《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版二年級(jí)下冊(cè))_3

1、讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)（鄂教版二年級(jí)下冊(cè)）一、教學(xué)要求:1 .閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2 .學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、" 盡情”等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3 .讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)四

2、、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題：1 .今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬 羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2 .介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一， 是首都 北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟?麗的景物?范讀課文學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1 .知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞2 .想象、看圖、畫面

3、有些什么？3 .出示句子。"水面上""小船""四周""我們"4 .提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。從課文中找出來。四、作業(yè)：1 .描紅：2 .根據(jù)拼音寫出詞語：3 .將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4 、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：5 、指名背誦第一段：6 、默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：1 .指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少 年兒童，少先隊(duì)員）比較"映"與&q

4、uot;應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較"迎面"與"迎著"的詞義。2 .小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1 .學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2 .理解詞義"盡情"3 .思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體 會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4 .小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1 口頭擴(kuò)詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2區(qū)別助詞：誰（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）3添上合適的詞語：美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