高中數(shù)學期末復(fù)習計劃

1、2017 高中數(shù)學期末復(fù)習計劃高二數(shù)學復(fù)習計劃，對指導師生進行系統(tǒng)復(fù)習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復(fù)習效果關(guān)系甚為密切，下面由小編為大家精心收集的高中數(shù)學期末復(fù)習計劃， 歡迎大家閱讀!【 2017 高中數(shù)學期末復(fù)習計劃一】 一、指導思想做好高二數(shù)學必修五、選修 21 、選修 22 復(fù)習課教學，對大面積提高教學質(zhì)量起著重要作用。 高二數(shù)學期末復(fù)習應(yīng)達到以下目的：(1) 使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解 ;(2) 少講多練，鞏固基本技能 ;(3) 抓好方法教學，歸納、總結(jié)解題方法;(4) 做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。二

2、、復(fù)習措施高二數(shù)學復(fù)習計劃，對指導師生進行系統(tǒng)復(fù)習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復(fù)習效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學復(fù)習計劃的制定應(yīng)注意：1. 認真鉆研教材，確定復(fù)習重點。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮：。根據(jù)教材的教學要求提由四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習重點的依據(jù)和標準。對教材要求”了解”的，讓學生知其然即可;要求” 理解” 的， 要領(lǐng)會其實質(zhì)， 在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求” 掌握” 的， 要鞏固加深， 對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答; 要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。熟識每一個知識點在高中數(shù)學教材中的地位、作用；。熟悉近年來試題型類型，以及

3、考試改革的情況。2. 正確分析學生的知識狀況。(1) 。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2) 。是進行摸底測試。(3) 制定復(fù)習計劃。根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復(fù)習時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習計劃。 一般復(fù)習計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習安排和綜合復(fù)習安排， 系統(tǒng)復(fù)習必修五、選修 21、選修 22 的每一章節(jié)內(nèi)容，要計劃好復(fù)習時間、復(fù)習重點、基本復(fù)習方法; 計劃好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化; 訓練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學思想等。 綜合復(fù)習應(yīng)設(shè)計如何引導學生對高二數(shù)學完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變; 如何培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力; 安排如何引導學生對各種數(shù)學方法進行訓練，使

4、知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進數(shù)學能力的提高，使學生形成知識體系。三、切實抓好”雙基”的訓練高二數(shù)學的基礎(chǔ)知識、 基本技能， 是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學能力的基石。如何進行基 礎(chǔ)知識的復(fù)習呢一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提 高，注重基礎(chǔ)。二是要突生復(fù)習的特點上由新意，以調(diào)動學 生的積極性，提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看，搞好基礎(chǔ) 知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習，在系統(tǒng)復(fù)習中教師要從引導學生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方 法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習中，為 了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏

5、補缺，有目的地自由復(fù)習。要求學生在 復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù) 習中教師應(yīng)在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后 再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然 后讓學生通過恰當?shù)挠柧殻?加深對概念的理解、結(jié)論的掌握， 方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和 區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學習深入一步。 因此, 復(fù)習時除按課本章節(jié)順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學在數(shù)學復(fù)習課教學中，

6、挖掘教材中的例題、習題等的功 能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前， ”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多復(fù)習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系， 就題論題， 那么遇上形式稍為

7、變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：。尋找其它解法：。改變題目形式；。題目的條件和結(jié)論互換；。改變題目的條件；。把結(jié)論進一步推廣與引伸；。串聯(lián)不同的問題；。類比編題等。五。落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧， 提高數(shù)學的能力的前提。 高二數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓練， 使學生熟練掌握， 致于分析、 綜合、歸納等的重要數(shù)學

8、思想方法，也應(yīng)學生有所了解。對學生進行數(shù)學思想方法和訓練可采用以下方法：1. 采取不同訓練形式。 一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型： 填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。2. 適當進行題組訓練。 用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢?？傊?，在高二數(shù)學期末復(fù)習中，按照復(fù)習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的?！?2017 高中數(shù)學期末復(fù)習計劃二】 一、指導思想做好高二數(shù)學必修三、選修部分復(fù)習課教學，對大面積提高

9、教學質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習應(yīng)達到以下目的：(1) 使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解 ;(2) 少講多練，鞏固基本技能 ;(3) 抓好方法教學，歸納、總結(jié)解題方法;(4) 做好中檔題訓練，提高學生運用知識分析問題的能力。 (5) 可適當突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)二、復(fù)習措施1、切實抓好”雙基”的訓練高二數(shù)學的基礎(chǔ)知識、 基本技能， 是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學能力的基石。因此在每一個章節(jié)復(fù)習中，為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺， 有目的地自由復(fù)習，教師可根據(jù)學生情況，整理專門的

10、單元復(fù)習卷對學生的基礎(chǔ)知識進行補缺補漏。 這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理 ( 一周半時間 )(1) 文美： 分塊為命題， 圓錐曲線， 導數(shù)， 選修 12 部分，必修三 5 個部分進行強化練習 ( 用基礎(chǔ)卷形式 )(2) 普文：加強概率，圓錐曲線，導數(shù)等部分(3) 理科：除必修 3 共用卷外，可結(jié)合學生實際對選修21， 22 中的考試范圍進行難度加深。2、統(tǒng)一復(fù)習備課，積極備考，形成合力。利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復(fù)習思路。 精心準備期末復(fù)習材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習卷5 份，其中 2份必修 3 材料， 3 份選修 11 綜合練習卷( 一周半時間 )3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準方向，把握好期望難度。4、考前指導，注意對學生的常錯、易錯題型進行強調(diào)糾正，同時教學中可滲透一些題型的解題技巧。在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材