致橡樹表格教案

1、致橡樹教案課題致橡樹課型新授課教材分析致橡樹是人教版職高語文教材第一冊第五單元的講讀課 文，是我國當(dāng)代女詩人舒婷愛情詩的代表作。這是一首當(dāng)代愛情 詩，朦朧詩。作者以全新的視角，否定傳統(tǒng)的女性對男性依附的 愛情觀，提倡平等獨立、互相尊重的愛情觀。詩中有偉岸的橡樹 紅碩的木棉等內(nèi)涵豐富的意象，洋溢著詩人強烈的感情。學(xué)習(xí)者 分析1、初中時已經(jīng)有詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，初步掌握了鑒賞詩歌的一 般方法。但是由于年齡和生活閱歷所限，文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)還 比較薄弱，人生觀、愛情觀、世界觀還不成熟。2、這首詩的內(nèi)容與愛情相關(guān)，跟生活貼近，學(xué)生會比較感興 趣。所以通過對本文的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，培養(yǎng) 良好的

2、讀詩趣味，進而提高理解能力。同時十六七歲的中學(xué)生正 處在一個人生觀、價值觀初步形成并逐步確立的階段作者對傳統(tǒng) 愛情觀的否定，對平等獨立的愛情的憧憬，相信能贏得學(xué)生的思 考和共鳴。教學(xué)目標1、知識目標：把握意象橡樹和木棉的象征意義。2、能力目標：1、有情感地朗讀詩歌。2、通過分析詩歌意象、品味關(guān)鍵詞句，理解詩人 所表達的獨立平等、相互尊重的愛情觀。3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀教學(xué)重點分析詩歌意象、品味關(guān)鍵詞句，理解詩人所表達 相互尊重的愛情觀。的獨立平等、教學(xué)難點理解意象的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的愛情觀。學(xué)法指導(dǎo)主要采用情感朗誦法，小組合作探究教學(xué)法，在教學(xué)中設(shè)計有 由淺而深的問題

3、，讓學(xué)生自主合作探究，在教師的引導(dǎo)下解決問 題。教學(xué)設(shè)計思路1、詩歌教學(xué)應(yīng)以誦讀為基本點，緊抓意象，關(guān)鍵之處教師適當(dāng)點 撥，引領(lǐng)學(xué)生品讀詩歌。2、根據(jù)“師生互動、高效有趣”的教學(xué)理念，本著“話題引領(lǐng)， 情境體驗”的設(shè)計原則，設(shè)計富有啟發(fā)性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生討 論，啟發(fā)學(xué)生理解作者否定與追求的愛情觀，以加深對主旨的理 解。教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備導(dǎo)入新課進行新課準備好上課資料，調(diào)試好電腦。大聲朗讀 詩歌。愛情是人類最美的感情，從無好問的“問世間 情為何物，直教人生死相許”，到秦觀的“金 鳳玉露一相逢，便勝人間無數(shù)”，從安徒生的灰姑娘，到夏洛帝勃朗特的簡愛，愛，直是義學(xué)

4、藝術(shù)作品中的一個永恒話題。但愛情也是一把雙刃劍， 尤其對我們現(xiàn)在的同學(xué) 而言，在給你帶來柔情蜜意的同時，也會給你 帶來深深的傷害，那如何來處理愛情，建立正 確的愛情觀呢今天就讓我們一起走進舒婷的致橡樹。情感誦讀，整體感知1欣賞配樂范讀（要求：體會朗誦8字技巧：停頓、重音、語速、語調(diào)）2學(xué)生仿讀朗讀詩歌僅僅是欣賞詩歌的開始，我們還要去品讀詩歌。欣賞音樂聽讀，朗讀課 文，注思要求教詩歌那就從 詩歌導(dǎo)入， 渲染氣氛，引 發(fā)了學(xué)生感情 上的共鳴，激 發(fā)了他們的學(xué) 習(xí)興趣。詩歌教學(xué)要以朗誦為基本 點，要開展多 種方式的朗 讀。將學(xué)生帶 入詩歌所創(chuàng)設(shè) 的氛圍中；讀分析意象，體味情感一位女性怎么會對一棵橡樹

5、表白愛情呢這棵樹還是自然界中長得的樹嗎顯然不是，作者把它當(dāng)成了人，具后人的情感。在詩歌中，這 種傾注了作者主觀感情的客觀事物，就叫做-意象。當(dāng)然作者自己也化身成了木棉。這 一組意象象征著戀愛的雙方。橡樹與木棉是一種什么樣的樹呢請看大屏幕。作者想借這一組意象闡述了一種新的愛情觀，但在闡述新的愛情觀之前作者先否定了傳統(tǒng) 的愛情觀。請女生讀詩歌第一部分，同學(xué)們思考：作者在 這一詩節(jié)中使用了哪些意象這些意象分別具 有什么特點它們分別象征什么樣的愛情觀問題探究：你能說說凌霄花、鳥兒、泉源、險 峰、日光、春雨這些意象具有怎樣的特點象征 什么樣的愛情教師小結(jié)：以上種種都是世俗的愛情，作者是 持否定、批判態(tài)度

