職高2013——2014語(yǔ)文期末試卷

1、語(yǔ)文試卷本試卷分第i卷（客觀題）和第n卷（主觀題）兩部分。兩卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150 分鐘。第I卷（共5 4分）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題 （每小題2分，計(jì)10小題，共2 0分）1.下列各組詞語(yǔ)中，每組加點(diǎn)字讀音全都正確1的一項(xiàng)是(）A.媲美（pi ）勘察（ken）熾 熱（ (zh i )喋 血（ die )B.浸漬（zi ）渦流（w/o）菲 ?。?（f百）推崇cheng)C.寥落（lico）應(yīng)和（he）恫嚇(xi a)糶 賣(mài)（tiao)D.廊龐（w/u ）梁楊（f mg） 嬗 變（(t cn)裹挾xie )2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一一項(xiàng)是（）A.桀驁寒喧震撼延宕B.氣慨蕪蔓蘊(yùn)含蠻荒

2、C.訛制 深邃壟斷離譜D.馴化 獨(dú)裁荒謬貫通3.下列成語(yǔ)使用正確1的一項(xiàng)是（）A. 復(fù)習(xí)資料陳舊，毫無(wú)新意，這種殘羹冷炙 的東西很難提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。B. 張教授拋磚引玉的話，在我們看來(lái)是狗尾續(xù)貂 。C. 他在不到一年的時(shí)間里，挪用公司資金十余萬(wàn)元，令人嘆為觀止。D.成語(yǔ)是漢語(yǔ)的財(cái)富，用得好，會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛；用的不好，會(huì)貽笑大方 。4. 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 只要把自己所學(xué)的知識(shí)同企業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的振興結(jié)合起來(lái)，知識(shí)就不愁有用武之地。B. 要是一篇文章的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，那么文字即使很不錯(cuò)，也不是好文章。C. 摩托羅拉研究中心成立以來(lái)，不斷研制開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，取得了驕人的成績(jī)。

3、D. 國(guó)家公務(wù)員和在職教師應(yīng)接受普通話水平測(cè)試。5. 下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.這歌曲既哀悼，又激昂，既感傷，又英武，既柔婉，又堅(jiān)硬。B. “我最喜歡分析字眼，”難為情的笑了一下，守林人忽然說(shuō)：“真奇怪！有時(shí)候一個(gè)字兒纏住你，弄得你坐立不安。 ”C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D.可是，這不會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)嗎，的確，我們的精力應(yīng)放在攻讀專業(yè)上，從“精于一”開(kāi)始。6.下列各句修辭使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的貝。（借代）B.我想起了，那些拔地而起的紀(jì)念碑。（雙關(guān)）C.實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代

4、。（比喻）D.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對(duì)偶）7 .對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.每逢聽(tīng)到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行進(jìn)的長(zhǎng)長(zhǎng)的少先隊(duì)列，郁郁蒼蒼的青山，山麓上的紀(jì)念碑，一下子就會(huì)涌上我的眼睛。 （描寫(xiě)）B .但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。（記敘）C.音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作，作者通過(guò)這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。（說(shuō)明）D.更震驚我的，是我萬(wàn)沒(méi)想到在這樣的時(shí)代，還會(huì)有這樣決絕的、有情有義義無(wú)反顧的愛(ài)情。 （抒情）8 .下列關(guān)于寫(xiě)作知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.訪談開(kāi)始前，應(yīng)征求被訪人意見(jiàn)，視情況確定是否對(duì)談話進(jìn)行錄音或書(shū)面記錄。訪談

5、 要緊扣主題，抓住重點(diǎn)，問(wèn)題要簡(jiǎn)明易懂，適應(yīng)被訪者的身份、知識(shí)水平和談話習(xí)慣，并 按一定的次序展開(kāi)。B .調(diào)查報(bào)告的主體部分主要寫(xiě)調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)?？捎脵M式結(jié)構(gòu)或 縱橫結(jié)構(gòu)。C.答詢要講究方法?？隙▽?duì)方觀點(diǎn)時(shí)，可以直接用“是的” “對(duì)”等詞語(yǔ)簡(jiǎn)單有力的肯定， 也可以用“您說(shuō)得對(duì)” “這還用說(shuō)嗎”等語(yǔ)言，以活躍氣氛，調(diào)動(dòng)對(duì)方情緒。否定對(duì)方觀點(diǎn) 要采用側(cè)面迂回的方法。D.求職應(yīng)聘信，側(cè)重介紹自己的求職意愿、理由和職業(yè)道德及綜合素質(zhì)水平等，以引起 注意；個(gè)人簡(jiǎn)歷，主要提供個(gè)人全面信息，以滿足各種工作崗位的需要。9.下列各項(xiàng)中，作品、文體、作者及其身份對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.金黃的稻

