3數(shù)控車工中級考工課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告

1、數(shù)控車工中級考工課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告張俊霞馬軍星一、課程建設(shè)措施建設(shè)目標(biāo)：不斷探索數(shù)控車工中級考工課程建設(shè)的新理念、新舉措和新途徑，加大精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，建立符合課程建設(shè)需要相適應(yīng)的相對完善的建設(shè)機(jī)制。建設(shè)內(nèi)容：（ 1）精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與精品課程建設(shè)規(guī)劃A、充分發(fā)揮精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。充分發(fā)揮精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對校級精品課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo); 全程組織、參與、 指導(dǎo)課程建設(shè)，組織精品課程建設(shè)的驗(yàn)收與評審。B、按照國家級、省級精品課程建設(shè)要求不斷優(yōu)化、完善與實(shí)施數(shù)控車工中級考工課程的建設(shè)規(guī)劃（ 2）精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立數(shù)控車工中級工

2、課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，增大投入力度，經(jīng)費(fèi)使用效益高建設(shè)措施 :A、學(xué)習(xí)國內(nèi)有關(guān)課程建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。B、遵照國家有關(guān)法律、法規(guī)出臺精品課程建設(shè)資金投入和管理辦法。資金使用由學(xué)校計(jì)劃安排，并進(jìn)行充分論證，設(shè)備采用學(xué)校統(tǒng)一采購方式，由紀(jì)委、財(cái)務(wù)、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)控運(yùn)行，確保資金的合理使用，提高資金的使用效益。C、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)所對應(yīng)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位（ 群 ） 的新要求、新變化、新標(biāo)準(zhǔn)，形成不斷適應(yīng)行業(yè)技術(shù)新要求、新變化、新標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)機(jī)制; 培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)崗位指向明確，培養(yǎng)規(guī)格符合市場需求，可操作性強(qiáng)。建設(shè)內(nèi)容：（ 1）職業(yè)崗位A、

3、動態(tài)跟蹤定位職業(yè)崗位（群）根據(jù)加快發(fā)展機(jī)械、新材料四大新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展新材料、先進(jìn)制造業(yè)。機(jī)械產(chǎn)業(yè)著力建設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)件、專用汽車改裝和汽車零部件、配套件、 新型環(huán)保機(jī)械、 電氣產(chǎn)品五大基地的產(chǎn)業(yè)調(diào)整信息和市場調(diào)查分析論證，確定與蘇州經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。根據(jù)市場調(diào)查和蘇州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整信息分析，未來蘇州區(qū)域?qū)⒓毙韫に囋O(shè)計(jì)崗位、數(shù)控編程與數(shù)控機(jī)床操作崗位、機(jī)械設(shè)計(jì)崗位等方面的人才，確定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)崗位是：生產(chǎn)一線的普通機(jī)床的操作崗位、數(shù)控機(jī)床的編程與操作崗位、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)崗位、車間現(xiàn)場管理崗位、機(jī)械產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)崗位。B、進(jìn)一步加強(qiáng)與合作企業(yè)的合作，

4、共同確定職業(yè)崗位加強(qiáng)與省內(nèi)外骨干企業(yè)的聯(lián)系，開展訂單培養(yǎng)，與企業(yè)共同確定職業(yè)崗位，著力培養(yǎng)面向訂單企業(yè)的高素質(zhì)高技能人才，使訂單培養(yǎng)比例達(dá)到40以上。C、進(jìn)一步加大人才市場調(diào)查的力度，與課程建設(shè)委員會充分論證；采取走訪企業(yè)、 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、校內(nèi)學(xué)生調(diào)查、通訊問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)與省內(nèi)外骨干企業(yè)的聯(lián)系，每年新增對5 家以上骨干企業(yè)的調(diào)研，同時及時收集網(wǎng)絡(luò)與新聞媒體發(fā)布的信息，提高市場調(diào)查的廣泛性。對收集的市場調(diào)查信息，與合作企業(yè)、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會一起分析論證職業(yè)崗位（ 群 ） 的知識、 技能、態(tài)度和規(guī)格的新要求、新變化、新標(biāo)準(zhǔn)及未來幾年的發(fā)展趨勢，形成論證分析報(bào)告; 根據(jù)行業(yè)技

