給老師的一封慰問信

1、給老師的一封慰問信給老師的一封信【1】敬愛的老師： 您還好嗎？9月10日是屬于您的日子啊，在這個 特別的日子里，我衷心地感謝您給過我的一切！您就是春天里的一棵 小草，“野火燒不盡，春風吹又生”就是您的寫照。回顧初中的三年，我們的成績真像心電圖線，上上下下，波波折 折。可您從沒有灰心過，更不曾放棄過，我們處于谷底時，您總是顯 得更加耐心更加循循善誘，直到我們士氣高昂，重拾信心，奮起直追。我愛小草，我更愛您，老師！您就是夏天里的一縷陽光，照耀著 我們的心靈。多少次我們在困難面前傷感徘徊，多少回我們在挫折面前手足無 措，多少次我們在十字路口迷惘困惑，多少回我們在暗夜里沮喪流淚。這時候，是您，總是您，

2、來安慰我們，來驅逐我們內心的孤獨、 恐懼和一切陰霾，給我們勇氣、力量和決心。我愛陽光，我更愛您，老師！您就是秋天里的一絲涼風啊，老師， 您將您對我們的呵護化作了風兒， 在我們每個人的天空守護，如絲如 縷，亦縹亦緲，徐徐拂來，纏綿相繞。您記得那次校運會嗎？您知道嗎，我受傷時您臉上那種真心相惜 的神情讓我刻骨銘心??！老師，我們哪里能走得出您的視線，我們又 哪能舍得離開您用您的心血給我們營造的安樂窩??！我愛風兒，我更愛您啊，老師！您在我們心中是一株松樹，老師，在高高在山頂上毅 然挺立。您言傳身教，教會了我們要堅強面對生活，要勇做人生弄潮兒， 要相信陽光總在風雨后。那回藝術節(jié)表演，您鼓勵我們克服了怎樣

3、的困難，才獲得了來之 不易的第一名您記得嗎？老師，您知道嗎，您就是我們的精神支柱， 我們就用它撐起我們人生的天空啊！我愛松樹，可我更愛您啊，老師 老師，我該用怎樣的詞語來描述您呢 ？我如何來表達我內心的這一份 感激之情呢施再教教我啊，老師！歲月磨滅著您的青春，但您在我們 的眼中是一棵永遠的長青樹，您的一顰一笑將永遠留在我們心靈的一 隅！教師節(jié)一定要快樂，為我們快樂，老師！給老師的一封信【2】尊敬的唐老師：您好!在不知不覺中，我已經(jīng)在竹苑小學習生活了六年，在不知 不覺中，我已經(jīng)在您的教育下度過了一年陽光般溫暖的日子。隨著時間的流逝，我對您的印象、感情逐漸加深，我忘不了您課 堂上的口若懸河，妙語如

4、珠；我忘不了你聯(lián)歡會中你張揚活力的舞步； 我忘不了包餃子活動中您揮汗如雨的身影 ；我忘不了拔河比賽中您為 我們的吶喊助威聲；我忘不了您為我們所做的一切，一切。這些，是那般的清晰，明了。您拿著書本，在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們;您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡這全是因為我們， 而你卻無怨無 悔，仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。畢業(yè)考快要來臨了，您十分關注我們的學習，為了不讓任何一個 同學掉隊，您總是犧牲休息時間給同學們輔導， 也別出心裁地用多種 形式給我們復習，而您從不叫苦叫累。在別的班都如火如荼地進行著緊張的復習時， 而您也卻不忘減我 們

5、身上所背負的壓力，給我們開展了許多豐富多彩的課外活動， 讓我 們放松心情，勞逸結合，以最好的狀態(tài)去迎接考試。唐老師，您的體貼與關懷使我在又苦又累的考前“戰(zhàn)爭”中得到了許多的溫暖與安慰，真的很謝謝您，親愛的老師。唐老師，或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵也許你終有一天會不記得我了。但是，無論如何，我是永遠不會忘記您是那一個那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您美好的品格蕩滌著我的心 靈，讓我終身難以忘懷。唐老師，我要真誠地對您說一句，雖然我無法去做些什么了，而 我也即將要離開您了，我會一直在心底里默默祝福著您，直到永遠， 希望您在以后的日子里也能感受到我對

6、您的這一份誠摯祝福 ！祝身體健康合家幸福您的學生：程子淇20XX年6月13日給老師的一封信【3】敬愛的老師：您好！這幾天冷空氣來了，（省略）今天有空我準備去接我家的孩子, 盡一點做父親的責任?？墒牵鹊酵砩狭c左右還沒接到孩子，旁邊有家長在埋怨老師 放學太遲了。（省略）我的心里也非常焦急。老師們太辛苦了，很負責任，我的孩子進入學校后，成績有了很 大的進步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，（省略）有這么好的老師，我真的很感動。在這里我要對老師們說聲謝謝，你們辛苦了 ?。ㄊ÷裕┪疫€要對 老師們說，你們應該早點回家！你們不要為了我們的孩子而忘記、忽 略了你的孩子，你的家人！但在感動之余，我還想說幾

