全國教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解深刻的文意美讀精妙的詞句品味詩意的語言體會(huì)濃濃的親情一、情境導(dǎo)入（播放音樂讓愛住我家）如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么，平平淡淡的生活更見人間真情。下面，就讓我們一起走進(jìn)作家莫懷戚的敘事散文散步，體會(huì)那字里行 間流淌的濃濃的愛，濃濃的親情。（板書課題：散步。齊讀課題）二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 、學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示字幕：學(xué)習(xí)目標(biāo)理解深刻的文意美讀精妙的詞句品味詩意的語言體會(huì)濃濃的親情）2、按照以下學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開始自學(xué)吧?。ǔ鍪咀帜唬簩W(xué)習(xí)指導(dǎo) 快速地瀏覽課文，說說這是一個(gè)怎樣的家庭。10/ 8 試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，站在讀懂課文的角度說明理由。 說說你喜

2、歡文中哪個(gè)人物？并說說你喜歡的原因。）三、展示交流1 、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？2、試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，站在讀懂課文的角度說說理由。（幾生說）3 、這些標(biāo)題都是可以的。不過，老師認(rèn)為還是 “散步 ”好。誰來幫老師說說理由？ 4 、 "這一家祖孫三代，四口人，兩對(duì)母子。多么可愛?。ò鍟R(shí)樹：孩子妻子母親作者）喜歡這個(gè)小孩的請(qǐng)舉手。5、你喜歡這個(gè)小孩子的什么呢？（生說師板書：聰明可愛機(jī)靈）6、表現(xiàn)在課文中的哪句話？生：“前面也是 , ，后面也是媽媽和兒子。 ”7、多么聰明可愛的孩子！對(duì)孩子最大的賞識(shí)就是把他當(dāng)時(shí)說的話，活靈活現(xiàn)地 “克隆 ”一遍。（誰來讀讀孩子說的

3、話）（生讀：“前面也是 , ”）8、應(yīng)該讀出什么語氣來（聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅）9、來，同學(xué)們，一起朗讀這句話，讀出孩子的個(gè)性來。（生齊讀：“前面也是 , ”） 10 、 "你認(rèn)為“妻子 ”是一個(gè)怎樣的人？（生說師板書：賢妻良母）11 、 "表現(xiàn)在哪里呢？（ “妻子呢，在外面，她總是聽我的。 ”）12 、 " 言下之意是，妻子在家里，（生：不一定聽我的。）13 、 " 妻子為什么在外總是聽我的？用現(xiàn)在的話說就是尊重丈夫，給他個(gè) 面子。14 、 "在家里，就不同了，遇事大家商議，誰說的對(duì)聽誰的，這就是內(nèi)外 有別！15 、 &qu

4、ot; 課文是怎樣描寫這位妻子的？（生：“妻子也蹲下來，背起了兒子。 ”“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì) ” 。） 16、 "喜歡母親的舉手？17 、 " 你為什么喜歡母親？（這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。）118 、 "把寫母親的有關(guān)語句讀一讀。生：“母親本不愿出來的 , 很聽她的話一樣。 ”119 、 " 小時(shí)候，孩子聽母親的話；長大了，母親聽孩子的話。話，是心聲， 是母子相互信賴的心聲。120 "還有哪一個(gè)地方寫到了母親？找找看。（但是母親摸摸孫兒 , 母親對(duì) 我說。）121 、 " “還是走小路吧。 ”母

5、親怎么改變了主意？（滿足孫子的要求。）122 、 "這就是對(duì)孫子的 （疼愛）123 、 "這里 “摸摸 ” 的動(dòng)作， “還是走小路吧” ，應(yīng)該讀出什么來？（愛撫）24 、 "用心 “摸摸 ” ，輕輕地，慢慢地，柔柔地 “摸摸 ” ，從心里讀出來, （生 讀：母親摸摸 , ）25 、 "把 “摸摸 ”讀到自己的手上來, （再讀）26 、 "把 “摸摸 ”從自己的手上，轉(zhuǎn)移到孫子的 “小腦瓜 ”上來（生讀語段）27 、 "母親開始眺望遠(yuǎn)方，這遠(yuǎn)方，正是孫子向往的路徑?？梢姡÷返木吧苊?。（多媒體出示：“她的眼隨小路望去 , 波光粼粼的魚

