如何創(chuàng)建學校特色(2)

1、創(chuàng)建學校特色辦學，打造校園特色文化獨城中學黃開輝九年制義務教育階段學校的辦學宗旨是大力提高全民族的科學文化素質。 我國義務教育法明確規(guī)定：義務教育是適齡兒童的全民教育，是培養(yǎng)學生全面 發(fā)展的教育，是具有普惠性和帶有強制性的教育，是由政府全面投入對全國人 民的最大民生工程。因此，義務教育具有十分突出的地位。是功在當代、利在 千秋的偉業(yè)。我們全體教育工作者都肩負著歷史的使命、民族的希望。時代發(fā)展提出了社會分工的精細化，因而對人材要求專業(yè)化，要求人能充分 發(fā)展個人的特長，應對精細化、高標準的職業(yè)需求。千人一面同質化的學校教 育已不能適應社會發(fā)展的需要，也不符合以人為本、自主發(fā)展的理念。同時， 課程改

2、革目標中提出改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三 級課程管理，增強課程對地方的適應性。創(chuàng)建學校辦學特色，正是增強適應性 的要求。一所學校，所處的地域不同、經(jīng)濟發(fā)展的快慢、人文環(huán)境的差異等因 素，學校教育的文化積淀、辦學條件的各自區(qū)別、師生的個性不一，要辦成同 質化的學校是削足適履式的愚蠢做法。所以，作為校長，首要的辦學理念應該 是，努力創(chuàng)建適應區(qū)域社會發(fā)展需要的、有利于學生個性發(fā)展的、具有辦學個 性的特色品牌學校。一、具有辦學個性的特色品牌學校，那么如何創(chuàng)建學校特色？、特色開發(fā)有句話叫做：“適合的才是最好的。”因此，打造學校辦學特色，走學校 品牌道路，就必須因地制宜，開發(fā)和選擇適

3、合學校發(fā)展的特色項目，只有這樣,才能夠保證學校的特色打造工作順利進行。開發(fā)學校辦學特色需要注意以下幾 個問題：1 .立足學校實際。2 .關注學生需求。3 .挖掘本土資源。、特色打造任何事物的發(fā)展都需要有一個過程，因此，打造學校特色，創(chuàng)造學校特色 品牌也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學校應精心策劃，有目的、有計劃地開 展，只有這樣，才能夠保證學校的特色打造工作取得實效。根據(jù)各校的經(jīng)驗， 一般可以采取以下做法：1 .校長負責?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，必 須勇于創(chuàng)新、開拓進取，帶領全體師生致力于學校特色的打造工作。在校長的 牽頭下，學校應成立相應的組織領導機構，負

4、責學校特色的實施開展工作，校 長對于學校特色的開發(fā)、選擇，到特色的精心打造等各項工作，都要進行全程 跟蹤，全面負責。2 .制度保障。打造學校特色不是一朝一夕一蹴而就的事情，需要學校全體師生的共同努 力，需要經(jīng)受時間的考驗，為此，學校特色的打造工作必須要有強有力的制度 作為保障。制度應明確特色項目的培訓時間、培訓地點、輔導教師、培訓目標、 過程管理、總結反饋以及學校在特色培訓上的經(jīng)費支持等等各項內容。建立了 科學有效的制度，才能確保學校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。3 .教師主導。學校特色的打造任務最終落實在教師的身上，由教師來唱主角，教師在學 校特色的打造工作中發(fā)揮著主導作用。因此，

5、學校對教師有較高的要求：首先，教師要有主人翁意識，要有強烈的事業(yè)心和責任感；其次，教師應具備較強的教育教學能力，個人業(yè)務能力強；再次，教師應具有創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索和實踐，有團結合作精 神。只有這樣，學校的特色打造工作才能真正落到實處。4 .循序漸進。飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，學校打造特色的工作也必須遵循 事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學校應遵循由點到面、循序漸進的原則，先對特色項目 進行試點嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學校特色的發(fā)展水到渠成。例如， 學校要把足球打造成為學校的一大特色，可以先從組建校隊開始，等待時機成 熟，再全面鋪開，發(fā)展成為班班有球隊的良好局面。5 .加強反思。打