6、束詩(shī)歌鄭敏現(xiàn)代詩(shī)人B .東方和西方的科學(xué)史論文喬治薩頓科學(xué)家C .亡人逸事散文李皖現(xiàn)代作家D .千篇一律與千變?nèi)f化隨筆梁思成建筑家10. 下列各項(xiàng)對(duì)有關(guān)課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A .貴在一個(gè)“新”字本文用的是談話風(fēng)格，論述獨(dú)立思考的能力是怎樣形成的，為何 說(shuō)這樣的能力很重要。作者認(rèn)為創(chuàng)新者必須具備的素質(zhì)有：重視積累，批判與懷疑精神，注重方法，勇于實(shí)踐。B.五月的鮮花是一篇音樂(lè)評(píng)論，作者詳細(xì)的描述了這首音樂(lè)的美妙旋律與深刻內(nèi)涵， 寫(xiě)出了歌曲五月的鮮花給作者帶來(lái)的震撼。C .千篇一律與千變?nèi)f化是一篇重在談音樂(lè)、繪畫(huà)和建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)的文章。D.紀(jì)念劉和珍君通篇采用記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式，

7、有的融為一體，有的交錯(cuò) 結(jié)合，使文章波瀾起伏，極大地增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗力與感染力。二閱讀理解單項(xiàng)選擇題 （共三大題，每小題 2 分，計(jì) 12 小題，共 24 分）（一）中國(guó)第一部深刻探討公司制度的電視紀(jì)錄片公司的力量 ，展示了公司產(chǎn)生后影響人類社會(huì)的諸般“力量”，也向人們提出一個(gè)潛在的問(wèn)題：公司的這些力量源自何處？公司的力量來(lái)自它背后的某種精神和規(guī)則，這就是我們至今仍不十分熟悉的工商文明。所以，與其說(shuō)是“公司的力量”，不如說(shuō)是“工商文明”的力量。工商文明是一種與“官本位”完全對(duì)立的“商本位”文化。所謂商本位，是指按工商業(yè)的基本原則來(lái)管理社會(huì)事務(wù)，工商業(yè)者之間的競(jìng)爭(zhēng)以契約和計(jì)算為基礎(chǔ)，比的是技術(shù)、

8、 普師三年語(yǔ)文第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè)創(chuàng)新、成本、質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)，而不是比誰(shuí)的權(quán)力最大、誰(shuí)離權(quán)力中心最近。工商從業(yè) 者中間的矛盾是通過(guò)談判和契約來(lái)解決的，而不是“官本位社會(huì)”里常見(jiàn)的以暴制暴解決 問(wèn)題。工商文明需要的是平等、自由、契約、法治的社會(huì)關(guān)系，而不是專制社會(huì)里常見(jiàn)的 強(qiáng)制、壟斷和特權(quán)。歷史的發(fā)展也證明了，由工商精神促成的工業(yè)革命，竟具有改變一個(gè)傳統(tǒng)國(guó)家思想文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨大力量。它 可以改變一個(gè)社會(huì)中的官、商關(guān)系。用工商文明的眼光看來(lái), 一個(gè)正常發(fā)展的社會(huì)，不是由官來(lái)主導(dǎo)工商，而是要官適應(yīng)和服務(wù)于工商，按主權(quán)在民、 自由、平等、契約、法治的原則行事。11.下列有關(guān)選文內(nèi)容概括最準(zhǔn)確