5、術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新崗位、復(fù)合崗位，不斷調(diào)整職業(yè)崗位面向，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、態(tài)度和規(guī)格要求，緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展的變化，使之操作性強(qiáng)、與時代發(fā)展相適應(yīng)，使職業(yè)崗位面向與時俱進(jìn)。D校企合作，定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)確定的職業(yè)崗位與職業(yè)面向，專業(yè)帶頭人與課程建設(shè)指導(dǎo)委員會成員、合作企業(yè)現(xiàn)場專家一起分析職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度、規(guī)格的要求，分析每個職業(yè)崗位需具備的能力及要求，充分考慮學(xué)生今后的職業(yè)生涯、適應(yīng)的崗位變化、 可持續(xù)發(fā)展，具有拓展的空間，確定能力培養(yǎng)模塊，選擇對應(yīng)的課程及內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)手段、教學(xué)方法等，融入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，制定各能力模塊的知識、能力、態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建理論、實(shí)踐

6、、素質(zhì)教育相融合的模塊化課程體系，根據(jù)各能力模塊的培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。E、及時調(diào)整職業(yè)崗位面向、定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使知識、技能、態(tài)度、規(guī) 格要求與培養(yǎng)目標(biāo)一致根據(jù)能力模塊的培養(yǎng)要求，選擇課程和內(nèi)容，構(gòu)成課程模塊，吸收行業(yè)企業(yè) 技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，融入國家 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，制定各能力模塊的知識、能力、態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng) 目標(biāo)，據(jù)此制訂課程教學(xué)大綱與考核大綱， 再根據(jù)各能力模塊的培養(yǎng)目標(biāo)確定專 業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。將各課程模塊整合按崗位作業(yè)流程構(gòu)建包含理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、 素質(zhì)教育的“以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向，雙證溝通， 理論實(shí)踐一體化” 模塊化課程體系

7、。在教學(xué)計(jì)劃制定過程中進(jìn)行充分的分析、 論證，使知識、技能、態(tài)度、 規(guī)格與目標(biāo)定位一致，具有較強(qiáng)的可操作性。F、進(jìn)一步提高可操作性：通過市場調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，動態(tài)跟蹤市場 對人才培養(yǎng)規(guī)格與知識、能力、態(tài)度的新要求，分析論證、動態(tài)調(diào)整，進(jìn)一步提 高可操作性。機(jī)電維修崗位維修管理崗位產(chǎn)品營銷崗位機(jī)械制圖、識圖能力DCA軟件應(yīng)用能力機(jī)械零部蚱設(shè)計(jì)能力機(jī)械維修工藝設(shè)計(jì)能力普通金屬切削機(jī)床維修能力數(shù)控機(jī)床編程與維修能力機(jī)床電氣控制維護(hù)能力機(jī)電產(chǎn)品裝配、調(diào)試能力營銷、生產(chǎn)管理能力產(chǎn)品檢測能力職業(yè)素質(zhì)及力產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位54圖一數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)能力分解圖三、人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo) :通過“校企深度融合，工

