垃圾分類案例方法指導(dǎo)課

1、建設(shè)美麗增中，從垃圾分類開始（方法指導(dǎo)課- 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)）（一）案例導(dǎo)入1、回顧開題活動(dòng)，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。師：我們在上兩節(jié)確立了“ 建設(shè)美麗增中，從垃圾分類開始 ”主題內(nèi)容。為了深入了解同學(xué)們對垃圾問題的認(rèn)識(shí)，我們可以采用的最好辦法是什么生：問卷調(diào)查法。師：問卷調(diào)查法就是讓我們通過設(shè)計(jì)問卷、填寫問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報(bào)告。這節(jié)課，我們就要解決調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)問題。師：上節(jié)課，我要求大家收集一份調(diào)查問卷，同學(xué)們都收集了嗎生：都收集了。 （請一位同學(xué)到講臺(tái)展示收集到的資料。 ）（二）方法指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)師：誰來向大家介紹一下通過自學(xué)的成果。生： （到展示臺(tái)展示收集到的調(diào)查

2、問卷）調(diào)查問卷一般包括有：問卷主題；指導(dǎo)語；問題；結(jié)束語；調(diào)查人及調(diào)查日期。師：掌聲鼓勵(lì)，表揚(yáng)這位小老師。他能從互聯(lián)網(wǎng)上自學(xué)真了不起。（讓學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的成果， 就是讓學(xué)生知道怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料， 并且通過閱讀資料，認(rèn)識(shí)問卷的基本結(jié)構(gòu)）2、認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。（ 1）問卷主題設(shè)計(jì)師： 我們知道了調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。 這還不夠。 各個(gè)部分該如何寫下面我們來交流一下。師： （參照調(diào)查問卷樣本，要求學(xué)生讀案例主題）問卷主題該怎樣設(shè)計(jì)生： 問卷主題應(yīng)該圍繞活動(dòng)主題， 寫成 “增城中學(xué)學(xué)生對校園垃圾問題的調(diào)查問斗乙力卷” 。師：說得好。概括起來，問卷主題實(shí)際就是：主題+調(diào)查問卷。（ 2）指導(dǎo)語

3、設(shè)計(jì)師：請同學(xué)們自由讀一讀指導(dǎo)語，想一想，指導(dǎo)語的內(nèi)容包括什么呢生： 指導(dǎo)語的內(nèi)容包括兩個(gè)部分： 一是說明調(diào)查活動(dòng)的目的； 二是說明填寫要求、 規(guī)則。師：指導(dǎo)語要求寫作要簡單扼要，準(zhǔn)確而肯定。一般用兩三句話就可以。誰來說說這調(diào)查問卷的指導(dǎo)語。生：您好！為了更好開展校園垃圾分類推廣活動(dòng)，我們開展了“建設(shè)美麗增中，從垃圾分類開始” 的實(shí)踐活動(dòng)。 首先我們要了解增中學(xué)生對校園垃圾問題， 耽誤您幾分鐘時(shí)間，并請您閱讀題目，根據(jù)自己的實(shí)際情況在答案前打0謝謝 合作。（ 3）問題設(shè)計(jì)師：問題是問卷的核心內(nèi)容。一般情況下，問卷的問題可以有以下幾種形式：一是選擇式；二是填空式；三是判斷式。 （ 出示相關(guān)的例子

4、） 。不論任何形式，他都包括有哪兩個(gè)部分生：一是由調(diào)查設(shè)計(jì)者來完成的提出問題；二是回答問題，由被調(diào)查者來完成。師：為了方便操作，我們通常采用選擇題的形式。本次調(diào)查活動(dòng)，我們就采用這種形式。（ 4）結(jié)束語設(shè)計(jì)師：結(jié)束語在調(diào)查問卷中起什么作用生：向受調(diào)查人表示感謝。師：您能簡單說說嗎生：感謝您接受本次調(diào)查，謝謝！生：謝謝您的支持！請您好繼續(xù)支持環(huán)保。（5）調(diào)查人及調(diào)查日期設(shè)計(jì)師：在本次調(diào)查活動(dòng)中，調(diào)查人是誰生：增城中學(xué)初中部學(xué)生師：調(diào)查日期是生： 2013年 03 月（三）案例分析1、結(jié)合本次活動(dòng)，談?wù)撊绾卧O(shè)計(jì)問題師： 現(xiàn)在同學(xué)們都對調(diào)查問卷有了一定的認(rèn)識(shí)， 基本上解決了問卷主題、 指導(dǎo)語、 結(jié)束

