教師資格(招教)考試教學(xué)設(shè)計(jì)題

1、沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題(一)對(duì)認(rèn)識(shí)角”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)(2)寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路 。參考答案1)教學(xué)目標(biāo)：知道角的各部分名稱；能正確地指出物體表面的 角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角；通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的 。過(guò)程與 方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽 象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)：通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，初步形 成評(píng)價(jià)意識(shí)。(2)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題用ppt展示生活中的角設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，便于學(xué)生接受。二、實(shí)踐感知，建立表象活動(dòng)一：畫(huà)

2、一畫(huà)，剪一剪。給每個(gè)小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)，要求學(xué)生在以上材 料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫(huà)出角，再把它剪下來(lái)?；顒?dòng)二：摸一摸，探究角的特點(diǎn)。摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)？三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用活動(dòng)三：找一找。1 .明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形2 .反饋摸出的圖形有：3 .分組交流：（1）每個(gè)圖形的角在哪兒？ （2）每個(gè)圖形有幾個(gè)角?4 .用手勢(shì)反饋。學(xué)生可能對(duì)第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果。（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。）活動(dòng)四：做一做。1 .交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料（剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形的卡 紙、長(zhǎng)條、

3、圖釘）制作一個(gè)你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。2 .學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始活動(dòng)。3 .組織學(xué)生參觀作品。4 .學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、提問(wèn)。如：能告訴我這個(gè)制作的角在哪兒?jiǎn)崴摹⑿〗Y(jié)本節(jié)采用反思總結(jié)、深化認(rèn)識(shí).（請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@）（1）你在知識(shí)、技能、方法上的收獲是什么？（2）今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友 角，關(guān)于它你了解了多少 ？（鼓勵(lì)看 書(shū)）？（3）關(guān)于角，你還想知道什么？五、布置作業(yè)2015河南特崗沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題（二）材料：題西林壁宋明軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。請(qǐng)根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計(jì)。答案解析】教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)本課生字，理解識(shí)“，緣"，真

4、面目”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。2、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情以及審美情操教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中所描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：感悟品味詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。專業(yè)word可編輯同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)今天老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古詩(shī)宋代蘇軾寫(xiě)的 題西林壁。（課件出示課題）二、簡(jiǎn)介作者蘇軾及寫(xiě)作背景，師生共同交流收集到的資料，教師逐句向 學(xué)生講述本文表達(dá)的含義。三、讀課文，感知廬山的美1、學(xué)生自由反復(fù)讀古詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的廬山給你留下了怎樣的印象 ？2、學(xué)生讀后談感受，初步感知廬山的美。四、分組表演，理解廬山的美1、師：根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，大家

5、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這首詩(shī) 呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本詩(shī)的理解）2、分組合作，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡有學(xué)習(xí)方式細(xì)讀古詩(shī) ，遇到問(wèn)題自己想 辦法解決。五、總結(jié)師：姻西林壁這首古詩(shī)，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更 包含了 “當(dāng)局者迷,旁觀者清”的人生哲理。作業(yè)：1 .背誦、默寫(xiě)題西林壁。板書(shū)設(shè)計(jì)：題西林壁有樂(lè)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同悟理不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2015河南特崗沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題 （三）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本品德與社會(huì)編排了成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是 曲折和 失敗是成長(zhǎng)所需要的，主要內(nèi)容如下：挫折

6、和失敗是成長(zhǎng)所需要的。在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗，比如體育 比賽失敗了，一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)，做事情收到了批評(píng)。挫折和失敗是我們成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng) 歷。美國(guó)一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無(wú)數(shù)次的拒絕，但他 不氣餒。因?yàn)樗?，失敗是有一定原因的。每一次被拒絕，他就認(rèn)真的反省，在尋求機(jī)會(huì)。 后來(lái)他又嘗試寫(xiě)劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后再懇求當(dāng)演員。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕 了他20多次的導(dǎo)演對(duì)他說(shuō)：我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)。我可以給你一個(gè) 機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過(guò)先拍一集，讓你當(dāng)主角。如果效果不好，你從此 就斷了這個(gè)念頭吧?！?/p>

7、幸運(yùn)之神終于對(duì)他露出了笑臉。他成功了，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視 紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象為某農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為45人。設(shè)計(jì)要求：1.請(qǐng)寫(xiě)出本科的教學(xué)目標(biāo)2 .請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)方法3 .請(qǐng)簡(jiǎn)述本課的教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度 的問(wèn)題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對(duì)以后成長(zhǎng)生活帶 來(lái)的意義教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，在我們的生活中有很多快

8、樂(lè)與煩惱，那大家能不能各自 說(shuō)說(shuō)，從中你們又學(xué)到了什么？ ”學(xué)生作答，教師引入課題挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的。二、探究新知共同欣賞貝多芬視頻，從感性上加深學(xué)生對(duì)失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材 ，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答。學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示美國(guó)著名演員多次遭遇拒絕后扔堅(jiān)持 自己夢(mèng)想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的挫折與失敗，這些都 是我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵(lì)我們的成長(zhǎng)。三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所

9、認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各事件 。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)失敗+挫折沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題(四)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音g、k、h的發(fā)音。要求：(1)教學(xué)目的明確(2)教學(xué)方法恰當(dāng)(3)教學(xué)過(guò)程豐富答案解析】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母的單獨(dú)發(fā)音。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)聲母g,看圖引出聲母g,板書(shū)“g”。(1)讀一讀：g的形是“青加勾，教師示范發(fā)g的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講

10、 解發(fā)音。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借 助啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，發(fā)g g g的音。(2)練一練 g-e-ge（3）寫(xiě)一寫(xiě)g （強(qiáng)調(diào)占格在二、三格）（4）再引導(dǎo)學(xué)生看圖：鴿子的頭部和身體組成g的形，鴿子發(fā)的就是的g音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶g的音和形。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)g的音。A、學(xué)習(xí)聲母k （方法同上）注意教發(fā)k音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。四、學(xué)習(xí)聲母h （方法同上）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。五、小組活動(dòng)；1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫g(shù), 一個(gè)叫k, 一個(gè)叫h,然后請(qǐng)他們上 臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)聲母分別加上幾個(gè)韻母再起起個(gè)名字.2教師示范說(shuō)：小朋友好！我是g!你們