9、的一項(xiàng)是（）A.工商文明是一種與“官本位”完全對(duì)立的“商本位”文化。B.揭示工商文明是一種進(jìn)步的，有巨大力量的文明。C .工商文明需要的是平等、自由、契約、法治的社會(huì)關(guān)系。D . 一個(gè)正常發(fā)展的社會(huì)，要按主權(quán)在民、自由、平等、契約、法治的原則行事。12 .對(duì)選文第二段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A . “商本位”中，工商從業(yè)者中間的矛盾是通過(guò)談判和契約來(lái)解決的。B .“官本位”是比誰(shuí)的權(quán)力最大、誰(shuí)離權(quán)力中心最近。C.采用正反對(duì)比的論證方法。通過(guò)對(duì)比，將“商本位”文化相對(duì)于“官本位”的進(jìn) 步性闡述的一目了然。D.采用了喻證法，把各要素與工商文明的關(guān)系闡述的十分形象、通俗、清楚。13 .選文第三段內(nèi)

10、容理解不正確的一項(xiàng)是（）A .該段的中心句就是第一句。B .加點(diǎn)字“它”指代的是工商革命。C. 一個(gè)不正常發(fā)展的社會(huì)，是由官來(lái)主導(dǎo)工商的，以暴制暴是它的特點(diǎn)。D .正常發(fā)展的社會(huì)要無(wú)條件官服從于工商，這樣才能建立平等、自由、契約、法治 的社會(huì)。14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.本文論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選文從整體上闡明工商文明相對(duì)于“官本位”的文化的優(yōu)越 性。B.中國(guó)第一部深刻探討公司制度的電視紀(jì)錄片公司的力量告訴了我們“公司的 力量”就是“工商文明”的力量。C .“商本位”的工商文明需要的是平等、自由、契約、法治的社會(huì)關(guān)系。D. “官本位”的專制社會(huì)里常見(jiàn)的是強(qiáng)制、壟斷和特權(quán)。（二）蔡先生第二次游

11、德國(guó)時(shí)，大約是在民國(guó)十三年吧，那時(shí)我也在柏林。蔡先生到后，我 們幾個(gè)同學(xué)自告奮勇照料先生，凡在我的一份中，無(wú)事不辦了一個(gè)稀糟。我自己自然覺(jué)得 非常慚愧，但先生從無(wú)一毫責(zé)備。有一次，一個(gè)同學(xué)給蔡先生一個(gè)電報(bào)，說(shuō)是要從萊比錫 來(lái)看蔡先生，這個(gè)同學(xué)出名的性情荒謬，一面痛罵，一面要錢(qián)，我以為他此行是來(lái)要錢(qián)， 而蔡先生正是窮的不得了，所以與三四同學(xué)主張去電謝絕他，以此意陳告先生。先生沉吟 一下說(shuō)：“論語(yǔ)上有幾句話，人潔己以進(jìn)，與其潔也，不保其往也，與其進(jìn)也，不與其 退也，唯何甚？你說(shuō)他無(wú)聊，但這樣拒人于千里之外，他能改了他的無(wú)聊嗎？”于是我又知道讀論語(yǔ)是要這樣讀的。15.選出對(duì)第一段劃線句子含義分析正確

12、的一項(xiàng)是（）A.先生引用論語(yǔ)中的話，來(lái)表明他的處世觀一一有些人的本性是沒(méi)有辦法改變 的，因此沒(méi)有必要與他對(duì)立。B.先生的話反映他遇事沉著冷靜，是從論語(yǔ)中悟出的道理。C.先生借論語(yǔ)中的話委婉含蓄地諷刺、批評(píng)那位性情荒謬的學(xué)生的行為。D.先生并不糾結(jié)于一個(gè)人的過(guò)去，而是看別人的進(jìn)步，可見(jiàn)先生的高見(jiàn)卓識(shí)和對(duì)儒 家思想的親身實(shí)踐。16 .下列說(shuō)法正確的是（）A.選文中第一段加點(diǎn)字“這樣”指的是我們幾個(gè)同學(xué)痛罵那個(gè)性情荒謬的學(xué)生。B.選文是敘述蔡元培先生嚴(yán)詞責(zé)人三件小事中的一件，體現(xiàn)了先生教育學(xué)生的態(tài)度 誠(chéng)懇而嚴(yán)肅，收到了良好的育人效果。C.蔡元培先生的話和“我”的幡然醒悟?qū)懙难远桃忾L(zhǎng)，體現(xiàn)了先生光明磊