8、學(xué)有機(jī)結(jié)合”, 構(gòu)建“一條主線，雙證溝通，三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 .（ 1）校企合作建設(shè)內(nèi)容：校企合作是工學(xué)有機(jī)結(jié)合、雙證有效溝通的實(shí)現(xiàn)途徑，是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)；課程建設(shè)指導(dǎo)委員會是聯(lián)系企業(yè)、學(xué)校的橋梁，也是市場需求、行業(yè)崗位變化的信息傳感器。A、制訂人才培養(yǎng)方案，依托蘇州機(jī)械制造行業(yè)，吸收行業(yè)企業(yè)專家，調(diào)整、充實(shí)課程建設(shè)指導(dǎo)委員會（行業(yè)、企業(yè)專家成員占70%以上），充分發(fā)揮課程建設(shè)指導(dǎo)委員會在聯(lián)系企業(yè)的橋梁作用和課程建設(shè)的指導(dǎo)作用，參與人才培養(yǎng)方案的制訂與課程建設(shè)的全過程；提高人才培養(yǎng)的針對性、有效性和對社會的適應(yīng)性。根據(jù)人才市場的需求調(diào)查，課程建設(shè)指導(dǎo)委員會與專業(yè)帶頭人一起分析論證

9、職業(yè)崗位的變化，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方案，進(jìn)行可行性分析，并參與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程教學(xué)、教研科研、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價等過程。B、開展課程建設(shè)，一方面與現(xiàn)有企業(yè)在人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的深度上進(jìn)行深層次合作與探索，達(dá)到校企融合的深度，另一方面積極尋找新的合作企業(yè)，拓展校企合作建設(shè)專業(yè)的廣度;C、實(shí)施人才培養(yǎng)方案，一方面互兼互聘，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)技能教學(xué)水平， 學(xué)校從企業(yè)聘請現(xiàn)場專家進(jìn)行理論課教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，企業(yè)聘請教師到企業(yè)兼職承擔(dān)科研任務(wù)，接收教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐; 另一方面共同培養(yǎng)和評價學(xué)生，企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐，校企雙方派出指導(dǎo)教師指導(dǎo)和評價考核學(xué)生；學(xué)生通過企業(yè)的真實(shí)職業(yè)環(huán)境，提

10、高專業(yè)技能和對實(shí)際崗位的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位對接；根據(jù)企業(yè)需求，大力開展 “訂單式”培養(yǎng)和短期培訓(xùn)， “訂單式”培養(yǎng)比例確保達(dá)在校生的 40%以上。通過校企合作，建立校企合作辦學(xué)機(jī)制， 形成“校企深度融合、工學(xué)有機(jī)結(jié)合、雙證有效溝通”的人才培養(yǎng)模式。建設(shè)措施 :A、優(yōu)化課程建設(shè)指導(dǎo)委員會成員結(jié)構(gòu)，發(fā)揮課程建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用在現(xiàn)有課程建設(shè)指導(dǎo)委員會的基礎(chǔ)上，新聘請幾名行業(yè)企業(yè)專家充實(shí)課程建 設(shè)指導(dǎo)委員會，發(fā)揮他們在市場需求、行業(yè)崗位變化的信息快捷、調(diào)查方便的作 用，和對職業(yè)崗位所需知識、能力、態(tài)度要求的前瞻作用，每年定期召開2次以上會議，論證和制訂人才培養(yǎng)方案，參與課程建設(shè)的全過程。工學(xué)結(jié)

11、合、雙證溝通的人才培養(yǎng)模式基本技能訓(xùn)練專業(yè)核心技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練崗位適應(yīng)訓(xùn)練對接企業(yè)崗位強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì) 強(qiáng)化職業(yè)意識 強(qiáng)化質(zhì)量意識圖二 “一條主線，雙證溝通，三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式B、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)與培訓(xùn)。根據(jù)機(jī)械制造企業(yè)對崗位和能力的要求，與行業(yè)企業(yè)共同制定、實(shí)施培養(yǎng)方案，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)與企業(yè) 的聯(lián)系，為企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)，使“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)到40%；上。根據(jù)不同企業(yè)的要求，確定培訓(xùn)項(xiàng)目，建立“基本技能+專業(yè)技能” 的 積木式培訓(xùn)模塊，形成相應(yīng)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目課程體系。 建立學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)，讓企 業(yè)參與對學(xué)員的考核。培訓(xùn)時間要求共同實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)、培訓(xùn)企業(yè)提出