德國應(yīng)用科技大學(xué)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)概述

1、德國應(yīng)用科技大學(xué)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)概述摘 要：簡述紐倫堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)設(shè)計專業(yè)從招生考試到畢業(yè)設(shè)計的整個學(xué)習(xí)過程。介紹德國設(shè)計類大學(xué)的分類，德國應(yīng)用科技大學(xué)設(shè)計學(xué)科的課程設(shè)置、教育方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等方面的詳細(xì)事宜。通過筆者自身感受，介紹德國大學(xué)與中國大學(xué)設(shè)計學(xué)科上建立的不同。為讀者提供詳實、直觀的第一手資料，為我國設(shè)計類學(xué)科的教育建立提供有益的幫助。關(guān)鍵詞：留學(xué);德國;設(shè)計談到德國的設(shè)計首先想到的是德國的工業(yè)設(shè)計。德國的工業(yè)設(shè)計可以說是世界第一。介紹德國工業(yè)設(shè)計的文章也有很多，在這里筆者要說的是在德國應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)此類大學(xué)類似國內(nèi)的綜合大學(xué)，但是比較側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用里面學(xué)習(xí)溝通設(shè)計Kommuni

2、kations design。在說學(xué)習(xí)前，我們要理解一下德國應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)的學(xué)制。德國的學(xué)制原來是分為Vordiplom和Hauptdiplom兩個階段。Vordiplom階段是指一些自然和社會科學(xué)的學(xué)生完成根底課的一個階段。Hauptdiplom階段是專業(yè)的學(xué)習(xí)階段。如今由于德國學(xué)制向英美學(xué)制的改革有些學(xué)校分為了Bachelor大學(xué)本科和Master碩士研究生兩個學(xué)位。其實在本科階段也是大部分的學(xué)習(xí)的是根底的課程。在研究生階段才真正的學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識。說到學(xué)習(xí)，我們不得不從考試說起。德國的藝術(shù)類招生一般在冬季學(xué)期，也就是9月份開學(xué)的這個學(xué)期，但是考試一般安排在春季學(xué)期的中后期。所以要去德國學(xué)

3、習(xí)藝術(shù)或設(shè)計的學(xué)生一定要注意申請的時間?？荚囈话闶紫刃枰?月15號前將自己的作品的原作或者設(shè)計畫冊郵寄或送到指定的地方待審極少數(shù)藝術(shù)類學(xué)校也在春季招生。假設(shè)通過了初審，那么接下來在5月份左右，學(xué)生處會寄一份考試通知單。通知單上有考試的時間，地點和學(xué)生在考試當(dāng)天需要帶的材料。然后到時間去指定的地方參加考試。考試一般都是三天的時間。第一天考根底課，第二天考專業(yè)課，第三天是面試。也有的學(xué)校將面試安排在第二天考試的下午。對于考試的內(nèi)容每個學(xué)校根據(jù)自己教學(xué)的方向不同會有不同類型的考題。最后假設(shè)幸運的話在7、8月左右會收到學(xué)校的入取通知單。拿到這個通知單后，在冬季學(xué)期開學(xué)時就可以注冊上學(xué)了。在滿懷激情的

4、上學(xué)的第一天會發(fā)現(xiàn)每個教授都會介紹自己在接下來的這個學(xué)期會上的課程。除了必修課外，大家可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的教授上課。在這里和國內(nèi)大有不同，沒有班級的概念，你的同學(xué)可能比你早進(jìn)學(xué)校一兩年。但是不管是必修課還是選修課，這些課都是按照學(xué)分來的，拿到多少學(xué)分你才能上到高年級階段學(xué)習(xí)這個一定要事先搞清楚，做好合理的安排可以讓自己學(xué)習(xí)的時候更有方案。先來說說低年級的必修課程根據(jù)每個學(xué)校不同，課程也有所不同。字體設(shè)計、版式設(shè)計、美術(shù)史、攝影根底、展覽展示設(shè)計根底、構(gòu)成學(xué)、海報設(shè)計、插畫、造型根底、文案寫作、根底溝通原理、市場營銷等。這些課名看起來簡單，但是有些課程分為春季課程和冬季課程，一般來說冬季

