中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

1、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。 在當(dāng)今及未來社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知 道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作 為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會(huì)各界人士等不斷地 關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新， 教學(xué)水平不斷提高。這個(gè)學(xué)期我教高一 10個(gè)班9099班和初一年 級(jí)。以下就是我在一個(gè)學(xué)期以來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體 會(huì)和總結(jié)。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握 最基本的知識(shí)，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的第 一個(gè)

2、課題。1、揭開神秘的面紗。對(duì)學(xué)生來說，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科， 大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)” 這個(gè)神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識(shí)。這樣我 們從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始一一 先進(jìn)”的發(fā)展過程給 學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只 是沒有明確提出。從理解簡(jiǎn)單落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先 進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻 的認(rèn)識(shí)。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者 工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息 的最先進(jìn)的工具一一計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)

3、，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo) 他們回答在哪些地方見到過計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問題及計(jì)算機(jī) 的安全問題等等。2、登堂入室。經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的興

4、趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。講使用計(jì)算機(jī)，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟微型計(jì)算機(jī)的使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明白自己所進(jìn)行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的 windows98操作 系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機(jī)從開機(jī)到 windows98啟動(dòng)成功這個(gè) 過程講清楚，這有助于建立學(xué)生的整體意識(shí)。講述 windows98時(shí)，我 們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這里我們?cè)黾恿艘恍W(xué)生感興趣的小游戲，如紙牌、掃

5、雷等加強(qiáng)鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對(duì)文字信息進(jìn)行各種簡(jiǎn)單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學(xué)習(xí)基本完成。實(shí)際上，在整個(gè)信息技術(shù)課 中，學(xué)習(xí)windows98是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用 戶和微機(jī)，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問題，以后的教學(xué)就輕松多了。3，自由探尋。通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這

6、樣在后期的教學(xué)中，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)WPS2000寸，對(duì)插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對(duì)圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導(dǎo)，師生相德益彰，都有很大收益。4，教師要不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有

7、不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。5，結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為強(qiáng)國而學(xué)習(xí)的信心和決心。我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)第 3 頁 共 6 頁生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好 好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅

8、力，讓我國的 IT業(yè)快速發(fā)展，以期早日 趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達(dá)國家。4,理論與實(shí)踐相結(jié)合。任何教學(xué)活動(dòng)總 離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學(xué)校的 機(jī)房的機(jī)子都不能用，希望這個(gè)學(xué)期學(xué)?？梢源罅抠忂M(jìn)電腦，讓學(xué)生 有機(jī)可上。綜上所述，我深深感到，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究 好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持，才 能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓，有 所進(jìn)取。附送：中學(xué)信息技術(shù)課改學(xué)習(xí)的心得體會(huì)中學(xué)信息技術(shù)課改學(xué)習(xí)的心得體會(huì)今年7月5-8日，我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培 訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、高中信息

9、技 術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見解讀、廣東版信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)、上科 版教材信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)、普通高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施建議、課堂交流、信息的鑒別與評(píng)價(jià)、計(jì)數(shù)循環(huán)語句、用窮 舉法設(shè)計(jì)程序、高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)等課程，是非常精 彩的講座。各位專家從課改的必然性；課改的具體內(nèi)容和要求；其它省 份的課改經(jīng)驗(yàn)；課堂上實(shí)施課改的教學(xué)演示等方面，為我們?nèi)娼榻B了 課改的情況，受益菲淺。作為一名信息技術(shù)教師能遇上新課改，這既 是幸運(yùn)也是挑戰(zhàn)。我就這幾天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：教師必須更新教學(xué)觀念，努力學(xué)習(xí)和探索新教法課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育

10、規(guī)律的前提下，廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為; 另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質(zhì)。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改要求教師由知識(shí)的傳輸者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從 以教師為中心到 以學(xué)生為主體。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，真正走進(jìn)新課程; 其次努力學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動(dòng)之中的角色，做有思想、有遠(yuǎn)見的實(shí)踐者。課改讓學(xué)生真正成為主人，樹立以學(xué)生為主體的思想通過幾位專家的講解及例案分析，對(duì)比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌 和 填 的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵(lì)學(xué)生思考，組織學(xué)生去討論，指導(dǎo)