6、造學校特色是一項復雜的系統(tǒng)工程，一般說來，開始時都是摸著石頭過 河。因此，學校在特色的打造過程中，要善于總結經(jīng)驗教訓，在反思中不斷提 高，從而有力促進學校特色的打造工作順利進行。、特色彰顯學校特色經(jīng)過長時間的精心打磨，必須依靠一定的載體才能夠綻放出它的 光芒，彰顯它的獨特魅力。因此，學校應依托各種有效載體，展示學校成果， 彰顯學校辦學特色，以提高學校的社會知名度，提升學校的競爭水平。這需要 學校精心策劃，宣傳到位。1 .特色展不。學校應定期舉辦以特色項目為主題的成果展示活動，其目的在于彰顯學校 特色，進一步激發(fā)全體師生打造學校特色的積極性和創(chuàng)造力，推動學校特色的 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。要做好這一點：首

7、先，學校務必嚴格組織，周密安排，做好充 分準備；其次，要鼓勵學校全體師生踴躍參與，確保師生參與的覆蓋率；再次, 學?？筛鶕?jù)活動的開展情況，邀請家長和來賓參加，以擴大活動的社會影響。2 .競賽活動。一方面是學校根據(jù)特色項目的特點和學校實際，定期舉辦以特色項目為主 要內容的競賽活動；另一方面是參加各種競賽活動。參加競賽活動的好處：一 是有利于營造氛圍，培養(yǎng)競爭意識，調動學生積極性，促進特色項目的向上、 向前發(fā)展；二是有利于考核學校特色項目的真實水平，有利于學校發(fā)現(xiàn)不足， 尋找差距；三是有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，增長學生見識，增長學生才干，充 分展示學生風采，展示學校風貌，彰顯學校特色。3 .加強交流

8、。加強交流能增進社會各界對學校特色的深入了解，擴大學校的社會影響力, 提高學校在社會上的知名度。因此，學?？梢圆扇≌堖M來和走出去等各種方式, 通過與兄弟學校、省內外等各相關學術團體的互動交流，以及參加其它各種形 式的交流活動，充分展示學校特色。4 .宣傳工作。學校還可以通過以下的強勢廣告效應，以達到彰顯學校辦學特色、提高學 校社會知名度、提升學校競爭水平的目的。二、我校的基本情況我校由于地處偏遠，目前存在諸多問題。1、教師流失嚴重，而新教師又難補進，導致師資緊張甚至短缺。2017年暑假，有9名年輕教師考入城區(qū)，恰逢高安該年度沒招收新教師，導致學校只能勉強維持運轉。2、上級薄改資金爭取的不多，硬

9、件設施滯后。學校運動場還是裸露的土操場。3、教師隊伍老化，平均年齡達 50歲。教育教學理念的創(chuàng)新是一個極大的 挑戰(zhàn)。這次我到南昌一中和南昌十九中跟崗學習頗感差距很大，學校的硬件和軟 件的投入都必須是巨大的，今后必須在現(xiàn)有基礎上挖掘學校自身潛力。三、如何創(chuàng)建我校的特色校園文化？1 .優(yōu)化校園外部環(huán)境學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的 校園環(huán)境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到 濃郁的特色文化氣氛。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外， 校園環(huán)境規(guī)劃還要體現(xiàn)一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板 報等設施

10、；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼 校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出“讓每塊墻壁都會說話”的系列活動，向全校學生征集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，并將其中的佳作和作者的照 片，制成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵并 隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優(yōu)秀的書畫作品懸掛在走廊的墻壁上（七 校、三校等）。體現(xiàn)了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體 現(xiàn)了 “以人為本”的精神實質。2 .加強班級文化建設我認為班級環(huán)境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好 班風、校風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性的園地。教室布置要體現(xiàn)班級特色，有藝術氣息。各班墻上可以懸掛由自己設計、 制作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環(huán)境的 設計過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜 寫，班風、班級格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設計學生 在實際參與的過程中增知識，長才干，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成 集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發(fā)現(xiàn) 自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目