5、課程是相對根底，春季課程那么比冬季課程要難。假設(shè)第一年的冬季沒有選擇必修課中的一個，那么來年的春季學(xué)期也是不能選擇這門課程的。只有到第二年的冬季選擇。在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時候認(rèn)為國外的學(xué)校不重視根底課的教學(xué)。直到真正的去到國外才發(fā)現(xiàn)，國外的教學(xué)對于根底課的教育其實是要求非常嚴(yán)格。教授主講根底課，強(qiáng)調(diào)動手才能。以字體設(shè)計為例，字體設(shè)計分為幾個階段學(xué)習(xí)，假設(shè)對此有興趣學(xué)習(xí)階段一直延續(xù)到高年級。首先是對整個西方字體的開展進(jìn)展整理，特別是對本國字體的開展。雖然德國的字母和英文字母大多一樣，但是德文對于字體的用法和英文字體的用法卻有區(qū)別。從字體到圖形的變形到在什么地方用什么樣的字體，用多大的字號，這些細(xì)節(jié)的講解

6、讓筆者一個中國人映像深化。另外值得提出的是根底學(xué)習(xí)階段所有的字體設(shè)計作業(yè)必須手繪。再以構(gòu)成學(xué)舉例，這個課程是一個學(xué)期的課程，但是作業(yè)量宏大。從平面構(gòu)成到色彩構(gòu)成，在從色彩構(gòu)成到立體構(gòu)成的集合，最后在從立體構(gòu)成回到平面構(gòu)成。顛來倒去的宏大作業(yè)量，估計也是德國學(xué)習(xí)的亮點。作業(yè)的呈現(xiàn)方式有手工制作，攝影，電腦制作。在根底學(xué)習(xí)階段筆者還覺得對于美術(shù)史的講解和市場營銷學(xué)的導(dǎo)入。在國內(nèi)市場營銷學(xué)導(dǎo)入到設(shè)計中是近幾年才開始的，但是在國外已經(jīng)開始很多年啦。上課的教授是專業(yè)做市場研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。市場營銷的課程也是延續(xù)到高年級的必修課。假設(shè)時間安排合理、學(xué)習(xí)足夠努力，那么一般兩年的時間可以學(xué)習(xí)完根底課的課程。進(jìn)

7、入高年級后除了少量的必修課外，就是大型工程的設(shè)計。必修課里面還是有造型、藝術(shù)史、市場營銷、文案寫作和溝通原理。這個階段學(xué)習(xí)難度將大幅度進(jìn)步，必須合理運用根底階段學(xué)習(xí)到的知識并提出自己的觀點。關(guān)于大型的設(shè)計工程，在高年級階段必須完成兩個實戰(zhàn)工程和兩個虛擬工程。實戰(zhàn)工程是教授手中真真正正的設(shè)計工程，需要直接面對客戶的工程。虛擬工程是自己命題或者尋找自己感興趣的工程，自己完成相應(yīng)的全套設(shè)計。換句話說，除開畢業(yè)設(shè)計外，相當(dāng)于在高年級階段的四個學(xué)期里，必須每個學(xué)期完成一個大型的設(shè)計工程。當(dāng)然假設(shè)自己才能允許，也可以一個學(xué)期完成兩個大型的設(shè)計工程。到了高年級階段的學(xué)習(xí)，每個學(xué)期第一周的教授報告就非常重要了