5、語的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)當(dāng)圍繞哪些方面來設(shè)計(jì)本次調(diào)查的問題呢 生： 我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)本次調(diào)查活動(dòng)的目的， 了解增中學(xué)生對校園垃圾產(chǎn)生、 對待校 園垃圾態(tài)度等問題。2、指導(dǎo)設(shè)計(jì)問題師：你真能抓住關(guān)鍵詞。我們圍繞居民的認(rèn)知情況可以提出哪些類型的問題生：我們可以問“知不知道”一類的問題。師：你真會(huì)思考。關(guān)于認(rèn)可度我們可以提出哪些類型的問題生：我們可以問“好不好”一類的問題。師：你真聰明。關(guān)于處理垃圾具體行動(dòng)，我們可以提出哪些類型的問題生：我們可以問“會(huì)不會(huì)” 、 “怎么樣” 、 “能不能”一類的問題。（四）練習(xí)鞏固1、開展分小組設(shè)計(jì)活動(dòng)。師： 下面讓我們來根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況以及具體的行動(dòng)， 分四人小組開展問題設(shè)

6、計(jì)。學(xué)生按照要求設(shè)計(jì)問題， 教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)， 了解存在的問題。2、分內(nèi)容交流設(shè)計(jì)3、形成共識(shí)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的哪些方面的知識(shí)生：問卷設(shè)計(jì)就是要圍繞調(diào)查的目的需要，設(shè)計(jì)相關(guān)的問題。師： 問卷的問題質(zhì)量直接影響調(diào)查結(jié)果的可靠性和有效性。 課后， 各小組還要根據(jù)剛才設(shè)計(jì)的問題， 深入修改完善問題設(shè)計(jì)， 下周上交本組的調(diào)查問卷， 然后組 織評選優(yōu)秀調(diào)查問卷。 然后集合優(yōu)秀的問題， 歸納整理一份完整的問卷， 使本次調(diào)查活動(dòng)收到良好的成效?！景咐治觥烤C合實(shí)踐活動(dòng)重在實(shí)踐， 要求學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)， 解決活動(dòng)中面對的各種問題，提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在活

7、動(dòng)的過程中不可避免地會(huì)面對不同的問題，因此， 我們有必要針對問題及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生解決問題， 及時(shí)提供信息、 啟發(fā)思路、介紹方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。本節(jié)課是“方法指導(dǎo)課”，是活動(dòng)主題生成課后的一種課型，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí) 到主題的任務(wù)與目的。并通過課前的預(yù)習(xí)，自學(xué)認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的方法。 本節(jié) 課，我們通過“案例導(dǎo)入”，引導(dǎo)學(xué)生歸納問卷的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)與確立本節(jié)課 的主要任務(wù)；“方法指導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生通過案例說說問卷設(shè)計(jì)的方法， 教師指導(dǎo)學(xué) 生解決問題；“案例分析”，既有學(xué)生根據(jù)已知的信息，重點(diǎn)圍繞“問卷”中的“問 題設(shè)計(jì)”部分，分析要設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過分析，讓大部分學(xué)生得到提示，以便“練 習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)的正常開展?！熬毩?xí)鞏固”是學(xué)生的實(shí)操環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課 學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開展問題設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。學(xué)生對問卷的認(rèn)識(shí)較膚淺，只是通過日常的接觸及網(wǎng)上的自學(xué)認(rèn)識(shí)到問卷的基本 知識(shí)。要求學(xué)生完全憑自己的能力去完成一份問卷設(shè)計(jì)有一定的難度。我們通過課堂的指導(dǎo)點(diǎn)撥，發(fā)揮學(xué)生的模仿作用，借助案例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問卷的基本知 識(shí)。借助案例分析，讓學(xué)生通過自己動(dòng)