初一上學(xué)期語(yǔ)文第四次月考試卷

1、班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密 封 線 內(nèi) 答 題 無(wú) 效初一上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文測(cè)試卷 2013.11.13題號(hào)一（26分）二（14分）三（30分）四（50分）總分得分一、積累與運(yùn)用（26分）1、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（8分）（1） ，江春入舊年。（2）綠樹(shù)村邊合， 。（3）曲徑通幽處， 。（4） ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。（5）請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中列舉出表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句： ， 。（6）馬致遠(yuǎn)在天凈沙·秋思中的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，寫(xiě)盡了天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒；而王灣的次北固山下也有此相似意境的兩句是： ， 。2、 下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是（2分） ( ) A、啜泣（ch

2、uò） 小憩（qì） 擎天撼地（jng） 匍匐 （fù） B、濯洗（zhuó） 泯滅（mng） 駭人聽(tīng)聞（hài） 永垂不朽（xi） C、唱和（hè） 猝然（chù） 莽莽榛榛（zhn） 土礫（lì） D、竦立（sng） 靜謚（mì） 踉踉蹌蹌（qiàng） 驚慌失措（cuò）3、 下列句子中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（2分）( ) A、作家以自己切生體驗(yàn)，寫(xiě)出了親情的豐富和多樣，引起了我的共鳴。 B、多姿多彩的大自然，陶冶人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。 C、寫(xiě)字，可以表現(xiàn)一個(gè)人的性格

3、和休養(yǎng)。 D、理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，穿未來(lái)，瑩光無(wú)盡。 4、 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）( ) A、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（形容人瘦削） B、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（形容繁華熱鬧的夜生活） C、還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（這是指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃） D、這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩意。（形容忍著痛苦孤獨(dú)地按照別人的話去做）5、 一位老師在課堂上對(duì)一名發(fā)言同學(xué)的表?yè)P(yáng)，最得體的一項(xiàng)是（2分）( ) A、你不錯(cuò)。你是從來(lái)都不發(fā)言的，今天你發(fā)言了。 B、你不錯(cuò)。你的發(fā)言比其他同學(xué)的發(fā)言要好

4、得多。 C、你不錯(cuò)。你所說(shuō)的是老師還不曾想到過(guò)的。 D、你不錯(cuò)。你的發(fā)言證明了你在課堂上也動(dòng)腦筋。 6、我國(guó)古典文學(xué)名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱。（例中所給人物不可再用）（3分）示例：書(shū)名：水滸傳 人物：吳用 故事：智取生辰綱書(shū)名： 人物： 故事： 7、成語(yǔ)是我國(guó)燦爛文化中的一朵瑰麗的奇葩，是中華民族獻(xiàn)給世界文化的一份珍貴的禮物；你一定會(huì)以自己積累的成語(yǔ)多而自豪吧！請(qǐng)按下面的要求寫(xiě)成語(yǔ)。（4分） （1）與禽鳥(niǎo)有關(guān)的： 、 （2）與品質(zhì)有關(guān)的： 、 8、校園內(nèi)有一個(gè)清水池塘，塘中點(diǎn)點(diǎn)清荷常飄來(lái)清香。然而近日偶見(jiàn)有雜物漂浮于水面上。為保持塘水潔凈，學(xué)校整理了一塊告示

5、牌，請(qǐng)你在牌上代寫(xiě)一句容易使人領(lǐng)悟和接受的告示語(yǔ)。（注意：不要用“禁止”等類似詞語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字）（3分）_ 二、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）閱讀李白的詩(shī)，完成第9-10題。（4分）過(guò)松源晨炊漆公店 (楊萬(wàn)里)莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里， 一山放過(guò)一山攔。9、末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2分）10、本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？ （2分）（二）閱讀文言文，完成第11-15題。（10分）歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問(wèn)：“獲羊乎

6、？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗桑槭裁矗┩鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?（列子·說(shuō)符）11、給下面句子劃分節(jié)奏（1分）歧路之中又有歧焉12、解釋文中加點(diǎn)的“之”字。（3分）（1）之：（ ）（2）者：（ ） （3）反：（ ）13、補(bǔ)出省略成分。（2分）既反，（ ）問(wèn)：“獲羊乎？”（ ）曰：“亡之矣?！?4、翻譯。（2分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。譯文：15、本文告訴了我們一個(gè)什么道理？ （2分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成16-21題。（17分）木屐（j） 沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。 木屐被

7、爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便印下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨一道伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車(chē)，一圈圈地轉(zhuǎn)動(dòng)了歲月的車(chē)輪。 有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽(tīng)木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。 轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒(méi)小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過(guò)冰寒砭骨的春水，我分明聽(tīng)見(jiàn)他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺(jué)江南的雨天是惆悵的。 放學(xué)時(shí),我沖出教室,卻發(fā)現(xiàn)雨地里微笑著的爸爸.他執(zhí)意要讓我騎“高馬”

8、.我執(zhí)拗不住,便再次爬上爸爸的肩膀。路上,他喘著粗氣將我放下休息,我回頭時(shí)卻見(jiàn)一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我的眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。 于是，我用了自己的木屐。 一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來(lái)上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財(cái)物，一頭是兒子。 當(dāng)晚，堂屋響著不斷地咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一雙新的、但做工粗糙的木屐擺在床前。 我看到套上牛

