小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表

1、共享知識(shí)分享快樂(lè)小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：教師教學(xué)時(shí)間:執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及建議環(huán)本課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu) 成？是否圍繞教學(xué) 目標(biāo)展開(kāi)？節(jié)這些環(huán)節(jié)是否面對(duì) 全體學(xué)生？各環(huán)節(jié)時(shí)間怎么分 配？呈怎么講解？講解是 否啟效？（語(yǔ)百、 語(yǔ)速、音量、課堂 節(jié)奏）示多媒體怎么呈現(xiàn)？ 是否適當(dāng)？是否啟 效？板書(shū)怎么呈現(xiàn)？是 否為學(xué)生提供了幫 助？教師在課堂中的行 為、動(dòng)作（走動(dòng)、指導(dǎo)）小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：教師教學(xué)時(shí)間:執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及建議對(duì)話提問(wèn)的學(xué)生分布、 問(wèn)題難度如何？候 答時(shí)間怎樣？教師是否

2、沉卜心傾 聽(tīng)學(xué)生發(fā)言？如何 評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言？對(duì)話圍繞哪些話 題？話題與教學(xué)目 標(biāo)關(guān)系如何？指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)（閱讀/作 業(yè)）？是否后效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作 學(xué)習(xí)（討論/活動(dòng)/ 作業(yè)）？是否有 效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究 學(xué)習(xí)？是否后效？機(jī)智如何處理來(lái)自學(xué)生 或情境的突發(fā)事件？有哪些有特色的教學(xué)行為？小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及建議準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備了什 么？是怎樣準(zhǔn)備 的？有多少學(xué)生作了準(zhǔn) 備？?jī)A聽(tīng)有多少學(xué)生能傾聽(tīng) 老師的講課？能傾 聽(tīng)多少時(shí)間？有多少學(xué)生能傾聽(tīng) 同學(xué)的發(fā)言？對(duì)什 么問(wèn)題較感興趣？?jī)A聽(tīng)時(shí)，學(xué)生有

3、哪 些輔助行為?小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：學(xué)生學(xué)習(xí) 時(shí)間：執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)有哪些互動(dòng)行為？ 參與提問(wèn)/回答的 人數(shù)怎樣？學(xué)生的互動(dòng)習(xí)慣怎 么樣？出現(xiàn)了怎樣 的情感行為？自主學(xué)生可以自主學(xué)習(xí) 的時(shí)間后多少？有 多少人參與？學(xué)困 生的參與情況怎 樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱 讀/思考）有哪 些？各有多少人？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后序 嗎？學(xué)生后元自主 探究活動(dòng)？學(xué)優(yōu) 生、學(xué)困生情況怎 樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì) 量如何？學(xué)生清楚這節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成肩 什么證據(jù)（觀點(diǎn)/ 作業(yè)/表情/扮演/ ?成有多少人達(dá)成？這堂課生成了什么

4、目標(biāo)？效果如何？教師教學(xué)行為調(diào)整意見(jiàn)與建議小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課程性質(zhì)時(shí)間:執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及建議預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 什么？目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)是 否規(guī)范和清晰？目 標(biāo)是根據(jù)什么（課 程標(biāo)準(zhǔn) / 學(xué) 生 / 教材）預(yù) 設(shè)的？是否符合該 班學(xué)生？在課堂中是否生成 新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？是 否合理？?jī)?nèi)教材是如何處理的（增/刪/合/ 立/換）?是否合理？課堂中生成了哪些 內(nèi)容？怎樣處理？容是否凸顯了本學(xué)科 的特點(diǎn)，思想？容量是否適合該班 學(xué)生？如何滿足不 同學(xué)生的需求？小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課程性質(zhì)時(shí)間:執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研

5、究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)創(chuàng)設(shè)了什么樣的情 境？是否后效？施預(yù)設(shè)哪些方法（講授/討論/活動(dòng)/探究/ 互動(dòng)）?與學(xué)習(xí)目標(biāo)適合度？是否體現(xiàn)了本學(xué)科 特點(diǎn)？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)？評(píng)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)所采 用的主要評(píng)價(jià)方式 是什么？是否有 效？?jī)r(jià)是否關(guān)注在教學(xué)過(guò) 程中獲得相關(guān)的評(píng) 價(jià)信息（回 答/作業(yè)/ 表情）？如何利用所獲得的 評(píng)價(jià)信息？資源預(yù)設(shè)了哪些資源？預(yù)設(shè)資源的利用是 臺(tái)啟助于學(xué)習(xí)目標(biāo) 的達(dá)成？生成了哪 些資源？與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的 關(guān)系怎樣？向?qū)W生推薦了哪些 課外資源？教師教學(xué)行為調(diào)整意見(jiàn)與建議小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課堂文化時(shí)間:執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角

6、觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及建議學(xué)習(xí)目標(biāo)是否關(guān)注 認(rèn)知技能？思教學(xué)是否由問(wèn)題驅(qū) 動(dòng)？問(wèn)題鏈與學(xué)生 認(rèn)知水平，知識(shí)結(jié) 構(gòu)的關(guān)系如何？考怎么指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 獨(dú)立思考？怎樣對(duì)待或處理學(xué) 生思考中的錯(cuò)誤民師生關(guān)系如何？學(xué) 生間的關(guān)系如何？主課堂氣氛怎樣？學(xué) 生參與課堂教學(xué)活 動(dòng)的人數(shù)，時(shí)間怎 樣？小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課堂文化時(shí)間：執(zhí)教者課題班級(jí)與人數(shù)研究主題視 角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，情景創(chuàng) 設(shè)與資源利用有何 新意？教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂氣 氛是否啟助于學(xué)生 表達(dá)自己的奇思妙 想？如何處理？課堂生成了那些目 標(biāo)/ 資源？教 師是如何處理的？特質(zhì)該課體現(xiàn)了教師哪 些優(yōu)勢(shì)（語(yǔ)言風(fēng) 格 / 行為特 點(diǎn) / 思維品 質(zhì)）？整課堂設(shè)計(jì)是否啟 特色（環(huán)節(jié)安 排 /