13、落勇于擔(dān) 當(dāng)?shù)木悠沸?。D.選文中敘述的事情在結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)的關(guān)系，內(nèi)容上包含了一主一副兩件小事， 以小見(jiàn)大，突出蔡元培先生對(duì)我的諄諄教誨，抒發(fā)了對(duì)先生深深的敬仰之情。17 .對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是（）A .性情荒謬的學(xué)生向先生借錢(qián)，我們?nèi)プ柚?，因?yàn)槲覀冎老壬?dāng)時(shí)也很窮，沒(méi)法 借給他錢(qián)。B.選文第二段從先生的角度，寫(xiě)出了先生的恭行圣言，筆法儉省有力。C.先生批評(píng)“我”和幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)橄壬孀樱词箾](méi)錢(qián)也會(huì)想辦法借給他。D.選文體現(xiàn)了先生的“仁”和“智”，這個(gè)主題貫穿全文始終。18 .對(duì)選文內(nèi)容的歸納，正確的一項(xiàng)是（）A .寫(xiě)蔡元培先生教會(huì)了我如何讀論語(yǔ)。B .寫(xiě)蔡元培先生臨大事而不茍的勇氣

14、魄力。C.寫(xiě)蔡元培先生偉大人格中蘊(yùn)含的偉大文化，用圣言引領(lǐng)行動(dòng)。D .寫(xiě)蔡元培先生批評(píng)我們阻止性情荒謬的學(xué)生前來(lái)拜訪的建議。（三）校園里栽下的不到兩年的竹子，逢著三四月的連陰雨，細(xì)細(xì)的竹筍一節(jié)一節(jié)拔起來(lái)。 然后是晴天，也就是說(shuō)夏天到了。到處是陽(yáng)光，在人們的渴望中撲下來(lái)的天上地上臉上桌 上無(wú)處不在的陽(yáng)光，天很深很藍(lán)，云朵又大又濕，連一向顯得古舊的青色教學(xué)樓，也顯示 出一點(diǎn)亮色。好像是為了什么節(jié)日,學(xué)校里開(kāi)始飄蕩起歌聲。當(dāng)時(shí)才放過(guò)電影城南舊事 不久，有一次從操場(chǎng)上打球回來(lái)，聽(tīng)到同班的女生唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天” 于是，那一排白衣裳、藍(lán)裙子、十五歲青果子般的少女一一這走進(jìn)教室撞入眼簾的第一景

15、 象，便永遠(yuǎn)地留在了腦子里；從此， “圣潔”這個(gè)字眼永遠(yuǎn)具有了特別鮮活的想象力，每逢 碰到這個(gè)詞，我就想起一大群白衣少女齊唱送別的情景。不，這些還不是主要的。最主要的是，一個(gè)人的靈魂醒了。1 6歲之前和1 6歲之 后有什么區(qū)別嗎？不僅有，而且，簡(jiǎn)直是天壤之別。人的判斷力和感覺(jué)力確實(shí)得益于一些神秘的變化，以我自己的經(jīng)驗(yàn)，我知道在某種 年齡讓你懂得某種藝術(shù)，幾乎是絕無(wú)可能的。由此我一直懷疑一些神童，特別是音樂(lè)神童， 當(dāng)他能把勃拉姆斯、甚至貝多芬彈得像模像樣時(shí)，我懷疑這是不是僅僅是記憶力或模仿力普師三年語(yǔ)文第4頁(yè)共16頁(yè)在作怪，而不是真正的有所感悟。當(dāng)然，莫扎特是另一回事，尤其莫扎特早年的曲子是另一

16、回事。也許我是常人，所以不能懂得真正的天才是怎樣的。我對(duì)音樂(lè)的興趣很早就種下了，在我童年的時(shí)間，唱歌一一甚至比說(shuō)話還要多。我是一個(gè)沉默的孩子，一直是。但那些我熱愛(ài)的歌曲所給予我的感受，頂多也就是喜歡而已。欣賞力的巨變是在十七歲以后，在我步行從家走往學(xué)校的途中，總能聽(tīng)到遠(yuǎn)處高音喇叭傳來(lái)的一些聲音一一歌或者音樂(lè)，他們?cè)陲L(fēng)中忽大忽小、忽遠(yuǎn)忽近、時(shí)有時(shí)無(wú)，有時(shí)，我的靈魂突然的就被扯疼了，不，應(yīng)該說(shuō)是狂飛到了高空，這個(gè)時(shí)候就有一股力量從身體的不知什么地方升起，通常我并不出聲，但靈魂中已是一片轟鳴那是些什么音樂(lè)？那是些什么歌？我不知道，從來(lái)也沒(méi)想過(guò)要知道重要的是一顆新鮮的心，在幾百個(gè)百年中的這一年，再次被