9、準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來(lái)。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，珍惜東西要像愛(ài)惜牲口一樣?！?我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印 終于，我接到了那掌握只能在地圖上才能看到，我夢(mèng)想的地方來(lái)的“錄取通知書(shū)”。走的前夜,鄉(xiāng)親們來(lái)送我,屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí),望著漫天的雨忽然想：“斗笠劃下一個(gè)永遠(yuǎn)走不出的圓?！被剡^(guò)頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門(mén)角擺放得沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上。見(jiàn)我望著他，爸爸?jǐn)D出一絲笑，自我安慰地說(shuō)： “放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。” 看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。 坐在行將遠(yuǎn)去

10、的汽車(chē)上，我脫下了那雙木屐。這是幾次勸不回去，堅(jiān)持在送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。 我心里像堵著什么，不覺(jué)拿出爸爸送我的東西，打開(kāi)一看，竟是一雙新雨靴 16、本文的線索是什么？（1分）17、詳寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。（4分）（1） （2） 18、本文多次寫(xiě)到江南“惆悵的雨”，這在全文中起到什么作用？（2分） 19、請(qǐng)結(jié)合全文，分析段中“斗笠畫(huà)下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓”的深層含意。（3分） 20、文章結(jié)尾耐人尋味，如果要你根據(jù)文意把這結(jié)尾補(bǔ)全，你會(huì)怎么寫(xiě)？（3分）班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密 封 線

11、 內(nèi) 答 題 無(wú) 效21、請(qǐng)分析文中父親的兩句話，表現(xiàn)了父親什么特點(diǎn)？（4分） （二）閱讀下文，完成第22-27 題。（13分）讀不完的大書(shū)（13分）朱維之（1）七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動(dòng)或機(jī)動(dòng)的玩具，沒(méi)有開(kāi)發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。（2）農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹(shù)木，空中的浮云和飛鳥(niǎo)，地上的走獸和昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)等等，有說(shuō)不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂(lè)活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空

12、中盤(pán)旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺(jué)?；ú輼?shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子，暑（ ）榮（ ），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長(zhǎng)有短，有的還帶刺；開(kāi)的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹(shù)木的千姿百態(tài)，更有給人樂(lè)趣的東西。昆蟲(chóng)的動(dòng)作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營(yíng)，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動(dòng)物的行動(dòng)，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。（3）我家房子的前后左右都有余地，栽有各種

13、果樹(shù)，有梨樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、柚子樹(shù)、酸橙樹(shù)，它們?cè)诓煌募竟?jié)開(kāi)不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹(shù)上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛(ài)的。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，出土幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無(wú)比。更可愛(ài)的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風(fēng)吹來(lái)，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來(lái)時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹(shù)堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚(yú)在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。（4）大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)，讀不完的大書(shū)

14、，里面有無(wú)窮的奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣。22、給加點(diǎn)的字注音（2分）（1）對(duì)壘（ ） （2）悵惘（ ）23、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書(shū)”？（用文中的語(yǔ)言回答）（2分）_ 24、對(duì)大自然這本書(shū)整理是抓住 、 和 三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的？（3分）25、如果在文中的括號(hào)內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是_ 和_ ， 組成的詞語(yǔ)是_ 。（2分）26、加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語(yǔ)，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是_ （1分）27、文章對(duì)大自然中萬(wàn)物的描寫(xiě)有詳有略，看一看第一、二段詳細(xì)描寫(xiě)的各是什么？突出了事物哪方面的特點(diǎn)？（2分）四、作文（50分）26、請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。站

15、在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧!請(qǐng)以“有你同行”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：將題目寫(xiě)在作文格的第一行；貼近生活，言之有物；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。 600800初一上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文測(cè)試卷答案一、積累與運(yùn)用1、略 2、D 3、B 4、D 5、C 6、例：三國(guó)演義諸葛亮 草船借箭 7、8略二、古詩(shī)文閱讀。 9、這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)，富有情

16、趣。 10、:人生哲理人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理. 11、歧路之中又有歧焉 12、（1）代詞，它（指羊） （2）的人 （3）通“返”：返回 13、楊子 鄰人14、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了。15、事物（事理）是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不致于誤人歧途）?；颍鹤鍪虏粚Ｒ唬蜁?huì)一無(wú)所獲。三、現(xiàn)代文閱讀（一）16、木屐17、爸爸在雨中馱著我涉水送我上學(xué)。 爸爸熬夜給我整理新木屐。 18、襯托，突出人物的性格 鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 19、說(shuō)鄉(xiāng)親們

17、由于沒(méi)有文化，缺少知識(shí)，永遠(yuǎn)也走不出大山，走不上致富之路。20、略 21、節(jié)儉，注重孩子的美德培養(yǎng)；豁達(dá)，不愿拖累孩子而安慰他。（二）22、(1)li (2) wng 23、大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)，讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣。24、動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)25、寒、衰、暑寒榮衰。26、事物發(fā)生快。19（略）初一上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文測(cè)試卷答案一、積累與運(yùn)用1、略 2、D 3、B 4、D 5、C 6、例：三國(guó)演義諸葛亮 草船借箭 7、8略二、古詩(shī)文閱讀。 9、這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)，富有情趣。 10、:人生哲理人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理. 11、歧路之中又有歧焉 12、（1）代詞，它（指羊） （2）的人 （3）通“返”：返回 13、楊子 鄰人14、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了。15、事物（事理）是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不致于誤人歧途）?；颍鹤鍪虏粚Ｒ唬蜁?huì)一無(wú)所獲。三、現(xiàn)代文閱讀（一）16、木屐1