語(yǔ)文版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聰明的小白兔(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聰明的小白兔(一)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聰明的小白兔(一)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字。2.理解兔兄弟搬南瓜的經(jīng)過(guò)，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想方法。3.可以正確流利地朗讀課文，讓學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。教學(xué)重點(diǎn)：可以正確流利地朗讀課文，理解兔兄弟用什么方法運(yùn)南瓜。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.出示小白兔和小灰兔剪貼畫(huà)。同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)兩個(gè)新朋友，快看看他們是誰(shuí)?2.指名讀課題。(1)板書(shū)：兔教師邊板書(shū)邊講：兔字是個(gè)象形字，你們看這是兔子的頭，這是兔子的身體和腿，最后這一點(diǎn)就是它的尾巴

2、。(2)板書(shū)：白小白兔是哥哥，白字這樣寫(xiě)，快跟教師一起寫(xiě)一寫(xiě)吧!這只小白兔非常聰明，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。板書(shū)課題：聰明的小白兔。(3)齊讀課題。有關(guān)聰明的小白兔的故事有很多很多，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書(shū)：(一)二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.范讀課文，初步理解故事內(nèi)容。翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)教師讀課文，聽(tīng)清生字的讀音。2.自由讀課文，認(rèn)讀生字。教師：請(qǐng)你們小聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀幾遍，把它記住。讀得不通順的句子也要多讀幾遍。3.小組學(xué)習(xí)，互讀互查，教師巡視，及時(shí)理解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。教師：如今請(qǐng)同學(xué)們看看生字表里的生字，同桌兩個(gè)人，你指我認(rèn)，他讀得好，你就夸夸他，

3、他讀得不準(zhǔn)確，請(qǐng)你幫幫他。4.集體交流，反響生字。(1)課件出示帶生字的南瓜，一人領(lǐng)讀，全班齊讀。兔兄弟種的南瓜豐收了，你們看瓜上還有生字呢!快讀一讀，組個(gè)詞。課件1：重種抱直呀這幾個(gè)南瓜真大呀，你們快來(lái)讀讀上面的詞。課件2：春天面前豐收一定自行車(chē)三、再讀課文，整體感知。1.自由讀課文。生字寶寶全都跳到課文里去了，你能讀正確嗎?如今請(qǐng)你們認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事，讀完之后給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.分自然段讀課文。我們請(qǐng)四位同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段?？纯凑l(shuí)能讀得正確、流利，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這個(gè)故事講了一件什么事?3.出示課件，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。小白兔和小灰兔要把南瓜搬回家，他們先，后來(lái)，

4、他們想出了好方法，把。過(guò)渡語(yǔ)：為什么小白兔和小灰兔開(kāi)始抱著南瓜，往前走，后來(lái)又把南瓜滾著走了呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，再認(rèn)真讀讀課文吧!誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一、二自然段?四、研讀感悟。(一)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1.指名讀課文、一二自然段。學(xué)生體會(huì)南瓜重，搬得累。隨機(jī)出示課件：你們看看兩只小兔搬南瓜的樣子吧!文中是怎么寫(xiě)的，從哪兒可以看出南瓜很重。通過(guò)朗讀，結(jié)合圖，理解句子的意思：兔兄弟要把南瓜一個(gè)一個(gè)搬回家。以及又大又圓直喘氣只好等詞語(yǔ)的意思。2.有語(yǔ)氣地朗讀課文。(1)學(xué)生小聲讀課文。兔兄弟抱著又大又圓的南瓜走起來(lái)，可真累呀，你能把小兔子吃力的樣子讀出來(lái)嗎?出示圖1板書(shū)：抱(累)(2)指名讀

5、，教師隨機(jī)指導(dǎo)。那么多的南瓜什么時(shí)候才能搬完呀，不要替他們擔(dān)憂(yōu)了，瞧，(出示圖3)小白兔想出好方法來(lái)了，是什么方法呢?(指名看圖說(shuō)說(shuō))這個(gè)方法好在哪呀?板書(shū)：滾(省力)這個(gè)方法是怎么想出來(lái)的?讀讀第三自然段，你就知道了。(二)學(xué)習(xí)課文第三自然段。1.教師引導(dǎo)學(xué)生考慮：出示課件：小白兔兩眼盯著自行車(chē)那轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，又看看地里的大南瓜，考慮：為什么小白兔兩眼盯著自行車(chē)那轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，又看看地里的大南瓜就想出方法來(lái)了?板書(shū)：看想2.小聲讀小白兔的話(huà)。小白兔在想什么呢，他把自己是怎么想的，全都和小灰兔說(shuō)了，大家來(lái)讀讀小白兔的話(huà)吧!3.出示圖2如今你知道好方法是怎么想出來(lái)了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。小白兔可以想出這么巧妙的方法，你能把這個(gè)方法讀清楚嗎?5.分角色朗讀課文第三自然段。(三)讀全文。分角色朗讀全文。五、拓展發(fā)散。(一)聯(lián)絡(luò)自己，拓展發(fā)散。1.學(xué)習(xí)了?聰明的小白兔?，你有什么想法嗎?2.教師總結(jié)：你們看看小白兔多聰明呀，你們也要向小白兔學(xué)習(xí)，遇到了難題，就要仔細(xì)觀(guān)察，動(dòng)腦筋想方法。指板書(shū)：看想3.出示課件，討論解決問(wèn)題的方法。你們看教師也遇到了一個(gè)難題，你們能幫我想個(gè)方法嗎?出示課件：汽車(chē)水桶木板4.總結(jié)：希望你們向聰明的小白兔學(xué)習(xí)，做個(gè)聰