17、碰響。確實(shí)，這樂(lè)來(lái)就像人一樣，從不知什么地方來(lái)，從風(fēng)里穿過(guò)，又在風(fēng)里消失；又像是風(fēng)本身，一直在大地飄蕩，無(wú)來(lái)無(wú)息，忽然碰到一串風(fēng)鈴，發(fā)出了嘩啦啦的一陣響。我們注視到風(fēng)鈴，什么也沒(méi)看到。風(fēng)鈴慢慢的復(fù)歸于寧?kù)o，一切好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生。19 .選文中劃線句子運(yùn)用的表達(dá)方式是（）A.記敘B.描寫(xiě)C.議論D.抒情20 . 對(duì)文中寫(xiě)一大群白衣少女齊唱送別的情景的作用，解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A.寫(xiě)出了作者對(duì)“圣潔” 一詞的形象理解。B.寫(xiě)出了十五六歲少女的純潔。C.寫(xiě)出了作者對(duì)送別的感受，指出音樂(lè)對(duì)人生的影響。D.寫(xiě)出了作者對(duì)高中生活的懷念。21 . 作者認(rèn)為自己十六歲前后的天壤之別在于（ ）A. “圣潔”這

18、個(gè)字眼在作者腦中永遠(yuǎn)具有特別鮮活的想象力。B.作者意識(shí)到了音樂(lè)的力量。C.作者的判斷力和感覺(jué)力發(fā)生了巨大的變化。D.作者聽(tīng)到了送別這首歌曲。22 .下列對(duì)選文段的作用分析正確的一項(xiàng)是（）A .總結(jié)上文，指出音樂(lè)能深深的觸動(dòng)自己靈魂是在17歲之后，寫(xiě)出了音樂(lè)對(duì)自己靈魂的強(qiáng)烈震撼。B.承上啟下，指出音樂(lè)能深深的觸動(dòng)自己靈魂是在17歲之后，寫(xiě)出了音樂(lè)對(duì)自己靈魂的強(qiáng)烈震撼。C.為下文蓄勢(shì)，指出音樂(lè)能深深的觸動(dòng)自己靈魂是在17歲之后，寫(xiě)出了音樂(lè)對(duì)自己靈魂的強(qiáng)烈震撼。D.開(kāi)啟下文，指出音樂(lè)能深深的觸動(dòng)自己靈魂是在17歲之后，寫(xiě)出了音樂(lè)對(duì)自己靈魂的強(qiáng)烈震撼，引出對(duì)五月的鮮花的評(píng)論。三文言文單項(xiàng)選擇題 （每小

19、題 1 分，計(jì) 10 小題，共 10 分）23 . 下列各句加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .木直中繩（zh mg）B .謫戍之眾（sh立）C.駕一葉之扁.舟（bi） D.試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)票,大（xi 6）24 下列各句加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）A.弩馬十駕.。（動(dòng)詞，駕馭） B.及至始皇，奮.六世之余烈。（奮發(fā)）C.追亡逐北。（逃亡北方）25. 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（A.君子生非異也，善假于物也。C.躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。，郁乎蒼蒼。 （繚繞，盤(pán)繞） ）B .飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙D.肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。26. 下列句中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.

20、雍州之地，嵋函之固，自若也。B.縱一葦之所如。C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。D.非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。27. 下列各句中，加點(diǎn)字與現(xiàn)在詞義相同的一項(xiàng)是（ ）A.流血漂櫓.。B .凌萬(wàn)頃之茫然.。C.君子博學(xué),而日參省乎己。D.寄蜉蟒于天地，渺滄道,之一粟。28. 下列各句中，沒(méi)有使動(dòng)用法的一項(xiàng)是（ ）A.侶魚(yú)蝦而友麋鹿。B .外連衡而斗諸侯。C.焚百家之言，以愚黔首。D.木直中繩，糅以為輪。29. 下列各句句式特點(diǎn)與其余三句不同的一項(xiàng)是（ ）A.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。B.鑄以為金人十二，以弱天下之民。C.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。D.而今安在哉？30. 下列