6、的，在作者看來，愛懵不是 一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的 奉獻也是不夠的。那么，作者向往的真正愛情（板書）是什么呢“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形 象和你站在一"起"。（挺直身子自信地大聲讀一遍。這才像 是愛情宣言嘛。）就以這樣的姿態(tài)讀完 余下的部分。（看大屏幕讀）問題探究：你能說說橡樹、木棉具有怎樣的特點它們的關(guān)系是怎樣的你能把這兩棵樹根據(jù) 它們的特點畫出來嗎（看這兩彳果樹的愛情 ）問題探究：你能說說橡樹和木棉的愛情是一種 怎樣的愛情嗎啊，偉大的愛情??！獨立的女性??！大 家可知道她在寫這首詩的時候，中國的對照題目回答 教師的問題回顧“意象” 定義女生齊讀課

7、文小組討論第一 部分，思考 明確：凌霄花、 鳥兒、泉源、 險峰、日光、 春雨象征依附 、癡戀、奉獻 的愛情觀、小組討論，并 用圖回將之回 出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀小組討論： 明確：平等獨 立、互相尊重， 心有靈犀、風(fēng) 雨同舟、相互詩能讓學(xué)生把握詩的節(jié)奏，初步了解詩歌內(nèi)容、體會詩人情感。題目是文章的 眼晴，由題目 引發(fā)學(xué)生對詩 歌的探究著名詩人錢濤 曾說過：教學(xué) 一首詩，不能 離開意象的研 究。意象如同 打開詩歌大門 的鑰匙。通過分析意 象，進一步理 解作者否定的 愛情觀分析主體意 象，把握作者 要去達的愛情 觀。并讓學(xué)生 參與課堂去想 象勾畫橡樹木 棉，理解象征 的意義子日：“人能弘 道，非道弘人”

8、 譯：人德能夠 弘揚道德，不文化革命剛剛結(jié)束，那是一個顛倒黑白、依存是道德弘揚人壓抑人性、談愛色變的時代，可一個小德。優(yōu)秀的作女子如何能高揚情感的大旗，高歌理想品首先要先優(yōu)的愛情。來一下舒婷，體會舒婷的偉秀的作者。優(yōu)秀是一種力量奇人生與人格 魅力。一個長得并不美麗的女人 一個做過臨時工的女人 一個曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)的知青自由表達一個從油刊刊物走向詩壇的女人對照板書：建一個中國朦朧詩派的代表人物立積極進取的一個兩次入選“全國最受歡迎的十大青年詩人生價值觀。課堂拓展人”投影展示簡愛中對白，比較這段對 白的表現(xiàn)方式和課義有什么不同簡愛：“我的靈魂和你一樣，我的心也意象，區(qū)分詩 與非詩的標和你完全一樣。如果

9、上帝賜予我財富和志，是詩歌的美貌，我會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)靈魂，是把握在難以離開你?？缮系蹧]肩這樣做，但詩歌情感的金我的靈魂能夠同您的靈魂說話，仿佛我鑰匙們都經(jīng)過墳?zāi)?，平等地站在上帝薊前， 因為我們是平等的！”同學(xué)們再來一下感謝這首詩中運 用了哪些意象，表達了作者的感情。（“你”對“我”的幫助之大，我對你的 感謝之深）找到文本與生同學(xué)們，在這首詩歌中，舒婷借助意象與象征活的相接點， 讓知識在生活 中活起來。樹為我們搭建了一個理想的詩意的愛情世界，讓立止面榜樣，課堂小結(jié)我們感受到了平等獨立，互相尊重的完美愛培養(yǎng)正確愛情情。觀。但任何完美的愛情并非平空而來，它要求你要像一棵樹，不斷伸向藍天 ；要2棵向日癸，引導(dǎo)學(xué)生樹立永遠朝向陽光，俯仰天間。所以現(xiàn)在我們同學(xué)正確的人生價們的任務(wù)就是，男同學(xué)要讓自己長成一棵陽剛值觀的橡樹；女同學(xué)要讓自己成長一棵開花的木 棉，成為最好的自己，選擇最美的愛情。1背誦是語文1、背誦課文教學(xué)的傳統(tǒng)做 法，符合語百 學(xué)習(xí)規(guī)律。通2、木棉向橡樹表達