6、塘。 ”）28 、 "誰來讀一讀？（一生讀）29 、 "來，同學(xué)們，讀出母親的眺望 齊：“她的眼隨小路望去：300、 "通過讀，把眺望的視線由近處推向遠(yuǎn)方 齊：“她的眼隨小路, 魚塘。 ”31 、 "母親看得遠(yuǎn)啊！既看到了美景，也預(yù)料到了路障，于是，母親對(duì)我說 生：“我走不過去的地方，你就背著我。 ”32 、 "母親是早有預(yù)料的，不用驚慌，再讀。（生再讀）33 、 "母親說這話時(shí)很放心，很坦然。讀的時(shí)候要把這層意思表達(dá)出來。請(qǐng)聽老師讀。（師范讀 “我走不過去的地方，你就背著我。 ”）34 、 "你說，這是一個(gè)什么樣的母親？（

7、慈祥、善解人意、疼愛孫子）（師板書：慈善、疼愛孫子） 35、 "喜歡作者的舉手。36、 " 為什么喜歡作者？（注意與母親交流、很孝敬母親）37 、 " 哪里看得出來？（“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：走大路。 ”38 、 "言外之意是說，我伴同母親的時(shí)日 （伴同母親的時(shí)日很短）39 、 "從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時(shí)日很短？（“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 ” ）40 、 " “我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 ”一個(gè) “熬 ”字，說明了什么？（可見母親挺過嚴(yán)冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易。體現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌！

8、）41 、 "說得好！總算盼來了春天。（多媒體演示句子：“這南方初春的 , 生命。 ”）42 、 "大家看看，多美的春天！多美的語句！誰來讀一讀？（ “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠, 有的濃，有的淡。 ”）43 、 "想象新綠，那是新生命的誕生和希望。齊讀“ 這南方 ,44 、 "感受新綠，最是一年春好時(shí)，濃妝淡抹總相宜。再讀“ 這南方45 、 "二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？（驚喜）一讀出來：樹上的嫩芽也密了。46 、 " 聽到與看到“咕咕地起著水泡” 時(shí)的是什么心情？（自在和愉快）再讀：“田里的冬水也, 著水泡。 ”4

9、7 、 "這段話寫得真美！生命真美?。≡俅锡R讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美潤澤我們的心。（齊讀） “這南方初春的田野, 想著一樣?xùn)|西 生命。 ”48 、 "母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于是，在產(chǎn)生 “走大路 ”與 “走小路 ”的分歧的時(shí)候，我決定 生：“走大路 ”。49、 "作者說這話時(shí)語氣怎么樣？（干脆、利落）50 、 "讀出這種當(dāng)機(jī)立斷。（生讀語段：“走大路 ”） 251 、 " 讀出這種充滿孝心的當(dāng)機(jī)立斷。（生讀語段：“走大路”）52 、 "讀出這種委屈兒子，孝敬母親的當(dāng)機(jī)立斷！（生讀：“走

10、大路”）（板書：孝敬母親）53 、 " “我”孝敬母親，斷然決定 “走大路” ；妻子夫唱婦隨；母親疼愛孫子，改變了主意：“還是走小路 ”.54 、 "春風(fēng)和煦，陽光明媚，一家人向著那菜花 （多媒體演示段落）生 自由朗讀這句話。5、6、 "你讀懂了什么？（生說師板書：責(zé)任使命）“整個(gè)世界 ”指的是：在我和妻子心中的地位。57、 "是啊， “整個(gè)世界 ”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。58、 "好一個(gè) “我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 ”“我背上的 ”是 （母親）58 、

11、 " “她背上的 ”是 （兒子）59 、 " “我背上的同她背上的加起來”是 （母親加兒子）60 、 "母親加兒子，就是 （整個(gè)世界）61 、 "我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界。 ”75 、 "我背母親是尊老，妻子背兒子是 （愛幼）76 、 "尊老愛幼，就是 （整個(gè)世界）77 、 "我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的 （延續(xù)）78 、 "生命的源頭加上生命的延續(xù)就是 （整個(gè)世界）79 、 "（課件展示）“我們?cè)陉柟庀? 就是整個(gè)世界。 ”指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。8081 &quo

12、t;來，同學(xué)們，一起朗讀，讀出自己的感受來。（生齊讀）82 、 " 瞧這 “尊老愛幼” 的一家子 （齊讀） “我們?cè)陉柟庀?,83 、 "醉過知酒濃，愛過知情重。再瞧這 “尊老愛幼 ”具有中華傳統(tǒng)美德的一家子 讀：“我們?cè)陉柟庀? 就是整個(gè)世界。 ”四、升華主題1 、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對(duì)稱句）2、這種對(duì)稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對(duì)稱句。3、讓學(xué)生讀自己找的對(duì)稱句。4、（師出示多媒體課件對(duì)稱句，讓學(xué)生齊讀）5、聽同學(xué)們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對(duì)稱句，說一句話。（師出示多媒體）6、說得太美了！詩一般的語言！這