、4、62、補充習題22頁第5妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對你的點點回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹

7、妹，你 在哪里??？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文 字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一 切。妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美

8、好的日子里，我們互相點評文章, 互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無話不說的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢問病情，關(guān)心著姐姐。記得那次，當電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅強面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā) 泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有

9、血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說網(wǎng)絡是虛擬的，沒有真情，可是網(wǎng)絡卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設計，只有一次的相遇，就讓不在一個區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你

10、突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不 讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網(wǎng)絡空間， 和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務，還是外派他地。我們無從知曉。當從北京那里得到點滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你擔心。我們怎能忍心看到你一個人， 獨自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現(xiàn)今有多忙，無論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發(fā)個信息，報一聲平安，不 能讓愛你的那個人，獨自默默煎熬孤獨，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點什么。妹妹，人生的路，總不會是一帆風順?？倳龅礁鞣N各樣的風雨坎坷。很多事情，都是無法預料中發(fā)生，遇到困難，我們要學會堅強的面對，