7、句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學校，到晚上城市 都亮燈了，孩子們還在學校學習，回家遲了，我們擔心路上會出什么 意外，而且他們整天學習，連一點自由活動空間都沒有，身心得不到 健康快樂地成長，與其這樣，學習再好還有什么意義 ？我也希望老師，無論如何在五點半時讓我們的孩子們回家吧！因為在漆黑的夜晚我們的孩子還沒有回家，我們很焦急、很擔心。（省略）支持方 作業(yè)做到12點的未必都是尖子生“按規(guī)定，學校應該是下午4點35分放學，可老師幾乎沒有準 時過，初一就經(jīng)常這樣，現(xiàn)在初三更是理直氣壯了。有時候6點多我到家了，小鬼還沒回來，我就開始心神不定?；靥校簧偌议L表達了與這位父親同樣的擔憂，“一

8、天下來，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個時段的學習效率可想而知?，F(xiàn)在，我就希望孩子能努力考上住校的重高?！懊刻彀碓诼飞峡吹匠扇航Y隊的中學生，拖著疲憊地身軀，伴 著路燈回家，我就會想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點 的都是尖子生嗎？”還有網(wǎng)友認為，那些敬業(yè)的老師們，確實令人感 動，但學校也應該考慮一下學習效率的問題，“如果能提高課堂內的效率，這些孩子完全可以早點回家，他們正處在生長發(fā)育期，每天這 樣起早摸黑，對身體肯定不好。反對方 這是鮑魚吃多了想換口味吃青菜“不知道這位父親有沒有想過，孩子傍晚 5點30分不能回家， 老師又要到幾點才能回家？老師比孩子們更加辛苦。討論中，有不少家長認為，這封

9、信不應該寫給老師，因為真正的 一線老師看到后會心寒的“現(xiàn)在免費給孩子輔導的老師會有多少 ？要求老師早放學，這簡 直就像是在說，最近鮑魚吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆 腐吧?？吹竭@位父親要求老師讓孩子早放學，一些家長有些急了，他們 認為，如果不樂意在學校補課，完全可以跟老師商量。還有網(wǎng)友認為，這位父親應該多站在老師和其他家長的角度考慮 問題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補課。老師其他人都在補我不補行嗎昨天傍晚5點多，記者隨機走訪了杭城的幾所學校，發(fā)現(xiàn)不少學 生這時候才陸陸續(xù)續(xù)走出校門，他們大多對老師的課后“加餐”見怪 不怪，“下午最后兩節(jié)說是自習課，但每次都有老師來輔導作業(yè)，或

10、 者講評試卷，有時候不同學科的老師還要打架。“這怨得了老師嗎？現(xiàn)在國家有規(guī)定，小學生的在校時間不得超過6小時，要是對老師也有這樣的規(guī)定，反倒不用糾結了。面對家長的質疑，一位小學數(shù)學老師向記者大吐苦水，“班里學生的層次各不相同，有時候確實會讓部分學生留下來，但其他家長就 會有意見，說我不夠負責，再說了，其他學校、其他老師都在補課， 我不補行嗎？”那么，是不是所有不補課的老師，都不受學生、家長歡迎呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，并非如此。有家長報料說，現(xiàn)代實驗小學六（2）班的王劍萍老師，課后從來不 留學生，但他們班的數(shù)學成績，就是比其他班好。原來，王老師留給學生的作業(yè)，她自己會先做一遍，把學生有能 力做出來

11、、很費腦筋的，分別打上記號，難題留到 QQ群或第二天來 討論，有時候整張試卷，也會剪成 1/2或1/3,挑一些讓學生做。春蕾中學數(shù)學教研組組長徐環(huán)宇也有自己的辦法。“很多學生的學習困難都是由學習習慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、粗心等，每個學生的情況各不相同，所以我會從初一開始， 就幫他們扭轉學習習慣，改觀還是很明顯的。專家人生是一場長跑不能以短跑的方式參與競爭帖子為何這么火，因為它觸動了千千萬萬個家長的心， 既希望孩 子能快樂地學習，但又不得不接受應試教育的殘酷現(xiàn)實。話題很舊，浙江工業(yè)大學人文學院張雷教授還是作了番點評。過度競爭肯定不是人類社會的正常狀態(tài)。有些家長把整個家庭的希望，都轉嫁為孩子的壓力。適當?shù)母偁幒蛪毫κ潜匦璧?，但不能以孩子的幸福為代價，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個小時，能由他自己 安排。這樣，才會讓他們覺得有期盼、有動力。美國人生活節(jié)奏快、歐洲人