21、各句中，沒(méi)有名詞作狀語(yǔ)的一句是（ ）A.上食埃土，下飲黃泉，用心一也。B.自其不變而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。C.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。D.西望夏口，東望武昌。31. 下列各項(xiàng)中，未體現(xiàn)賦的文體特征的一項(xiàng)是（ ）A.君子曰：學(xué)不可以已。B.其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。C.有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。D.南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。32. 下列各項(xiàng)中，表述完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .勸學(xué)運(yùn)用比喻論證和對(duì)比論證闡述道理。B.赤壁賦打破傳統(tǒng)賦的特點(diǎn)，加入散文的寫(xiě)法，是對(duì)漢賦的創(chuàng)新和改造。C.過(guò)秦論中，“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文

22、的中心，作者勸說(shuō)后世統(tǒng)治者 施仁政以安民。D.赤壁賦融敘事、抒情、寫(xiě)景和說(shuō)理于一體，表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。第n卷（共96分）四、名句積累（共3小題，33每題1分，34每題2分，35題2分，共8分。） 33.填空（每空1分，共2分）（1 ）縱一葦之所如，。（2 ） ,無(wú)以至千里。34翻譯況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（2分）收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鎬，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（2分）普師三年語(yǔ)文第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè)35 .仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：句式相同，結(jié)構(gòu)一致。（2分）生活是一首詩(shī)，朦朧、絢麗而又多彩。生活是一支歌，清脆、委婉而又動(dòng)聽(tīng)。答：五、文學(xué)作

23、品欣賞（共3小題，共10分）我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和蔚藍(lán)色的田野。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和連綿的群山。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看大海，和百花盛開(kāi)的峽谷。我與世界簽訂了和約，我是世界的真主。我戰(zhàn)勝了冷漠無(wú)言的冰川，我創(chuàng)造了自己的理想。我每時(shí)每刻都充滿了啟示，我時(shí)時(shí)刻刻都在歌唱。我的理想來(lái)自苦難，但我因此而受人喜愛(ài)。試問(wèn)天下誰(shuí)能與我的歌聲媲美？無(wú)人、無(wú)人媲美。我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，而一旦天光熄滅，我也仍將歌唱我要歌頌太陽(yáng)直到人生的最后時(shí)光！36 .這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下作者。（3分）37 .閱讀全詩(shī)，談?wù)劇疤?yáng)”的象征意義。（3分）38 .詩(shī)中反復(fù)吟詠“我來(lái)到這個(gè)世界為的是

24、看太陽(yáng)”有什么作用？ （4分）六、口語(yǔ)交際（8分）39 .協(xié)商小龍的媽媽給小龍買(mǎi)了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽告訴小龍， 鞋是在百貨商場(chǎng)買(mǎi)的，女營(yíng)業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，小龍到商場(chǎng)后發(fā) 現(xiàn)大一碼鞋的顏色不是很好看，如果你是營(yíng)業(yè)員，這件事怎么解決呢？七、應(yīng)用文寫(xiě)作 （10分）43 .張平是中華職業(yè)學(xué)校 2012屆畢業(yè)生，某日，在市人才交流中心看到XX公司的招 聘信息，正好符合自身的條件。請(qǐng)你以張平的身份，給該公司的人力資源部李總監(jiān)寫(xiě)一封應(yīng)聘信，要求格式正確，150字左右。八、小作文（10分）44 .請(qǐng)以“溫馨時(shí)刻”進(jìn)行一次 啰面幫寫(xiě)，字?jǐn)?shù)150字左右。九、大作文（40分）45 .閱讀以下材料，請(qǐng)以“成熟”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。人成熟的標(biāo)志是什么？有人說(shuō)“成熟的標(biāo)志是能用理智戰(zhàn)勝情感”；有人說(shuō)“遇事有主見(jiàn)”，有人說(shuō)“能從別人的角度來(lái)看自己”，有人說(shuō)“善于給予愛(ài)”，有人說(shuō)“善于否定自己” 語(yǔ)文試卷答題紙題號(hào)一二三四五六七八九十得分第I卷（共5 4分）得分評(píng)卷人、基礎(chǔ)