8、。在報告中每個教授都會介紹本學(xué)期手中的工程，根據(jù)教授研究的方向不同學(xué)生可以根據(jù)自己的想學(xué)習(xí)的研究方向選擇教授的工程。記得當(dāng)時學(xué)校的工程有寶馬X3汽車的廣告設(shè)計、西門子兒童CT機(jī)的外觀設(shè)計和兒童CT室的空間設(shè)計、紐倫堡大區(qū)旅游視覺識別系統(tǒng)設(shè)計、電影后期制作、德國兵營改建工程、歐洲樂游形象設(shè)計等。筆者就簡單介紹一下自己參與的紐倫堡大區(qū)旅游視覺識別系統(tǒng)設(shè)計這個工程的詳細(xì)施行過程。本工程是紐倫堡大區(qū)政府提出的紐倫堡大區(qū)旅游形象設(shè)計工程。需要對于整個紐倫堡大區(qū)的旅游形象做視覺識別系統(tǒng)的規(guī)劃。在學(xué)期開始，一共有15個同學(xué)選擇參加這個工程。在工程前期，我們對于整個紐倫堡大區(qū)的旅游文化進(jìn)展整理、旅游景點的實地

9、考察、政府提供相關(guān)的協(xié)助。然后對于可能利用的設(shè)計元素進(jìn)展整合并進(jìn)展合理化的設(shè)計。中期由政府的分管部門的官員來學(xué)校溝通，我們提供相應(yīng)的設(shè)計方案。他們和教授一起，從初審出的80多個標(biāo)識中進(jìn)展選擇出15個做深化方案。在選擇過程中，教授們的意見一直是作為主導(dǎo)意見。政府方面只對標(biāo)識的意義和設(shè)計方向上做出建議。中后期，由教授在15個深化方案中選擇3個標(biāo)識進(jìn)展最后的視覺識別系統(tǒng)設(shè)計。最后同學(xué)們分工合作提供視覺識別系統(tǒng)手冊提交大區(qū)議會審議。整個過程持續(xù)4個多月，和客戶溝通三次，設(shè)計的標(biāo)識總共500多個，視覺識別系統(tǒng)手冊1000多頁。在進(jìn)展了一系列的學(xué)習(xí)后，最后的重頭戲就是畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計分為三個部分：畢業(yè)設(shè)

10、計、畢業(yè)論文、畢業(yè)辯論。畢業(yè)設(shè)計首先要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計中的研究方向，預(yù)約研究此方向的教授，并給教授提供你的畢業(yè)設(shè)計的方向和工程畢業(yè)設(shè)計工程也可以在實戰(zhàn)工程中選擇。在德國畢業(yè)設(shè)計好壞直接關(guān)系到能不能順利的拿到文憑。教授有權(quán)利隨時叫停學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計并且學(xué)生只有三次時機(jī)預(yù)約畢業(yè)設(shè)計。假設(shè)三次畢業(yè)設(shè)計都沒有通過，直接面臨的是拿不到畢業(yè)文憑。德國學(xué)校的不通過的概率一般在百分之三十左右。有的時候不是因為你做的不好而不通過，而是因為別人比你做的更好而不通過。所以一般畢業(yè)設(shè)計的時候大家都是火力全開，機(jī)房里幾天幾夜不回家這個是很正常的事情。由于是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，主要的研究方向在于實戰(zhàn)。所以對于畢業(yè)論文要求并不算太高，只是需要把自己的設(shè)計的意圖、設(shè)計材料等方面在論文中描繪清楚就可以，一般在三十頁左右。并不像有些院校對畢業(yè)論文的頁數(shù)有及其嚴(yán)苛的要求。假設(shè)有幸來到畢業(yè)辯論的環(huán)節(jié)那么你將面對全體教授和全體畢業(yè)生的提問。不管是德國人還是外國人對這個環(huán)節(jié)都是想想后怕。假設(shè)在畢業(yè)辯論前半部分表述不充分，那么接下來面臨的就是教授們和同學(xué)們犀利的問題。無言以對的情況將直接影響到畢業(yè)的成績。假設(shè)以上這些都是有驚無險的過關(guān)，那么恭喜你，畢業(yè)酒會前院