語文S版三上《狐假虎威》第二課時教案

1、語文S版三上?狐假虎威?第二課時教案教材分析：這那么成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本領(lǐng)，也啟發(fā)我們看問題要看本質(zhì)，不能被外表現(xiàn)象蒙住了自己的視線。教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威的實際意義。重點、難點：1、認(rèn)讀文中21個生字，會寫其中的10個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解“狐假虎威的意思是難點。教具準(zhǔn)備：頭飾、生字卡片、課件第二課時教師活動過程學(xué)生活動過程一、檢查復(fù)習(xí)出示生詞卡片 認(rèn)讀

2、生詞卡片二、導(dǎo)入新課1、(課件展示狐貍、老虎的圖片)。質(zhì)疑：它們是誰?你對它們有什么印象? 1、自由發(fā)言2、過渡：今天，我們就來聽聽他們之間的故事。3、板書課題。 2、齊讀課題三、精讀訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名讀。你聽明白了什么? 1、匯報聽后的收獲(2)理解“竄字的意思。 2、討論交流(3)課件出示圖畫。(4)指導(dǎo)朗讀。問：老虎來了，狐貍緊張不緊張?大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張?3、指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐貍被老虎逮住了，結(jié)果怎么樣呢?2、學(xué)習(xí)25自然段(1)理解“骨碌一轉(zhuǎn)1、學(xué)生上臺做動作(2)質(zhì)疑：狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，說明了什么?(3)理解：扯著嗓子(4)指導(dǎo)朗讀 2、嘗試

3、讀(5)師做“一愣的動作， 3、指名讀引導(dǎo)學(xué)生理解“一愣的意思。(6)質(zhì)疑：老虎為什么一愣? 4、聯(lián)絡(luò)生活實際，陳述原因。(7)(課件展示圖畫)師：第四自然段比較難讀，你用什么語氣來讀才能把老虎蒙住呢?(8)指導(dǎo)朗讀 5、加上動作朗讀，6、指名上臺讀。(9)師松開手：老虎被蒙住了，松開了爪子。3、學(xué)習(xí)68自然段(1)這時，你是狐貍，你會怎么做?1、自由發(fā)言、交流，加動作朗讀。(2)指導(dǎo)朗讀第6自然段。(3)師：走吧!我們到森林里地看看! 2、自由讀課文馬上，教師找?guī)讉€同學(xué)來演一演。3、表演狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的樣子。(4)理解神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的意思。(5)問狐貍，你什么要這樣做?4、生表演老虎半信半疑、東張西望的樣子(6)理解半信半疑、東張西望的意思。 其余學(xué)生齊讀(7)問老虎：你東張西望些什么?7、8自然段。5、參加表演的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展表演(8)問百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想?(9)理解“納悶一詞的意思(10)你們?yōu)槭裁磁?你們怕誰?(11)師小結(jié)：所以，我們說狐貍自己沒有什么本領(lǐng)，它是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。(12)指導(dǎo)朗讀 6、嘗試讀7、齊讀4、